蒙台梭利教育——科学文化.pptx

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1、会计学1蒙台梭利教育蒙台梭利教育科学文化科学文化 第五课时大纲第五课时大纲第1页/共33页一一 科学文化教育科学文化教育概述概述n n1 1 内容内容内容内容n n包括动物、植物、历史、地理、科学、包括动物、植物、历史、地理、科学、n n音乐、美术、天文、地质，讨论这些音乐、美术、天文、地质，讨论这些n n在我们的环境中人事物的关系。在我们的环境中人事物的关系。n n2 2教育观点教育观点教育观点教育观点n na a孩子是环境的一部分，孩子是离不开孩子是环境的一部分，孩子是离不开n n文化的。文化的。n nb b科学文化集于一种自然倾向，一种生科学文化集于一种自然倾向，一种生n n活化的东西。

2、活化的东西。n nc c人类对文化认同越多，就越能适应那人类对文化认同越多，就越能适应那n n里的环境。里的环境。第2页/共33页n nd 孩子学习文化，不只是要让他更 聪明，更重要的是使他们了解环 境，进而尊重环境，尊重别人，尊重自己。n ne让孩子爱学习，喜欢研究，增进 自信心，对人、世界充满爱。第3页/共33页二二 科学文化教育的科学文化教育的特点特点n n1 科学文化教育是全球性的，是关 于宇宙观和系统性的；n n2 这是一种体验式的学习方法，通 过操作和感官的学习；n n3 科学文化教育给予孩子基本能力、想象空间和兴趣的研究；n n4 科学文化教育追求的是一种人生 态度。第4页/共3

3、3页三三 科学文化教育的意义科学文化教育的意义n n1 1 探讨人与环境、人与自然之间的探讨人与环境、人与自然之间的 关系，建立自我概念；关系，建立自我概念；n n2 2 认识不同民族和社会的文化特质；认识不同民族和社会的文化特质；n n3 3 建立宇宙观；建立宇宙观；n n4 4 二十一世纪是科技主导的世纪，二十一世纪是科技主导的世纪，了解科学的一些基本知识，为今了解科学的一些基本知识，为今 后从事各科学习打下坚实基础。后从事各科学习打下坚实基础。第5页/共33页四四 科学文化教育的目的科学文化教育的目的 在蒙特梭利教室里，具备了动 物、植物、历史、地理、天文、地质等教具，让孩子学习如何照

4、顾动 物、植物，了解自己所居住 的大 环境，了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿质等。第6页/共33页1 直接目的直接目的 使孩子对其生存的环境，对人、对使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣，从自己事、对物有一定的浓厚兴趣，从自己的环境中建构自我的概念。的环境中建构自我的概念。n n1 1）培养幼儿爱科学的情感；）培养幼儿爱科学的情感；n n2 2）培养幼儿掌握认识事物的方法；）培养幼儿掌握认识事物的方法；n n3 3）培养幼儿的好奇心、求知欲；）培养幼儿的好奇心、求知欲；n n4 4）引导幼儿接触周围世界。增强环保）引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验；意识，获得科学

5、经验；n n5 5）学习民族文化，培养民族自豪感。）学习民族文化，培养民族自豪感。第7页/共33页2 间接目的间接目的 从欣赏、观察、认识中培养孩子对宇宙和大自然的热爱及责任感，培养幼儿在未来有足够的能力去适应生活环境，工作环境。第8页/共33页五五 科学文化的原科学文化的原则则n n1 由具体到抽象；n n2 由已知到未知；n n3 有秩序性；n n4 将内容设计成可操作的工作；n n5 通过感官引导学习。第9页/共33页六六 科学文化课程设计的注科学文化课程设计的注意事项意事项n n1 设计时，需要用什么样的方式带入工作（摸得到，看得到，体验得到）；n n2 用什么样的态度带入活动（积极的

6、，向上的，乐观的，平静的）；n n3 如何让孩子获得概念（老师可以变换形式引导）；n n4如何教幼儿欣赏、观察和探索。第10页/共33页七七 科学文化教具操科学文化教具操作作n n（一）科学教育（一）科学教育n n1 内容n n（1）非生命：磁铁、三态、n n3种特别岩石n n加工好的石头n n修整过的石头第11页/共33页n n（2）生命：n n寻找活动（有生命、无生命）n n分类（有生命、无生命，实物）寻找活动（动物、植物）n n分类（动物、植物，实物）n n分类（动物、植物，玩具）n n分类（动物、植物，图片）第12页/共33页（3）植物）植物n n树（拼图和文字标签）n n花（粘贴花的

7、各部分）n n花（制作花的小书）n n叶（拼图和文字标签）n n叶（配对）第13页/共33页（4）无脊椎动物）无脊椎动物n n实物（复制品），卡片配对n n昆虫配对n n无脊椎动物分类（卡片）第14页/共33页（5）脊椎动物）脊椎动物n n脊椎、无脊椎动物分类（卡片）脊椎、无脊椎动物分类（卡片）n n骨骼卡片配对（三段卡）骨骼卡片配对（三段卡）n n骨骼与动物外形卡配对骨骼与动物外形卡配对n n各种鱼的图片及名称卡配对各种鱼的图片及名称卡配对n n鱼的各部分卡片配对鱼的各部分卡片配对n n两栖动物：青蛙的一生（玩具、名称两栖动物：青蛙的一生（玩具、名称及图片配对）及图片配对）n n鸟的图片、名

8、称卡配对鸟的图片、名称卡配对n n哺乳动物：制作马的小节哺乳动物：制作马的小节第15页/共33页（6）动物分类）动物分类n n1玩具n n2卡片第16页/共33页n n（7 7）动物的家庭）动物的家庭n n（8 8）火山活动实验）火山活动实验n n（9 9）火山拼图）火山拼图n n（1010）太阳系）太阳系n n 月亮的三段卡月亮的三段卡n n 制作月亮小细节制作月亮小细节n n 星座及名称星座及名称n n (11)(11)制作制作n n 太阳太阳n n 地球地球第17页/共33页2操作展示操作展示n n科目科目科目科目：小班科学：小班科学n n工作名称：工作名称：工作名称：工作名称：生命生命

9、寻找活动：动物、植物寻找活动：动物、植物n n材料准备：材料准备：材料准备：材料准备：塑料小袋塑料小袋n n展示过程：展示过程：展示过程：展示过程：n n11活动前的准备：活动前的准备：“我们要去寻找一些关于动物和植我们要去寻找一些关于动物和植物的东西物的东西”n n2 2组织好孩子并给每人一个塑料袋；组织好孩子并给每人一个塑料袋；n n3 3去到室外开始寻找活动（老师可在教室里投放一些实去到室外开始寻找活动（老师可在教室里投放一些实物）；物）；n n4 4回到活动室后，开始分类回到活动室后，开始分类:n nA A 在桌上放两张大纸，分别写上名称，代表动物、植在桌上放两张大纸，分别写上名称，代

10、表动物、植物；物；n nB B老师先做，然后每个孩子打开自己的塑料小袋，将自老师先做，然后每个孩子打开自己的塑料小袋，将自己寻找到的东西进行分类：己寻找到的东西进行分类：n n动物：小骨头、羽毛、小虫动物：小骨头、羽毛、小虫n n植物：花、树叶、小树枝植物：花、树叶、小树枝n n5 5从现实生活中、经验中学习比直接从书本上学习效果从现实生活中、经验中学习比直接从书本上学习效果好；好；6 6从经验中学习后再用书本的知识解释给孩子听。从经验中学习后再用书本的知识解释给孩子听。第18页/共33页n n注意：外出寻找活动时要特别注意孩子的安全，要保注意：外出寻找活动时要特别注意孩子的安全，要保证所有到

11、场所没有有害物品，因为在寻找过程中孩子证所有到场所没有有害物品，因为在寻找过程中孩子的身体（主要是手部）会接触到各类物品。的身体（主要是手部）会接触到各类物品。n n变化与延伸变化与延伸变化与延伸变化与延伸：让孩子们试着说说动物和植物的区别。：让孩子们试着说说动物和植物的区别。n n年龄：年龄：年龄：年龄：2 2岁半开始岁半开始n n错误控制：错误控制：错误控制：错误控制：n n1 1活动前的准备；活动前的准备；n n2 2老师的指导。老师的指导。n n兴趣点：兴趣点：兴趣点：兴趣点：n n1 1大自然的吸引力；大自然的吸引力；n n2 2活动本身的有趣性。活动本身的有趣性。n n工作目的：工

12、作目的：工作目的：工作目的：n n1 1指导有生命物体的两大分类；指导有生命物体的两大分类；n n2 2了解动物、植物的区别了解动物、植物的区别第19页/共33页n n科目科目科目科目：科学：科学n n工作名称：工作名称：工作名称：工作名称：生命生命分类：动物、植物（实物）分类：动物、植物（实物）n n材料准备：材料准备：材料准备：材料准备：n n11木质小托盘，内装若干个不同的动植物物品；木质小托盘，内装若干个不同的动植物物品；n n22双色小毯（绿、棕）双色小毯（绿、棕）n n3232张名称卡张名称卡n n展示过程：展示过程：展示过程：展示过程：n n1 1取来工作放在小桌上火工作毯上；取

13、来工作放在小桌上火工作毯上；n n2 2铺好双色小毯；铺好双色小毯；n n3 3取出名称卡并读卡，然后分别放在小毯上（绿色为植取出名称卡并读卡，然后分别放在小毯上（绿色为植物，棕色为动物）；物，棕色为动物）；n n4 4小心地欧诺个托盘中任意取出一件物品，观察并辨别小心地欧诺个托盘中任意取出一件物品，观察并辨别物品（最好说出名称）；物品（最好说出名称）；n n5 5如果是植物，放在绿色小毯上；如果是植物，放在绿色小毯上；n n6 6如果是动物，放在棕色小毯上；如果是动物，放在棕色小毯上；n n7 7同样的方法将托盘里的所有物品逐一进行辨别、判断同样的方法将托盘里的所有物品逐一进行辨别、判断并分

14、类；并分类；第20页/共33页n n8 8结束：结束：a a小心将所有物品逐一收回到托盘里；小心将所有物品逐一收回到托盘里；n n b b把名称卡收回到托盘里；把名称卡收回到托盘里；n n c c收、折好双色小毯并放回到托盘里；收、折好双色小毯并放回到托盘里；n n d d将工作盘放回工作架。将工作盘放回工作架。n n变化与延伸变化与延伸变化与延伸变化与延伸：可进行玩具分类：可进行玩具分类n n年龄：年龄：年龄：年龄：两岁半开始两岁半开始n n错误控制：错误控制：错误控制：错误控制：n n1 1自己的判断力；自己的判断力；n n2 2老师及同伴的帮助。老师及同伴的帮助。n n兴趣点：兴趣点：兴

15、趣点：兴趣点：n n1 1有趣的物品；有趣的物品；n n2 2工作本身的吸引力。工作本身的吸引力。n n工作目的：工作目的：工作目的：工作目的：n n1 1知道有生命物体的两大分类；知道有生命物体的两大分类；n n2 2了解动物、植物的区别。了解动物、植物的区别。第21页/共33页（二）地理（二）地理历史教历史教育育n n1地理n n 内容（1）地理的导入n n 左右n n 人体拼图（复杂）n n 人体拼图（绒布）n n 人体卡片配对第22页/共33页n n（2 2）地理知识）地理知识n n 砂纸地球仪（陆地、水）砂纸地球仪（陆地、水）n n 彩色陆地地球仪（大陆）彩色陆地地球仪（大陆）n n

16、 布质地球仪布质地球仪n n 世界地图拼版（配名称卡）世界地图拼版（配名称卡）n n 地图拼版：北美洲（配名称卡）地图拼版：北美洲（配名称卡）n n 地图拼版：美国地图拼版：美国n n 做地形图：美国做地形图：美国n n 地图制作（简单）地图制作（简单）n n 地图制作（复杂）地图制作（复杂）n n 制作地图小节制作地图小节n n 陆地、水和空气（静态）陆地、水和空气（静态）陆地、水和空气（实物与图片配对）陆地、水和空气（实物与图片配对）生活在不同空间的动植物生活在不同空间的动植物 做地形（沙石、水）做地形（沙石、水）静态地形（海湾、半岛）静态地形（海湾、半岛）地形三段卡地形三段卡 用纸做地形

17、（海峡、地峡）用纸做地形（海峡、地峡）第23页/共33页n n（3）人文地理n n民族娃娃（卡片配对）n n国旗与国家（地区配对）n n国旗与卡片配对n n国旗三段卡n n制作国旗第24页/共33页2历史历史n n内容内容内容内容n n记时物件记时物件n n毡布时钟毡布时钟n n插板时钟插板时钟n n时钟卡配对（整点）时钟卡配对（整点）n n空白钟面空白钟面n n钟面制作钟面制作(简单简单)n n钟面制作（传统）钟面制作（传统）n n我的一天（制作）我的一天（制作）n n我的一天（图、配对）我的一天（图、配对）n n一周一周7 7天（卡片配对）天（卡片配对）n n一个月一个月3131天天n n

18、1 1年年1212个月个月n n制作月历（制作月历（2 2月）月）第25页/共33页n n生日生日n n个人时间线个人时间线n n家庭时间线家庭时间线n n生命顺序（生命顺序（0-900-90岁）岁）n n恐龙（卡片和玩具）恐龙（卡片和玩具）n n地球时间线地球时间线 与人类（人类发展与时间）与人类（人类发展与时间）n n地球时间线地球时间线 与动植物（自然历史时间线）与动植物（自然历史时间线）n n人类基本需要人类基本需要_精神的（宗教信仰：神精神的（宗教信仰：神创作世界、艺术：画的分类、图片分类、创作世界、艺术：画的分类、图片分类、音乐家和他们的作品、音乐家和他们的作音乐家和他们的作品、音

19、乐家和他们的作品欣赏品欣赏 ）n n人类基本需要人类基本需要物质的（栖息地）物质的（栖息地）第26页/共33页演示操作演示操作科目科目科目科目：地理：地理工作名称：地里的导入工作名称：地里的导入左右左右材料准备材料准备材料准备材料准备：1 1毛线一团（任何颜色）毛线一团（任何颜色）2 2剪刀、小篮剪刀、小篮展示过程：展示过程：展示过程：展示过程：1 1取来工作放在工作毯上；取来工作放在工作毯上；2 2取出毛线团，找到线头；取出毛线团，找到线头；3 3用毛线在手腕上绕一圈，比一下，确定一个适用毛线在手腕上绕一圈，比一下，确定一个适当的长度；当的长度；4 4用剪刀在确定的长度处剪断毛线；用剪刀在确

20、定的长度处剪断毛线；5 5把毛线系在一个小朋友的右手腕上；把毛线系在一个小朋友的右手腕上；6 6同样的方法；同样的方法；注意：在系毛线时要边系边说注意：在系毛线时要边系边说“右手右手”“”“右手右手”，并让孩子跟着念。，并让孩子跟着念。第27页/共33页7 7请小朋友站起来一起做请小朋友站起来一起做“左右游戏左右游戏”，唱歌曲，唱歌曲左手、左手、右手右手 ；8 8用游戏的方法介绍和练习左边，右边，左手，右手，左用游戏的方法介绍和练习左边，右边，左手，右手，左眼，右眼，左脚，右脚，左耳，右耳眼，右眼，左脚，右脚，左耳，右耳n n变化与延伸变化与延伸变化与延伸变化与延伸：肢体交叉游戏：肢体交叉游戏

21、n n年龄年龄年龄年龄：两岁半开始：两岁半开始n n错误控制：错误控制：错误控制：错误控制：n n1 1系在右手的毛线；系在右手的毛线；n n2 2老师和同伴的帮助。老师和同伴的帮助。n n兴趣点：兴趣点：兴趣点：兴趣点：n n1 1色彩鲜艳的毛线；色彩鲜艳的毛线；n n2 2有趣的游戏活动。有趣的游戏活动。n n工作目的工作目的工作目的工作目的:n n1 1左右的分辨；左右的分辨；n n2 2方位的导入活动。方位的导入活动。第28页/共33页n n科目：历史科目：历史n n工作名称：家庭时间线工作名称：家庭时间线n n材料准备：材料准备：n n1 1封面有家庭合影的二页本（对折）；封面有家庭

22、合影的二页本（对折）；n n2 2家庭成员的单人照，黏贴在二页本内；家庭成员的单人照，黏贴在二页本内；n n3 3每张单人照下有白色条状折线纸（折成同样大小，每每张单人照下有白色条状折线纸（折成同样大小，每格内粘贴一个与单人照底色相同的小圆点）。格内粘贴一个与单人照底色相同的小圆点）。n n展示过程：展示过程：n n1 1取来工作放在小桌上或工作毯上；取来工作放在小桌上或工作毯上；n n2 2介绍封面及家庭成员；介绍封面及家庭成员；n n3 3打开并将其放在小桌上；打开并将其放在小桌上；n n4 4小心的把第一张单人照下的折纸线展开，小心的把第一张单人照下的折纸线展开，这是爸这是爸爸；爸；n

23、n5 5数一数折纸线内的小圆点数一数折纸线内的小圆点*，爸爸，爸爸*岁了；岁了；n n6 6同样的方法，小心地将每张单人照下的折纸线展开，同样的方法，小心地将每张单人照下的折纸线展开，数一数；数一数；n n7 7比较折纸线的长短，感受年龄和时间的关系；比较折纸线的长短，感受年龄和时间的关系；n n8 8结束：结束：第29页/共33页n nA小心地逐一按折纸线折好条状纸；n nB合上二页本（小心把所有折纸线整齐合在其中）n nC将工作送回工作架。第30页/共33页科学文化总结科学文化总结n n1科学文化领域中有很多点，但每次授课老师就只能涉及一个很小的点。幼儿每次操作后有不同的感受，操作成熟后再进行相应的延伸工作。n n2基本每次活动中都包含配对、分类、制作等程序，这是幼儿们喜欢的活动方式，也是他们自己探索，自己独立学习的重要形式。第31页/共33页 谢谢欣赏！谢谢欣赏！第32页/共33页