我的课件(外貌描写）crosoftPowerPoint演示文稿(教育精品).ppt

《我的课件(外貌描写）crosoftPowerPoint演示文稿(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的课件(外貌描写）crosoftPowerPoint演示文稿(教育精品).ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、描写人物外貌的成语描写人物外貌的成语眉清目秀眉清目秀 容光焕发容光焕发 美如冠玉美如冠玉 出水芙蓉出水芙蓉冰肌玉骨冰肌玉骨 冰清玉洁冰清玉洁 明眸皓齿明眸皓齿 闭月羞花闭月羞花 沉鱼落雁沉鱼落雁 道貌岸然道貌岸然 秀色可餐秀色可餐 国色天香国色天香 婀娜多姿婀娜多姿 衣冠楚楚衣冠楚楚 亭亭玉立亭亭玉立 鹤发童颜鹤发童颜面黄肌瘦面黄肌瘦 面如土色面如土色 面红耳赤面红耳赤 面有菜色面有菜色 蓬头垢面蓬头垢面 铜筋铁骨铜筋铁骨 肠肥脑满肠肥脑满 瘦骨如柴瘦骨如柴大腹便便大腹便便 仪表堂堂仪表堂堂 玉树临风玉树临风 城北徐公城北徐公 齿白唇红齿白唇红 绰约多姿绰约多姿 淡妆浓抹淡妆浓抹 国色天姿国色

2、天姿 花容月貌花容月貌 环肥燕瘦环肥燕瘦 娇小玲珑娇小玲珑 绝代佳人绝代佳人 梨花带雨梨花带雨 眉目如画眉目如画 眉清目秀眉清目秀 美如冠玉美如冠玉 明眸皓齿明眸皓齿 千娇百媚千娇百媚 倾城倾国倾城倾国 如花似玉如花似玉 小家碧玉小家碧玉 秀外惠中秀外惠中 一表非凡一表非凡 一表人才一表人才 一笑千金一笑千金 仪态万方仪态万方 月里嫦娥月里嫦娥 朱唇皓齿朱唇皓齿 丑态百出丑态百出 怪模怪样怪模怪样 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 面目可憎面目可憎 其貌不扬其貌不扬 三分像人，七分像鬼三分像人，七分像鬼 凶相毕露凶相毕露 张牙舞爪张牙舞爪 外貌描写，也称肖像描写。即是外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特

3、征对人物的外貌特征（包括人物的容包括人物的容貌、衣着、神情、体貌、衣着、神情、体 型、姿态等型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。进行描写，以揭示人物的性格。）第一招：要有一定的顺序第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时要合理安排描描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。局部描写时按照从上到下的顺序。黛玉眼中的宝玉黛玉眼中的宝玉 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩箭袖，束着五彩丝攒花

4、结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭金螭(ch)璎珞，又有一根五色丝绦，系着璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。一块美玉。”整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？课堂走笔黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花黛玉着一袭淡蓝色长

5、裙，手倚花锄，站在一棵桃树边，地上落英缤锄，站在一棵桃树边，地上落英缤纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。落花人独立，香魂何处去？哀愁。落花人独立，香魂何处去？（人物肖像必须符合年龄、职业、（人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征）身份和地位的特征）温馨提示：要选取最能反映人物身份温馨提示：要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感

6、与个性特征的瞬间画面，而不心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。要面面俱到。第二招抓住人物特征 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。有补，也没有洗。我从（词语或句子）读出孔乙己是个的人。课堂走笔病文诊断病文诊断饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没

7、有钱买衣帽，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。药方：药方：1、要按照一定的顺序进行描写；、要按照一

8、定的顺序进行描写；2、通过描写表现人物的形象，而不是空发议、通过描写表现人物的形象，而不是空发议论。论。第三招第三招 画眼睛画眼睛 凸显性格凸显性格人物肖像要体现人物的思想本质人物肖像要体现人物的思想本质和性格特征。和性格特征。画眼睛画眼睛俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅先俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：生也说过：“要极省俭地画出一个人的要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这从眼睛这个个“心灵的窗户心灵的窗户”中，可以看到一个人中，可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的描写好

9、人物的眼睛是很重要的。穆老师的眼睛一开始这样描写穆老师的眼睛：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。课堂走笔病文诊断病文诊断 这是一个坐在书桌前的女孩，她略这是一个坐在书桌前的女孩，

10、她略带仓白的小脸被一头乌黑而杂乱的头发带仓白的小脸被一头乌黑而杂乱的头发盖着，仿佛这头发是出生到现在从未梳盖着，仿佛这头发是出生到现在从未梳理过一样。手里紧握一支破旧的铅笔，理过一样。手里紧握一支破旧的铅笔，似乎怕一不留神，这支笔就被别人拐走似乎怕一不留神，这支笔就被别人拐走了一样。她那一双水汪汪的大眼睛扑朔了一样。她那一双水汪汪的大眼睛扑朔着，两叶眉毛一眨一眨的，闪出她那种着，两叶眉毛一眨一眨的，闪出她那种对知识的渴望，对上学的期盼，也闪出对知识的渴望，对上学的期盼，也闪出那一丝对贫苦生活的一点无奈和叹息。那一丝对贫苦生活的一点无奈和叹息。主要病症：描写失真主要病症：描写失真第四招第四招 善

11、用修辞善用修辞如果能适当运用一些形容词、确如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。使人物更鲜明生动。课堂走笔修改下面语段中的病句 A她，着一身雪白的薄纱长裙，细长的乌她，着一身雪白的薄纱长裙，细长的乌丝如绸缎般披在双肩，精致的脸庞就如一块洁丝如绸缎般披在双肩，精致的脸庞就如一块洁白无瑕的美玉，弹指可破。白无瑕的美玉，弹指可破。B双眸绽放出皎洁双眸绽放出皎洁的月色般的目光，柔情似水，她笑得那么甜美，的月色般的目光，柔情似水，她笑得那么甜美，就如一朵清新高雅的兰花。就如一朵清新高雅的兰花。C轻握话筒的手轻轻握话筒的手轻轻抬起，肤如凝

12、脂。轻抬起，肤如凝脂。D她，是景德镇产出的绝她，是景德镇产出的绝世无双的瓷器。世无双的瓷器。E她，国色天香、沉鱼落雁、她，国色天香、沉鱼落雁、花容月貌、闭月羞花、倾国倾城，是万花丛中花容月貌、闭月羞花、倾国倾城，是万花丛中的最美的一朵！的最美的一朵！B句用词不当，可将句用词不当，可将“”改为改为“”E语义重复，应删去语义重复，应删去。小结：描写人物外貌的方法1、要有一定的顺序、要有一定的顺序 2、要抓住人物特征、要抓住人物特征 3、画眼睛，凸显性格、画眼睛，凸显性格 4、善用修辞、善用修辞作业：描写班上同学的外貌，猜猜他描写班上同学的外貌，猜猜他是谁。是谁。头裹白色头巾，身穿白色褂子，手端头裹

13、白色头巾，身穿白色褂子，手端大碗茶的父亲是多么朴实、多么勤劳、大碗茶的父亲是多么朴实、多么勤劳、多么感动人心的画面！几十年的风吹日多么感动人心的画面！几十年的风吹日晒把他的脸打造成了古铜色，几十年的晒把他的脸打造成了古铜色，几十年的艰辛生活在他的脸上刻下了许多条艰辛生活在他的脸上刻下了许多条“生生”的辛苦的条纹，但他依然慈善地笑着，的辛苦的条纹，但他依然慈善地笑着，脸上的皱纹像秋天的菊花般绽放，他干脸上的皱纹像秋天的菊花般绽放，他干燥的嘴唇似乎述说着对新生活的向往。燥的嘴唇似乎述说着对新生活的向往。而他的手呢，是那么的粗大有力，他正而他的手呢，是那么的粗大有力，他正是用这双手在黄土地上辛勤地劳

14、作，正是用这双手在黄土地上辛勤地劳作，正是用这双手把儿女们养育大。是用这双手把儿女们养育大。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下

15、面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。的目光。杨钰莹穿着一袭露肩曳地白裙，杨钰莹穿着一袭露肩曳地白裙，手握话筒，正在歌唱着美好甜蜜的生手握话筒，正在歌唱着美好甜蜜的生活。黑瀑布般倾泻在双肩的头发更衬活。黑瀑布般倾泻在双肩的头发更衬托出她的清纯与美丽。她的瓜子脸莹托出她的清纯与美丽。她的瓜子脸莹白如玉，柳叶眉下的眼睛像星星般闪白如玉，柳叶眉下的眼睛像星星般闪亮，小巧挺直的鼻梁，轻启朱唇，一亮，小巧挺直的鼻梁，轻启朱唇，一串串美妙的音符就从她的唇齿间流淌串串美妙的音符就从她的唇齿间流淌出来，歌声宛转悠扬。杨钰莹就像一出来，歌声宛转悠扬。杨钰莹就像一朵盛开在阳光

16、里的荷花，她的歌声就朵盛开在阳光里的荷花，她的歌声就像山涧清泉在观众的心间流淌。像山涧清泉在观众的心间流淌。请同学们在作文本上写描写请同学们在作文本上写描写外貌的词语，时间外貌的词语，时间3分钟，比一比，分钟，比一比，谁的积累丰富谁的积累丰富热身训练热身训练原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪

17、了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体墨写的隶体“一一”字。字。“你要买这本书？你要买这本书？”他看他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。似的。“是的。是的。”我低低地说。我低低地说。他从架上扳下一他从架上扳下一本书来，版式纸张和本书来，版式纸张和毁灭毁灭一模一样，只是厚一一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：点点，封面上印着两个八分体的字：铁流铁流。他用竹枝似的手指递给

18、我，小袖管紧包在腕子上：他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧你买这本书吧这本比那一本好。这本比那一本好。”1、引文外貌描写的顺序是什么？有什么作用？答：1、从上到下，由头饰、衣褂到鞋靴；2、这样描写符合黛玉的观察顺序，条理清晰。如果从下往上描写，则与黛玉大家闺秀的身份不符。2、引文外貌描写的顺序有什么特点？六个比喻中重点应该是哪一个？“目若秋波”为什么放在最后写？答：1、先用六个比喻具体描写宝玉的面形、面色、鬓发、眉毛和目光，再总写宝玉顾盼神飞的多情公子的神态；2、眼睛是心灵的窗户，“目若秋波”应该是六个比喻中的重点。宝、黛目光的交汇，导致二人情感激荡，一见钟情；3、放在

19、最后写非常符合当时黛玉的心理，黛玉何尝不想一眼就看宝玉的眼睛，但她是一个女孩子，贾府规矩大，她“处处小心，时时在意，不敢轻易多说一句话，多行一步路”，因而她不敢造次张扬，在把宝玉全身上下打量一番之后，才把目光落到宝玉的脸上，目光落到脸上后，又不好意思直接看眼睛，而是看脸形、脸色、鬓发、眉毛，一阵外围游移之后，黛玉的目光终于锁定到宝玉的眼睛上。在让人领略宝玉风流潇洒的同时，分明又让人听到了黛玉的心灵律动！第二十三回）宝玉一回头,却是林黛玉来了,肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚.宝玉笑道:“好,好,来把这个花扫起来,撂在那水里.我才撂了好些在那里呢.”林黛玉道:“撂在水里不好.你看这里的水

20、干净,只一流出去,有人家的地方脏的臭的混倒,仍旧把花遭塌了.那畸角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净.”（第二十七回）宝玉道:“我就来.”说毕,等他二人去远了,便把那花兜了起来,登山渡水,过树穿花,一直奔了那日同林黛玉葬桃花的去处来.将已到了花冢,犹未转过山坡,只听山坡那边有呜咽之声,一行数落着,哭的好不伤感.宝玉心下想道:这不知是那房里的丫头,受了委曲,跑到这个地方来哭.一面想,一面煞住脚步,听他哭道是:花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘.闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处,手把花锄出绣闺,忍踏落花来复去.柳丝榆荚自芳菲,

21、不管桃飘与李飞.桃李明年能再发,明年闺中知有谁?三月香巢已垒成,梁间燕子太无情!明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾.一年三百六十日,风刀霜剑严相逼,明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅.花开易见落难寻,阶前闷杀葬花人,独倚花锄泪暗洒,洒上空枝见血痕.杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门.青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温.怪奴底事倍伤神,半为怜春半恼春:怜春忽至恼忽去,至又无言去不闻.昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂?花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞.愿奴胁下生双翼,随花飞到天尽头.天尽头,何处有香丘?未若锦囊收艳骨,一净土掩风流.质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟.尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴,

22、他年葬侬知是谁?试看春残花渐落,便是红颜老死时.一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!她手握铅笔坐在桌前，齐眉刘海，她手握铅笔坐在桌前，齐眉刘海，齐耳短发下的小脸苍白而瘦弱。最让齐耳短发下的小脸苍白而瘦弱。最让人揪心的是她的眼睛，大大的，圆圆人揪心的是她的眼睛，大大的，圆圆的，眼睛里写满了对知识的渴求，透的，眼睛里写满了对知识的渴求，透过她的双眼，我们仿佛听到她心灵的过她的双眼，我们仿佛听到她心灵的呐喊：呐喊：“我要读书！我要靠知识改变我要读书！我要靠知识改变命运！命运！”鲁迅的鲁迅的特征特征：瘦却精神抖：瘦却精神抖擞，隶体擞，隶体“一一”字形的胡字形的胡须，目光慈祥，喜欢抽烟须，目光慈祥，喜欢抽烟比喻比喻：胡须很打眼，好象：胡须很打眼，好象浓墨写的隶体浓墨写的隶体“一一”字。字。那种正直而好心肠的眼光，那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。综着的抚摩似的。他用竹枝似的手指递给我，他用竹枝似的手指递给我，