2《花的学校》课件.ppt

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1、2花的学校课件2 2 花花 的的 学学 校校 泰戈尔泰戈尔 妈妈，我真的，我真的觉得那些花得那些花朵是在地下是在地下的学校里上学。的学校里上学。他他们关了关了门做功做功课。如果他。如果他们想在想在放学以前出来游放学以前出来游戏，他，他们的老的老师是要是要罚他他们站壁角的。站壁角的。雨一来，他雨一来，他们便便放假了。放假了。树枝在林中互枝在林中互相碰触着，相碰触着，绿叶在叶在狂狂风里簌簌地响，里簌簌地响，雷云拍着大手。雷云拍着大手。这时，花孩子，花孩子们便穿便穿了紫的、黄的、白了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。的衣裳，冲了出来。你可知道，你可知道，妈妈，他，他们的家是在的家是在天上，在星星所住的

2、地方。天上，在星星所住的地方。你没有看你没有看见他他们怎怎样地急着要到地急着要到那儿去那儿去吗？你不知道他？你不知道他们为什么那什么那样急急忙忙急急忙忙吗？我自然能我自然能够猜得出他猜得出他们是是对谁扬起双臂来，他起双臂来，他们也有他也有他们的的妈妈，就，就像我有我自己的像我有我自己的妈妈一一样。“自主自主尝试”读：1.自读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。2.把“我会认”的生字读给同桌听，比一比，看谁读得更准确。hung d f shanshan 荒荒 野野 口笛口笛 罚站站 衣衣 裳裳 湿湿润 狂狂欢 急急忙忙急急忙忙多音字多音字 假假 ji(假如假如)ji(放假放假)我会我会认：

3、合作学习单：1.组长组织小组成员每人朗读一小节。2.评选“朗读明星”小组。3.四大组按小节轮读，在读中巩固识 字，学习新字词。lu落 降落降落 脱落脱落hung慌 慌张慌张 慌忙慌忙 d笛 笛子笛子 汽笛汽笛 w舞 舞蹈舞蹈 舞会舞会 kung狂 发狂发狂 轻狂轻狂 f罚 处罚处罚 罚站罚站 ji假 假日假日 假条假条 h互 互相互相 相与相与 su所 所以所以 处所处所 gu够 够用够用 足够足够 ci猜 猜测猜测 猜想猜想 yng扬 飘扬飘扬 飞扬飞扬 b臂 臂力臂力 手臂手臂 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。句解:写了一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，

4、从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。句子赏析句解句解:“互相碰触互相碰触”“拍着大手拍着大手”作者作者运用拟人的修辞手法生动形象地写出运用拟人的修辞手法生动形象地写出了花孩子们获得自由后的愉悦心情也了花孩子们获得自由后的愉悦心情也感染到了树枝、绿叶、雷云。感染到了树枝、绿叶、雷云。树枝在林中互相碰触着，枝在林中互相碰触着，绿叶在狂叶在狂风里簌簌地响，雷云拍里簌簌地响，雷云拍着大手。着大手。这时，花孩子，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。冲了出来。句子赏析第一部分（第一部分（1-2自然段）：想象自然段）：想象阵雨降落雨降落时，花儿在，花儿在绿

5、草地上草地上跳跳舞、舞、狂狂欢。第二部分第二部分（3-5自然段）自然段）：想：想象雨来象雨来时，关了，关了门在做功在做功课的的花花朵们便放假了。便放假了。整体感知文意第三部分第三部分（6自然段）自然段）：想象花：想象花孩子孩子们在雨中穿着各色的衣裳，在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。冲了出来。第四部分第四部分（7-9自然段）自然段）：想象花：想象花孩子孩子们急急忙忙赶回家，他急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。起了双臂。整体感知文意 花的学校花的学校 跳舞、狂跳舞、狂欢花孩子花孩子 冲了出来冲了出来 美美丽、活活泼、急急忙忙急急忙忙 可可爱、调皮皮 结构图结主旨归纳 本文通过写孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最宝贵的两样东西:童真和母爱。花花的的学学校校是是用用拟人人的的修修辞辞手手法法创作作的的一一篇篇美美丽的的花花的的童童话，诗中中把把鲜花花比比喻为学学童童，展展现出出一一副副喜喜人人的的画画面面，令令人人称奇！称奇！课后模仿后模仿这种种表达方法描写一个事物。表达方法描写一个事物。拓展提升此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!