10、大学德语四级考试大纲资料.ppt

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1、10、大学德语四级考试大纲资料考试内容 考试内容由五个部分组成：听力理解、阅读理解、语法和词汇、翻译及书面表达。第三步：注意力高度集中，听第一遍时，边听边作记号；听第二遍时，边听边核对已作的记号，并补充现在听到的记号；最后在想选的选项处打叉，以便最后涂到答题卡上。如果有些信息没听出来，就放过去。不要老想着那个没听懂的单词，影响听后面的信息。大学德语四级考试听力部分A节一共10道多项选择题，测试考生获取听力材料的主要信息及关键词的能力，例如：1.F:Guten Tag,Fischer.H:Guten Tag.Frau Fischer.F:Kann ich mein Auto um halb ze

2、hn abholen?H:Entschuldigung,Ihr Auto ist erst um halb elf fertig.Ab wann kann Frau Fischer ihr Auto abholen?A)Ab 10.00B)Ab 10.30C)Ab 11.30D)Ab 11.00B节一共也是10道题，可以是多项选择题，也可以正误判断题。测试考生有选择地获取听力材料中针对题目信息的能力。例如：11.Achtung,Autofahrer auf der Autobahn 4 Richtung Kln!Fahren Sie langsam!Wegen einer Baustelle

3、in der Nhe von Hrth ist eine Fahrbahn gesperrt.Warum sollen die Autofahrer langsam fahren?A)Weil das Wetter schlecht ist.B)Weil ein Unfall passiert ist.C)Weil dort etwas gebaut wird.D)Weil es dort einen Stau gibt.阅读部分阅读部分形形式式测试目的和内容测试目的和内容题型题型题数题数 分值分值比例比例 考试考试时间时间客客观观题题选择性获取信息选择性获取信息 配对型多配对型多项选择项选择

4、61212%35分分钟钟获取主要信息获取主要信息或获取内容细节或获取内容细节多项选择多项选择71414%获取内容细节获取内容细节多项选择多项选择699%传统的阅读方式（传统的阅读方式（Konventionelles LesenKonventionelles Lesen）细读（细读（detailliertes Lesen）研读（研读（Interpretierendes Lesen）阅读目的：获取内容细节阅读目的：获取内容细节/获取主要信息获取主要信息略读（略读（Rationelles LesenRationelles Lesen，globales Lesenglobales Lesen，rasc

5、hes rasches berfliegen berfliegen）阅读目的：阅读目的：获取主要信息获取主要信息寻读（寻读（Selektives LesenSelektives Lesen，auszugsweise lesenauszugsweise lesen）阅读目的：阅读目的：选择性获取信息选择性获取信息四级阅读测试的革新四级阅读测试的革新修订前修订前修订后修订后测试测试目的目的“考核学生通过阅读获取考核学生通过阅读获取信息的能力及综合运用语信息的能力及综合运用语言的能力言的能力”“考核学生通过阅读获取信息的能力及考核学生通过阅读获取信息的能力及综合运用语言的能力综合运用语言的能力”测试

6、测试内容内容细读细读/研读方式研读方式获取内容细节获取内容细节/获取主要信获取主要信息息语法、词汇、句法、语篇语法、词汇、句法、语篇强化略读、添加寻读内容强化略读、添加寻读内容获取主要信息、选择性获取信息获取主要信息、选择性获取信息相对削弱了语法、词汇的考查比例，相对削弱了语法、词汇的考查比例，加强了句子和语篇层面的考查加强了句子和语篇层面的考查能力能力侧重侧重传统的细读传统的细读/研读方式下的研读方式下的阅读理解能力阅读理解能力多种阅读能力和技巧多种阅读能力和技巧测试测试形式形式多项选择（四选一）多项选择（四选一）A 配对型多项选择配对型多项选择(globales Lesen)，七选六，七选

7、六B 多项选择多项选择(detailliertes Lesen)C 多项选择多项选择(detailliertes Lesen)，七选六七选六 四级阅读部分测试要求四级阅读部分测试要求A节节篇幅：一篇或若干篇短文篇幅：一篇或若干篇短文,字数为字数为300词左右词左右题材题材：社会、文化、日常生活及科普知识等社会、文化、日常生活及科普知识等体裁：叙述文、议论文、说明文等体裁：叙述文、议论文、说明文等 题型：配对型多项选择题型：配对型多项选择若一篇短文若一篇短文,则要求考生在多个选项中配对选出文章各个则要求考生在多个选项中配对选出文章各个段落或全篇段落或全篇 文章的标题文章的标题 (从从7 7个选项

8、中选出个选项中选出6 6个标题个标题);若多篇短文若多篇短文,则要求考生在多个选项中配对选出各篇文章则要求考生在多个选项中配对选出各篇文章 的标题的标题(从从7 7个选项中选出个选项中选出6 6个标题个标题)解题技巧解题技巧 略读略读(globales Lesen)选择性获取信息选择性获取信息获取主要信息获取主要信息:概括各段落概括各段落 或全文主题或全文主题根据各选项内容寻找相应的段落根据各选项内容寻找相应的段落根据各段落中心内容寻找相应的选根据各段落中心内容寻找相应的选项项 技能训练技能训练-培养对文本内容的总结概括能力培养对文本内容的总结概括能力 不看细节；寻找主题句或关键词（段落首、中

9、、尾）；不看细节；寻找主题句或关键词（段落首、中、尾）；-分清各段落或全文中的主要和次要信息分清各段落或全文中的主要和次要信息 甄别选项中的多余项甄别选项中的多余项-标记重要信息，以便寻找标记重要信息，以便寻找 B B节节篇幅：一篇或若干篇短文篇幅：一篇或若干篇短文,字数为字数为300词左右词左右题材题材：社会、文化、日常生活及科普知识等社会、文化、日常生活及科普知识等体裁：叙述文、议论文、说明文等体裁：叙述文、议论文、说明文等 题型：多项选择题型：多项选择 文后有文后有7 7题，要求考生从每题的四个选项中选出一个正题，要求考生从每题的四个选项中选出一个正 确答案确答案 解题技巧与能力训练解题

10、技巧与能力训练测试测试范围范围测试内容测试内容能力要求能力要求主题主题提炼提炼段落大意段落大意全文中心思想全文中心思想globales,interpretierendes Lesen，获取主要信息获取主要信息归纳、总结、概括归纳、总结、概括细节细节理解理解事实、细节辨认（时间、事实、细节辨认（时间、地点、过程、原因、是地点、过程、原因、是非判断、语义、词义等）非判断、语义、词义等）selektives,detailliertes Lesen,选择选择性获取信息，获取内容细节性获取信息，获取内容细节确认查找范围，仔细研读确认查找范围，仔细研读推理推理判断判断推断文中隐含意义推断文中隐含意义推断作

11、者的意图、观点推断作者的意图、观点和态度等和态度等detailliertes,interpretierendes Lesen 获取内容细节，获取主要信息获取内容细节，获取主要信息以文中内容为基准，排除个人主观臆断以文中内容为基准，排除个人主观臆断 C C节节篇幅：一篇字数为篇幅：一篇字数为300词左右的短文词左右的短文题材题材：人物传记、人物传记、社会、文化、日常生活及科普知识等社会、文化、日常生活及科普知识等体裁：叙述文、议论文、说明文等体裁：叙述文、议论文、说明文等 题型：多项选择（七选六）题型：多项选择（七选六）文章中有文章中有6 6个空白处，每个空白处为一题。在文章后给出个空白处，每个

12、空白处为一题。在文章后给出7 7个句子（其中一个句子多余）个句子（其中一个句子多余）解题技巧与能力训练解题技巧与能力训练-detailliertes,interpretierendes Lesen 在篇章层面对文章的整体理解，在篇章层面对文章的整体理解，获取内容细节，获取主要获取内容细节，获取主要信息信息-注意时间的顺序、事件的发展过程和逻辑关系、人物和事注意时间的顺序、事件的发展过程和逻辑关系、人物和事件之间的内在联系；注意相关的关键词汇和每个段落的主件之间的内在联系；注意相关的关键词汇和每个段落的主要信息和互相关联要信息和互相关联-考生所拥有的词汇量、扎实的语法功底以及对文章背景知考生所拥

13、有的词汇量、扎实的语法功底以及对文章背景知识的了解也会给考生做出正确的判断带来很大的帮助识的了解也会给考生做出正确的判断带来很大的帮助 大学德语六级测试阅读部分大学德语六级测试阅读部分形形式式测试目的和内容测试目的和内容题型题型题数题数 分值分值比例比例 考试考试时间时间客客观观题题获取主要信息或获取主要信息或选择性获取信息选择性获取信息 多项选择多项选择81212%35分分钟钟选择性获取信息选择性获取信息或获取内容细节或获取内容细节多项选择或多项选择或正误判断正误判断71414%选择性获取信息选择性获取信息配对型多项配对型多项选择选择699%语法与词汇语法与词汇I.四级四级1“语法词汇语法词

14、汇”部分试题构成与题型部分试题构成与题型2.德语四级德语四级“语法词汇语法词汇”部分的变化与部分的变化与目的目的3.四级试题的设计依据、出题范围四级试题的设计依据、出题范围4.指导思想和设计思路及考点指导思想和设计思路及考点5.解题策略与实例分析（样题）解题策略与实例分析（样题）1 1.构成与题型构成与题型1.1.1.1.构成构成由由A A节和节和B B节组成，共节组成，共3030题，分数为题，分数为2020分，分，考试时间为考试时间为2020分钟。语法知识约占分钟。语法知识约占60%60%为，为，词汇知识约占词汇知识约占40%40%为。为。A A节：节：2020题题B B节：节：1010题题

15、 1.2 1.2 题型题型 A A节：多项选择题节：多项选择题 B B节：选择填充题节：选择填充题2 2.测试形式的变化与目的测试形式的变化与目的2.1 2.1 变化变化A.A.句子句子篇章篇章B.B.无选项无选项有选项有选项2.2 2.2 目的目的A.A.培养在篇章层面上正确理解和运用语培养在篇章层面上正确理解和运用语法、词汇的能力法、词汇的能力B.B.培养学生在语篇层面上综合运用语言培养学生在语篇层面上综合运用语言知识的能力知识的能力C.C.降低难度降低难度3.3.试题的设计依据与范围试题的设计依据与范围3.1 3.1 依据依据根据大学德语根据大学德语4 4级考试大纲和大学德语教级考试大纲

16、和大学德语教学要求学要求3.2 3.2 范围范围A.A.语法（级）语法（级）B.B.词汇（级）词汇（级）超纲词（注释）超纲词（注释）Beispiele:Beispiele:1.2 被动态(Passiv)1.2.1 过程被动态(Vorgangspassiv)a.人称被动态(persnliches Vorgangspassiv)-构成(Bildung)-各种时态形式(alle Zeitformen)-应用(Gebrauch)b.无人称被动态(unpersnliches Vorgangspassiv)-构成(Bildung)-各种时态形式(alle Zeitformen)-应用(Gebrauch)c

17、.带有情态动词的被动态(Passiv mit Modalverben)-构成(Bildung)-各种时态形式(alle Zeitformen)-应用(Gebrauch)d.主动态与被动态的转换(Transformation)1.2.2 状态被动态(Zustandspassiv)-构成与时态(Bildung und Zeitformen)-应用(Gebrauch)1.2.3过程被动态的替代形式(Ersatzformen des Vorgangspassivs)sich lassen+Infinitivsein+zu+Infinitivsein+Adjektiv auf bar“/-lich“复合

18、词与派生词复合词与派生词如：das Computerspiel，betriebseigen，das Arbeitsgericht，die Entlassung.语篇语篇文体、题材（见文体、题材（见教学要求教学要求）难度难度Beispiele 2.语篇的种类语篇的种类(Textsorten)2.1 对话对话(Gesprch)2.2 独白独白(Monolog)2.3 记叙文记叙文(Erzhlung)2.4 论说文论说文(Argumentation)2.5 报道报道(Reportage)2.6 信函信函(Brief)2.7 简历简历(Lebenslauf)2.8 纪要纪要(Protokoll)2.9

19、 评论评论(Kommentar)2.10 说明书说明书(Bedienungsanleitung)2.11 广告广告(Werbung)2.12 图表等图表等(Grafik)4.4.指导思想和思路及主要考点指导思想和思路及主要考点4.1 4.1 指导思想和设计思路指导思想和设计思路A.A.语法知识语法知识 B.B.语篇层面的衔接手段语篇层面的衔接手段C.C.词汇知识词汇知识D.D.干扰项的设计干扰项的设计a.利用学生记忆不清 强弱变化动词混淆强弱变化动词混淆仿效词形相近的词的变化形式仿效词形相近的词的变化形式二分词与过去时形式混淆二分词与过去时形式混淆b.概念模糊概念模糊c.容易混淆的词容易混淆的

20、词 d.学生在平时易犯的错误学生在平时易犯的错误 如：如：49.A)kann B)darf C)erlaubte D)lie 50.A)nichts B)nicht C)etwas D)keines 53.A)greifen B)angreifen C)begreifen D)ergreifen Beispiele 4.句际关系的类型句际关系的类型(Typen der Relationen zwischen Stzen)4.1 并列并列(kopulativ)4.2 选择选择(disjunktiv)4.3 转折转折(adversativ)4.4 时序时序(temporal)4.5 因果因果(ka

21、usal)4.6 让步让步(konzessiv)4.7 结果结果(konsekutiv)5语篇的衔接手段语篇的衔接手段(Kohsionsmittel)5.1 逻辑连接逻辑连接(Konnektive)-形式形式(Form)连词连词(Konjunktionen)代副词代副词(Pronominaladverbien)词组词组(Wortgruppen)5.2 指称连接指称连接(Referenz)a.内指内指(endophorisch)前指前指(anaphorisch)5.3 替代替代(Pro-Formen)-形式形式(Form)代词代词(Pronomen)（同（同5.2指称连接中的内指）指称连接中的内

22、指）5.4 重复重复(Rekurrenz)-形式形式(Form)完全重复完全重复(vollstndige Rekurrenz)部分重复部分重复(partielle Rekurrenz)5.5 替换替换(Substitution)-形式形式(Form)同义词同义词(Synonyme)上义词上义词/下义词下义词(Hyperonyme/Hyponyme)隐喻隐喻(Metaphern)4.2 4.2 主要测试点主要测试点 测试要点是所选语篇中出现的语法现象测试要点是所选语篇中出现的语法现象和词汇。和词汇。语法知识部分主要测试：语法知识部分主要测试：并列连词、从属连词、代词、疑问词、并列连词、从属连词、

23、代词、疑问词、介词、时态、分词短语、扩展分词作定介词、时态、分词短语、扩展分词作定语、不定式的用法、被动态、虚拟式、语、不定式的用法、被动态、虚拟式、命令式等命令式等词汇部分主要测试词汇部分主要测试:词的用法、固定词组、同义词和近义词词的用法、固定词组、同义词和近义词辨析、同根词等。辨析、同根词等。举例举例(样题样题)：A节：节：在样题中，在样题中，纯语法知识纯语法知识 占占60%，词汇占词汇占40%。词汇中有些是考查词的用法，也考查语词汇中有些是考查词的用法，也考查语法知识，如：法知识，如：lie,erlaubt,etwas,nichts,keines,eines,einen整个考点都在语篇

24、的框架下，其中整个考点都在语篇的框架下，其中55%的考点考虑上下文和句际间关系。的考点考虑上下文和句际间关系。如：如：45、46、47、48、49、52、55、56、57、58、59。有些考点虽然与上下文没有直接关系，有些考点虽然与上下文没有直接关系，但他们所在的句子意义和逻辑意义、语但他们所在的句子意义和逻辑意义、语境意义都通过一些连接手段与上下文发境意义都通过一些连接手段与上下文发生着关系，如：生着关系，如：jetzt,sie,dabei,dort,die Entlassung,Die Entlassung wre nur dann wirksam gewesen,wenn der Che

25、f vorher klar und deutlich darauf 56,_57 eine Entlassung droht,_ 58 der Mitarbeiter nicht damit aufhrt,whrend der Arbeitszeit dieses Computerspiel 59 .这段的假设是建立在上文基础上的。这段的假设是建立在上文基础上的。B B节：节：与过去相比，与过去相比，B B节的题目降低了难度。节的题目降低了难度。过去不给出选项、相对难度较大。降低过去不给出选项、相对难度较大。降低难度主要表现在以下三个方面：难度主要表现在以下三个方面：1 1）给出选择对象）给出

26、选择对象2 2）1010空空1010词词 3 3）需要变化的词已经变成所需的形式）需要变化的词已经变成所需的形式 5 5解题策略解题策略与实例分析与实例分析5.1 5.1 解题策略解题策略正确理解语义正确理解语义合乎逻辑合乎逻辑符合语法规则符合语法规则正确运用词汇正确运用词汇 5.2 5.2 实例分析实例分析(样题样题)1 1）熟悉词的搭配和用法熟悉词的搭配和用法Beispiel 1Beispiel 143.43.正确答案为正确答案为B)B)。本题考查动词的支配关系。sich an etw.(A)halten 是固定搭配，表示“坚持.,遵守.”。其他选项中，有的不符合上下文的语义，有的不 能和

27、动词 sich halten 搭配。sich fr etw.halten 表示“自己认为.”,此词组不符合上下文的语义。没有sich auf etw.(A)halten 和 sich ber etw.(A)halten这种搭配，只有auf etw.(A)halten，表示“注重.,重视.”，但该搭配中没有sich.故只有sich an etw.(A)halten 符合本文意义。Beispiel 249正确答案为D)。本题测试动词的用法。根据上下文可知，该句的意思是“如果他有一段时间曾让员工玩过游戏.”，故从文章内容和语法上应选择 D)，因为若选择两个情态动词，则句义就为“可以扮演某人”，这显然

28、不符合本文的含义；若选择erlaubte,则语法错误，因为 erlauben 要求与它连用的动词是带 zu 的不定式。2)熟悉基本语法熟悉基本语法Beispiel 164正确答案为 wre。本题测试句际语义关系和第二虚拟式的用法。本句的意思为“此时人们已感到自己像个王子，正在王宫花园漫步”。从句子的内容看，此句为非现实比较句，应用第二虚拟式，另外als.man ein Prinz 这句缺少谓语，根据意义应选wre.从语法的角度分析可知，als 为引导词引导从句。一般从句的谓语应在从句的末尾，而此句的动词位于als 之后，由这种语序也可判断该句为以als引导的非现实比较句。Beispiel 25

29、0 正确答案为 C)。本题测试不定代词在ohne.zu+Inf.中的用法。首先从句子可以判断应选择的是不定代词，而不是否定副词nicht，因为本句缺少宾语，而不定代词可充当宾语，所以首先应排除否定副词nicht。其余的三个选项都是不定代词，根据该句的意思和语法结构应选C)etwas,因为该句的意思是“而没有说什么”，句子结构是ohne.zu+Inf.，这种结构本身就表示否定，所以不能选择nichts 和keines 两个表示否定的不定代词，否则就成了否定之否定，表示肯定了。Beispiel 356正确答案为 B)。本题测试第二虚拟式的用法。本句的意思为“只有该公司老板事先已明确指出，.该解雇才

30、会有效。”从上下文可知，本句是一种假设：意为：如果这位公司老板事先明确指出了.，那么原来的解雇就有效。但根据上下文我们可以看出，该老板事先并未明确指出此事，故该句是一非现实的条件句，应用第二虚拟式，而且是对已发生的事情进行假设，故应用过去完成时虚拟式形式，所以应选择 B).A)hinwies为直陈式过去时形式，C)hingewiesen wre 作为被动态形式在本文中不符合逻辑语义，作为主动态是语法错误，因为动词hinweisen 构成完成时的助动词是haben 不是sein,D)hinwiese 为过去时虚拟式形式，不符合本句应使用的时态。3理解上下文逻辑语义关系理解上下文逻辑语义关系Bei

31、spiel 145正确答案为A)。本题测试上下文的逻辑语义关系和连词性副词的用法。要作出符合上下文逻辑关系的判断，首先要正确理解上下文的意思。上句的意思是“计算机是公司自己的固定资产”，本句的意思是“.老板可以自己决定.”。根据上下文的意思和知识可以判定两句之间的逻辑语义关系是因果关系，故选A)Deshalb。选项B)Dagegen 为指示代副词，意为“与此相反，相比之下”，表示对立/转折关系，C)Trozdem为连词性副词，意为“尽管如此”，表示让步关系，D)Sonst 为连词性副词，意为“否则”，表示后果，所以上述选项所表达的逻辑关系不符合上下文逻辑关系。Beispiel 347.正确答案

32、为B)。本题测试句际间的逻辑语义关系和从句引导词的选择。根据上下文可和句中的相关词auch 可分析出本句表达的是让步关系，wenn.auch 为让步从句连词，意为“即使，尽管”。其余选项A)Weil表示原因，C)Indem表示方式，D)Sobald表示时间（只要一.,就.）均不符合上下文逻辑语义关系。4综合考虑综合考虑Beispiel 154正确答案为D)。本题测试动词的用法和被动态及时态的使用。动词verhandeln可用作不及物动词亦可用作及物动词。作不及物动词时，其支配关系为：mit jm.ber etw.verhandeln,意为“同.就.进行谈判/磋商”，das Gericht ve

33、rhandelt gegen jn.wegen etw.,意为“法庭就.对.进行审理”；作为及物动词的用法为：etw.wird(vor Gericht)verhandelt.根据上下文和动词的支配关系可以判断应选择被动态形式，再根据句中的时间说明语可以判断应选择过去时，故选择 wurde。Beispiel 255正确答案为B)。本题测试上下文语义关系和时态的选用。根据上下文可知本句的意思是“在汉堡的劳动法庭上法官作出裁决，该公司必须继续雇用被公司解雇了的那位员工”。选择哪种时态，可根据上下文的时间先后关系判断，因为公司解雇员工的行为发生在法庭的裁决（句中使用的是过去时）之前，故应选择过去完成时

34、，即 entlassen hatte。5 判断判断检查句子的类型、句中缺少什么成份，检查句子的类型、句中缺少什么成份，什么词可以做所缺成份。什么词可以做所缺成份。Beispiel 160正确答案为 Wer。本题测试从句的引导词和句际间的逻辑语义关系。可以看出本句为从句，缺少引导词，还可发现该从句缺少主语，再结合主句可以得出此处需要一个既能充当从句的主语，又能充当引导词的词，所以wer 可满足这一条件，带入后也符合上下文的逻辑语义。Beispiel 269.正确答案为 die。本题测试句际语义关系和从句的引导词。可以看出本句为从句，缺少引导词。该句需要哪种引导词，可从从句中所缺少的主要成分判断。

35、可以看出句中缺少主语，也就是说该句需要的词应是既能作为引导词同时又能作该句的主语。可以满足这种条件的词有关系代词和疑问代词。结合上下文可以判定为关系代词。根据关系代词的选择原则，应选择 die。翻译部分翻译部分 根据大纲规定，四、六级翻译部分均为2 题，考试时间为15 分钟。目的是考核学生德译汉的翻译能力。考试内容为 2 段内容相对完整的课文段落。四级要求学生翻译带有下划线部分的共约 70 80德文单词的指定内容。本部分共2 题,10 分。每题独立评分。本部分的评分标准遵循准确和通顺兼顾的原则，即衡量译文是否准确达意，译文是否流畅通顺并符合汉语的表达方式。翻译评分采取“参照样卷、分出档次、综合

36、评分”的做法。具体划分为4 档：5分 理解准确，译文流畅达意，无错别字。3 4 分 理解大体准确，译文基本通顺。1 2 分 基本没有理解，译文不通顺。0 分 完全没有理解，译文不知所云。所选择的段落可以是社会、文化、日常生活及科普知识等各类题材的内容。但文中所涉及的背景知识应能为学生所了解。文章语言难度适中，如文中有超出教学大纲词汇表4/6级范围而又影响理解的词汇，用汉语注明其词义。考生所拥有的词汇量、所具有的语法知识，所了解的文化背景知识以及汉语表达水平都会对翻译的质量产生影响。考生在理解的基础上，应尽量遵循准确和通顺兼顾的原则，即衡量译文是否准确达意，译文是否流畅通顺并符合汉语的表达方式来

37、进行翻译。答题要点通读需要翻译的段落，即使是没有划线的部分也不要忽视。因为正是上下文之间的关系和联系能够帮助考生更加准确地理解需要翻译的内容。德语中的一些词汇往往有着好几个意思和用法，考生从上下文关系、这个单词所搭配的成分、所使用的介词等来判断该单词在此句中的正确意思。在翻译中适当地运用自己的语法知识对句子进行分析，弄清楚句子之间的关系。考生所拥有的时间只有15分钟。这就要求考生掌握好答题的速度。相比大学德语四级考试的翻译部分，大学德语六级考试的翻译由70 80德文单词提高至90 100德文单词。另外在难度上也有所提升。但考生所拥有的时间却仍然只有15分钟。这就要求考生要有更高的水平和更快的速

38、度。无论如何，考生在翻译前应注意审题。如果时间许可，在完成翻译以后，应通读一下自己的翻译，看一下语言是否通顺，所表达的内容是否符合逻辑，是否符合汉语的表达习惯等，以便做最后的修改和调整。四级考试 翻译部分1.BerufsausbildungNach Beenden der Schule beginnen deutsche Jugendliche in der Regel eine Ausbildung in einem Beruf ihrer Wahl.Um bestimmte Berufe und Betriebe besser kennen zu lernen und um praktis

39、che Erfahrungen zu sammeln,kann man vorher ein freiwilliges Praktikum absolvieren.Whrend der Schulzeit mssen die meisten Schler auch ein oder zwei Pflichtpraktika machen.Um einen Ausbildungsplatz zu erhalten,schicken sie eine Bewerbung direkt an die Firma,bei der sie arbeiten mchten.Die Ausbildung d

40、auert gewhnlich 3 Jahre und beinhaltet praktische Arbeit im Betrieb und theoretischen Unterricht an der Berufsschule.答案解析为了为了更好地了解相关职业和企业，并积累实际经验，学生可先自己联系（企业）去实习自己联系（企业）去实习一次。在校期间，大多数学生还必须参加一到两次规定的实习。为了获得职业培训岗位，他们把申请直接寄给想去工作的公司想去工作的公司。um.zu“的不定式短语，它表示“为了.”。最后一句中的 bei der.“引导的是关系从句，那么这整个句子就翻译为“他们把申请直

41、接寄给想去工作的公司”2.UmweltIn den letzten Jahrzehnten protestieren Menschen in vielen europischen Lndern-so auch in Deutschland-gegen die Umweltzerstrung.Sie warnen vor einer Katastrophe,die die nchste Generation treffen wird.Nicht nur die regenarmen,heien Sommer der letzten Jahre,sondern auch der saure Reg

42、en“,der durch die Luftverschmutzung verursacht wird,haben in vielen Gegenden zu einem Waldsterben“gefhrt.答案解析他们提出警示：灾难将要殃及下一代灾难将要殃及下一代。最近几年夏季炎热少雨及空气污染产生的“酸雨”，在很多地区导致了导致了森林的毁灭。题中的动词 warnen“和介词 vor“搭配，表示“对.提出警示”，vor einer Katastrophe,die.“对一场灾难提出警示，die“引导的关系从句用来说明了这是一个什么样的灾难。后面的 der saure Regen“,der.“

43、也是这样的结构。动词 fhren“有很多意思，但如果物做主语，etwas fhrt zu etwas“表示的意思是“导致”、“引起”。写作专题解读1.1.大学德语课程教学要求大学德语课程教学要求中对书面表达提出的中对书面表达提出的要求要求2.2.新考试大纲和样题的特点新考试大纲和样题的特点3.3.提高书面表达的能力的要提高书面表达的能力的要点点4.4.对大学德语四级考试大纲中样题的分析指导对大学德语四级考试大纲中样题的分析指导1.1.大学德语课程教学要求中对大学德语课程教学要求中对书面表达提出的要求书面表达提出的要求大学德语4 级水平：就熟悉的题材和体裁写出语句通顺、内容完整，基本表达自己态度

44、和情感的作文。作文时间：25分钟 作文篇幅：80词 德德语语能力能力4级级自自评评/互互评评简单的表格。简单的邮件、通知、简历等应用文。就熟悉的题材写出基本表达自己态度和情感的短文。短文语句基本通顺,内容相对完整,语义连贯,文体得当。恰当运用相应的写作技能。作文时间：25分钟，作文篇幅：80词。2.2.新考试大纲和样题的特点新考试大纲和样题的特点A节为新增部分 欧洲语言教学与评估共参框架 A2级别 Gemeinsamer Europaeischer Sprachreferenzrahmen 内容：填写简单表格、通知等 要求：根据给出的信息，有选择地找出试题中缺少的5项信息 并恰当地填入试题的表

45、格。时间：5 分钟 B节为原来的作文部分内容：就熟悉的题材和体裁（如邮件、通知、简历及其他 简单的应用文和记叙文），按照提示写出要求：内容完整，语意连贯，文体得当(新增)的短文。篇幅：至少80词时间：25分钟3.3.提高书面表达能力的要点提高书面表达能力的要点1）正确使用正字法规则与标点符号。2）一定的词汇量，选词合适确切，表达多样化；句型多样化。避免反复用Ich 开头，避免全篇的简单句。3）体裁格式、审题、文章的交际目的：按照大学德语教学要求。4）结构合理、符合逻辑、运用连贯前后句和上下文的词或词组,如:zuerst,danach,anschlieend,am Anfang,zum Schl

46、uss,einerseits,andererseits。5）文章要包括试题中所提示的每个内容点。6）文章要达到一定的单词数。积累从零开始,训练反复加强,先构思后落笔，先起草再誊抄。4.4.对大学德语四级考试大纲中对大学德语四级考试大纲中样题的分析指导样题的分析指导第一部分第一部分 Willkommen bei der Sprachenschule DEUTSCH ONLINE.Fllen Sie bitte die Anmeldung aus.Wenn Sie registriert sind,knnen Sie sofort mit dem Lernen beginnen.Familienn

47、ame:JonsonVorname:MarryWohnort:London 75Land:GB Strae,Hausnummer:25 Gresham StreetGeburtsdatum:16.08.1982 76Geburtsort:Leeds 77Nationalitt:englisch Geschlecht:weiblich mnnlichFamilienstand:verheiratet 78Beruf:Technikerin Tragen Sie auch folgendes ein:Muttersprache:EnglischFremdsprachen:Franzsisch 79

48、Ihre SprachenschuleDEUTSCH ONLINE Willkommen bei der Sprachenschule DEUTSCH ONLINE.Fllen Sie bitte die Anmeldung aus.Wenn Sie registriert sind,knnen Sie sofort mit dem Lernen beginnen.Familienname:JonsonVorname:MarryWohnort:London 75Land:GB Strae,Hausnummer:25 Gresham StreetGeburtsdatum:16.08.1982 7

49、6Geburtsort:Leeds 77Nationalitt:Englisch Geschlecht:weiblich mnnlichFamilienstand:Alain Jonson und eine Tochter -1-178Beruf:Technikerin Tragen Sie auch folgendes ein:Muttersprache:EnglischFremdsprachen:Frankreich -1-179Ihre SprachenschuleDEUTSCH ONLINE Willkommen bei der Sprachenschule DEUTSCH ONLIN

50、E.Fllen Sie bitte die Anmeldung aus.Wenn Sie registriert sind,knnen Sie sofort mit dem Lernen beginnen.Familienname:JonsonVorname:MarryWohnort:London 75Land:GB Strae,Hausnummer:25 Gresham StreetGeburtsdatum:16.08.1982 76Geburtsort:Leeds 77Nationalitt:Englisch Geschlecht:weiblich mnnlichFamilienstand