第一节语法概说精选PPT.ppt

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1、第一节语法概说第1页，本讲稿共22页一、什么是语法一、什么是语法 语法是研究语言中组词成句的规律的。语法是研究语言中组词成句的规律的。语言单位，语法单位：语言单位，语法单位：语素，词，短语（词组），句子，句群语素，词，短语（词组），句子，句群组合，要依靠一定的语法手段。组合，要依靠一定的语法手段。语序语序 虚词虚词用词造句必须合乎规律，即合乎语法。只有运用用词造句必须合乎规律，即合乎语法。只有运用语法规则把词组织起来，语言才能成为交际工具。语法规则把词组织起来，语言才能成为交际工具。第2页，本讲稿共22页传统语法包括词法和句法两个组成部分。词法研传统语法包括词法和句法两个组成部分。词法研究的是

2、词的构成、词的变化以及词的语法类别和究的是词的构成、词的变化以及词的语法类别和特征等。句法研究的是短语特征等。句法研究的是短语(词组词组)的构成和句子的构成和句子的组织规律，如短语、句子的结构和类型等。的组织规律，如短语、句子的结构和类型等。“语法语法”作为一个术语，它有两个含义：一是指作为一个术语，它有两个含义：一是指客观存在的语言的结构规律客观存在的语言的结构规律 即客观存在的即客观存在的语法系统语法系统(也叫语法体系也叫语法体系)，如，如“说话、写文章要说话、写文章要合乎语法合乎语法”中的中的“语法语法”，就是指客观存在的语，就是指客观存在的语言结构规律，即指的是语法规则本身；二是指研言

3、结构规律，即指的是语法规则本身；二是指研究、描写语言结构规律的语法学说或语法著作究、描写语言结构规律的语法学说或语法著作即语法学体系，语法学是研究语言的结构规律即语法学体系，语法学是研究语言的结构规律的科学。语法学也简称为语法，如平时常说的的科学。语法学也简称为语法，如平时常说的“学点语法、修辞学点语法、修辞”中的中的“语法语法”，实际上指的是，实际上指的是语法学知识。语法学知识。第3页，本讲稿共22页语法学体系就是语法学家根据客观存在的语法学体系就是语法学家根据客观存在的语法系统所作出的描写，是语法学家对语语法系统所作出的描写，是语法学家对语法现象的观点及根据这些观点所作出的一法现象的观点及

4、根据这些观点所作出的一切阐述，它是个人或少数人科学研究的成切阐述，它是个人或少数人科学研究的成果。果。对客观存在的一个语法系统，不同的语法对客观存在的一个语法系统，不同的语法学家、不同的语法著作讲的会很不一样。学家、不同的语法著作讲的会很不一样。“语法体系分歧语法体系分歧”第4页，本讲稿共22页二、语法的性质二、语法的性质（一）抽象性（一）抽象性句子的类型是有限的。句子的类型是有限的。语法不管具体的词和词之间的具体关系，只管语法不管具体的词和词之间的具体关系，只管一般的词和词之间的一般关系。一般的词和词之间的一般关系。（二）递归性（生成性）（二）递归性（生成性）指某种语法规则在句法结构里可以重

5、复使用，指某种语法规则在句法结构里可以重复使用，不断进行同功能单位替换。不断进行同功能单位替换。第5页，本讲稿共22页（三）系统性（三）系统性1 1严密严密语法系统内部相互制约，受一定规则语法系统内部相互制约，受一定规则-聚聚合关系和组合关系合关系和组合关系-的支配，是有条理的的支配，是有条理的整体，不是可以随心所欲的。整体，不是可以随心所欲的。2 2立体立体语法系统包括语法结构、语义结构、语用语法系统包括语法结构、语义结构、语用结构这三个交叉的不同平面。结构这三个交叉的不同平面。3 3开放开放第6页，本讲稿共22页（四）稳固性（四）稳固性语法的稳固性并不意味着它始终不变。语法的稳固性并不意味

6、着它始终不变。从横的方面看从横的方面看 从纵的方面看从纵的方面看 我们学习语言，既要遵守语言规律，又必我们学习语言，既要遵守语言规律，又必须看到语言的发展。须看到语言的发展。第7页，本讲稿共22页各民族的语言都有各自的特点，各民族语言也都各民族的语言都有各自的特点，各民族语言也都有自己的语法体系。有自己的语法体系。吕叔湘先生曾说：吕叔湘先生曾说：“在某些语言里，形态即使不在某些语言里，形态即使不是语法的一切，至少也是语法的根本。有了它，是语法的一切，至少也是语法的根本。有了它，次序大可通融次序大可通融,分段也受到限制，哪个字跟哪个分段也受到限制，哪个字跟哪个字有关系，是什么关系，也差不多扣死了

7、。字有关系，是什么关系，也差不多扣死了。”（吕叔湘（吕叔湘语文常谈语文常谈，三联书店，三联书店，19801980年第年第1 1版，第版，第5050页）页）汉语：语序和虚词汉语：语序和虚词 、助词、助词 、量词、量词 同是运用语序，不同的语言表达同一意思所用的同是运用语序，不同的语言表达同一意思所用的语法格式也可能不同。语法格式也可能不同。（五）民族性（五）民族性第8页，本讲稿共22页三、语法和其他语言现象的联系三、语法和其他语言现象的联系（一）语音对语法的影响和制约（一）语音对语法的影响和制约1.1.音节数音节数 比如单双音节动词在定语位置上表现不同。比如单双音节动词在定语位置上表现不同。单音

8、节动词充当定语单音节动词充当定语,一般要后附一般要后附“的的”字字,否则否则,会理解为动宾结构。会理解为动宾结构。有些双音节动词可以不需要后附有些双音节动词可以不需要后附“的的”,直接作直接作定语。定语。在语义能够选择的动宾式在语义能够选择的动宾式“动动+名名”结构中结构中,当动当动词是单音节动词时词是单音节动词时,名词既可以是单音节的名词既可以是单音节的,也可也可以是多音节的以是多音节的;如果动词是双音节的如果动词是双音节的,名词必须是多音节的。名词必须是多音节的。第9页，本讲稿共22页比如比如“动补动补+宾宾”结构中结构中,“,“补补”的音节数目直接的音节数目直接决定着结构的合法性。决定着

9、结构的合法性。汉语句子的普通重音要由最后一个主要动词指派汉语句子的普通重音要由最后一个主要动词指派给其右边的成分给其右边的成分,若其后没有别的成分若其后没有别的成分,重音就会重音就会落在动词上落在动词上,每个句子只能有一个普通重音。每个句子只能有一个普通重音。韵律对句法的制约还表现在韵律可以打乱原有的韵律对句法的制约还表现在韵律可以打乱原有的成分结构；成分结构；韵律可以征服句法韵律可以征服句法,使非法变成合法。使非法变成合法。第10页，本讲稿共22页2.2.停顿停顿句子意义的理解是在语流中实现的句子意义的理解是在语流中实现的,如果语如果语流的停顿不同流的停顿不同,可能会形成不同的句法结构可能会

10、形成不同的句法结构和语义理解。和语义理解。3.3.轻重音轻重音有些语言单位读音的轻重会影响到句子的有些语言单位读音的轻重会影响到句子的句法结构和语义理解。句法结构和语义理解。第11页，本讲稿共22页（二）词汇对语法的影响和制约（二）词汇对语法的影响和制约 1.1.词汇语义决定词性词汇语义决定词性决定一个词的语法属性的深层因素是它的意义决定一个词的语法属性的深层因素是它的意义,而不是它在语法层面的外在表现。而不是它在语法层面的外在表现。词汇语义不仅决定词的基本语法属性词汇语义不仅决定词的基本语法属性,而且也而且也蕴涵了兼类、转类的可能性。蕴涵了兼类、转类的可能性。2.2.词汇语义决定词的功用词汇

11、语义决定词的功用第12页，本讲稿共22页（三）语法与修辞（三）语法与修辞（四）语法与语境（四）语法与语境（五）语法与逻辑（五）语法与逻辑第13页，本讲稿共22页四、语法学的种类四、语法学的种类（一）从研究者采用的方法比较语法和描（一）从研究者采用的方法比较语法和描写语法。写语法。（二）从研究者的理论背景分为传统语法、（二）从研究者的理论背景分为传统语法、结构主义语法和转换生成语法。结构主义语法和转换生成语法。（三）从研究对象的范围分为（三）从研究对象的范围分为“普通语法普通语法”和和“个别语法个别语法”。（四）从研究的目的和用途分为理论语法、（四）从研究的目的和用途分为理论语法、教学语法和习惯

12、语法教学语法和习惯语法 。第14页，本讲稿共22页五、语法的基本概念五、语法的基本概念（一）语法单位（一）语法单位语素、词、短语、句子。语素、词、短语、句子。(二二)语法意义和语法手段语法意义和语法手段1 1语法意义语法意义 语法意义一般是指语言单位组合时所表达的抽象语法意义一般是指语言单位组合时所表达的抽象内容内容(例如句子中词与词之间的关系、短语中词例如句子中词与词之间的关系、短语中词与词之间的关系或词里的语素与语素之间的关系与词之间的关系或词里的语素与语素之间的关系等等)，从语言单位具体的语义中按照语法特点概，从语言单位具体的语义中按照语法特点概括而成的抽象意义括而成的抽象意义(包括句子

13、的语气包括句子的语气)、各语言单、各语言单位用途的功能意义也都属于语法意义。位用途的功能意义也都属于语法意义。第15页，本讲稿共22页汉语里的语法意义类型汉语里的语法意义类型(1)(1)关系意义关系意义关系意义是指语言单位在组合中所显示出关系意义是指语言单位在组合中所显示出来的意义。来的意义。(2)(2)抽象意义抽象意义从语言单位具体的词义、句义中按语法特从语言单位具体的词义、句义中按语法特点概括而成的语法意义。点概括而成的语法意义。(3)(3)功能意义功能意义 指语言单位的功能用途。指语言单位的功能用途。第16页，本讲稿共22页2 2语法手段语法手段语法手段是用来表示语法意义的方式。语法手段

14、是用来表示语法意义的方式。现代汉语的语法手段主要有以下几种：现代汉语的语法手段主要有以下几种：(1)(1)语序语序 (2)(2)虚词虚词 (3)(3)虚语素虚语素 (4)(4)重叠重叠 (5)(5)音变音变(儿化儿化)(6)(6)声调、句调声调、句调 第17页，本讲稿共22页(三三)语法形式和语法范畴语法形式和语法范畴1 1语法形式语法形式 “语法形式则是语法意义的表现形式，即语法形式则是语法意义的表现形式，即表示语法意义的方式或手段。语法意义和表示语法意义的方式或手段。语法意义和语法形式紧密相连，是对立的统一，没有语法形式紧密相连，是对立的统一，没有无语法形式的语法意义，也没有无语法意无语法

15、形式的语法意义，也没有无语法意义的语法形式。义的语法形式。”（范晓、胡裕树（范晓、胡裕树有关有关语法研究三个平面的几个问题语法研究三个平面的几个问题，见，见中中国语文国语文19921992年第年第4 4期。）期。）第18页，本讲稿共22页2.2.语法范畴语法范畴 语法范畴是跟语法形式密切联系着的一个语法范畴是跟语法形式密切联系着的一个概念。它是各词所固有的而从这些词的具概念。它是各词所固有的而从这些词的具体意义里抽象出来的概括性的意义。体意义里抽象出来的概括性的意义。“凡用语法形式凡用语法形式(包括词的变化和用词造句包括词的变化和用词造句的方法的方法)表达出来的各种语法关系的意义都表达出来的各

16、种语法关系的意义都可以叫做语法范畴可以叫做语法范畴”。（岑麒祥。（岑麒祥语法理语法理论基本知识论基本知识，时代出版社，第，时代出版社，第1414页）页）第19页，本讲稿共22页六、现代汉语语法的特点六、现代汉语语法的特点（一）缺乏丰富的形态变化（一）缺乏丰富的形态变化（二）词序和虚词是最重要的语法手段（二）词序和虚词是最重要的语法手段（三）词类与句子成分不一一对应（三）词类与句子成分不一一对应（四）丰富的量词（四）丰富的量词第20页，本讲稿共22页七、学习和研究语法的意义七、学习和研究语法的意义第一，有助于语言的规范化。第一，有助于语言的规范化。第二，有助于提高我们理解、分析和运用第二，有助于提高我们理解、分析和运用语言的能力。语言的能力。第21页，本讲稿共22页阅读书目：阅读书目：马建忠马建忠 马氏文通马氏文通；黎锦熙黎锦熙 新著国语文法新著国语文法；王力王力中国现代语法中国现代语法和和中国语法理论中国语法理论；吕叔湘吕叔湘中国文法要略中国文法要略；吕叔湘、朱德熙合著吕叔湘、朱德熙合著语法修辞讲话语法修辞讲话；丁声树、吕叔湘、李荣合著丁声树、吕叔湘、李荣合著现代汉语语法讲话现代汉语语法讲话。第22页，本讲稿共22页