小学基本句型句式总复习ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能句法复习句法复习句法复习句法复习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？命？3、老师对我的教导，难道我会忘吗、老师对我的教导，难道我会忘吗?4、我们怎能忘记老师的淳淳教导？、我们怎能忘记老师的淳淳教导？5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？、

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？6、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？7、这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，难道还要妈妈担心吗？8、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？9、冬天来了，春天还会远吗？、冬天来了，春天还会远吗？10、我们遇到困难，怎么能退缩呢？我们遇到困难，怎么能退缩呢？19.你明天难道不来上学吗？你明天难道不来上学吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、反问句变陈述句一、反问句变陈述句 1.肯定变否定，否定变肯定。肯

3、定变否定，否定变肯定。2.把难道，怎么，岂能等词删去。把难道，怎么，岂能等词删去。3.去去“吗吗”，变，变“？”为为“。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。们的心。4.浏览了长城，我受到了教育。浏览了长城，我受到了教育。5.读了读了桂林山水桂林山水一课，我更加热爱自己的祖国。一课，我更加热

4、爱自己的祖国。6、这里的工作这么重要，我不能离开。、这里的工作这么重要，我不能离开。7、这个故事使我感动流泪。、这个故事使我感动流泪。8、这本书是你的。、这本书是你的。9、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。10、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。14、这个真实的故事使我深受感动。、这个真实的故事使我深受感动。15、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、陈述句变反问句二、陈述句变反问句 1

5、、肯定变否定，否定变肯定。、肯定变否定，否定变肯定。2、加上难道、怎么、岂能等词。、加上难道、怎么、岂能等词。3、加、加“吗、呢吗、呢”，变句号为问号。，变句号为问号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、转述句三、转述句1.标点符号（冒号改逗号，去标点符号（冒号改逗号，去掉引号掉引号）美丽的姑娘说：美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是智慧的女美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。儿。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第

6、一人称第一人称就是以就是以“我我”的角度看待问的角度看待问题题以以“你你”的角度看待问题叫第二人称的角度看待问题叫第二人称以以“她她/他他”的角度看带事物叫第三人的角度看带事物叫第三人称称2.人称（把我改成他，把你改成听话人称（把我改成他，把你改成听话人）人）老师对我说：老师对我说：“我教你怎么写。我教你怎么写。”老师对我说老师对我说，他，他教教我我怎么写。怎么写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、她深有感触地说：她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答我小时侯总是羞羞答答的。答的。”2、美丽的姑娘说：美丽的姑娘说：“

7、我是智慧的女儿。我是智慧的女儿。”3、贝多芬说：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。娘听的。”4、小红说：小红说：“今天下午学校组织到野外活动，今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。我必须参加。”5、蔺相如说：蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我这块璧有点儿小问题，让我指给您看。指给您看。”6、铁匠师傅对我说：铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。铁，你怎么说我也不相信。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、关联词四、关联词1、并列句（各分句间

8、的关系是、并列句（各分句间的关系是平行并列的）平行并列的）如：如：“这衣裳既漂亮，又大方。这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又常用的关联词语有：又又又、既既又又、一边、一边一边一边、那么那么那么那么、是是也是也是（不是）、（不是）、不是不是而是而是为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、承接句（各分句表示连续、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有发生的事情或动作，分句有先后顺序）先后顺序）如：如：“看了他看了他的示范动作后，我就照着样子做。的示范动作后，我就照着样子做。”常用的关联词语有：常用的关联词语

9、有：接着接着、就就、于是于是、又又、便便为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、递进句（分句间是进一层的关系）、递进句（分句间是进一层的关系）如：如：“海底不但景色奇异，海底不但景色奇异，而且物产丰富。而且物产丰富。”常用的关联词语有：常用的关联词语有：不但（不仅）不但（不仅）而且而且、不但不但还还、更更(还还)、甚至甚至为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、选择句（各分句列出几种情、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）况，从中选出一种）如

10、：如：“我们我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：常用的关联词语有：不是不是就是就是、或者或者或者或者、是、是还是还是、要么要么要么要么、宁可（宁愿）宁可（宁愿）也不也不、与其与其不如不如为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、转折句（后一个分句与前一、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部个分句的意思相反或相对，或部分相反）分相反）如：如：“虽然天气已晚，但是老师虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有：常用的关联词语有：虽

11、然虽然但是但是、尽管尽管可是可是、然而然而、却却为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、因果句（分句间是原因和结、因果句（分句间是原因和结果的关系）果的关系）如：如：“因为这本书写因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：常用的关联词语有：因为因为(由于由于)所以所以、因而因而(因此因此)、既然既然就就、之所以之所以是因为是因为为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、假设句（一个分句表示假设、假设句

12、（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）现后的结果）如：如：“如果明天下雨，运动会就如果明天下雨，运动会就不举行了。不举行了。”常用的关联词语有：常用的关联词语有：如果如果就就、即使即使也也为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8、条件句（一个分句说明条件，、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）产生的结果）如：如：“只要我们努只要我们努力，成绩就会不断地提高。力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有：常用的关联词语有：

13、只要只要就就、除非除非才才无论（不管、不论）无论（不管、不论）也（都）也（都）、只有只有才才、凡是、凡是都都、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（）多读多练，作文（）多读多练，作文（）会进步。）会进步。（）风吹雨打，我们（）风吹雨打，我们（）要坚）要坚持到校学习。持到校学习。雨来（雨来（）牺牲生命，（）牺牲生命，（）泄露）泄露秘密。秘密。（）要努力读书，（）要关（）要努力读书，（）要关心政治。心政治。（）走到哪里，他（）听到（）走到哪里，他（）听到乐声。乐声。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

14、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小华的字写得很快。小华的字写得很快。小华的字写得很好。小华的字写得很好。革命的道路上有千难万险。革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步千难万险不能阻挡我们前进的步伐。伐。我们多赶几里路。我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。我们要去看一看精彩的武术表演。你没有告诉我。你没有告诉我。我知道了。我知道了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、双重否定句五、双重否定句1、由两个、由两个“不不”连续作用构连续作用构成成如：不是我不愿意；如：不是我不愿意；2

15、.由否定词加不字构成由否定词加不字构成如如:他没有理由不他没有理由不接接电话电话3.由一个反问词加上不字的问由一个反问词加上不字的问句句如：怎能让我不想她？如：怎能让我不想她？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在双重否定句中，可以用在双重否定句中，可以用：“不得不不得不”、“不能不不能不”、“难道难道不不”“不可能不不可能不”、“不会不不会不”、“怎么会怎么会不不”、“不是不不是不”等。等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、你应该知道这件事

16、。、你应该知道这件事。2、我们建成了希望小学。、我们建成了希望小学。3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4、星期天、星期天,我们必须去看排球赛。我们必须去看排球赛。5、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。6、他这样做虽然过分了点，但还是有道理、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。的。7、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。绪。8、写得不怎么样，但还是有希望的。、写得不怎么样，但还是有希望的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

17、书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、修辞手法二、修辞手法（1）比喻）比喻。俗话叫打比方。俗话叫打比方。常用的比喻词有：常用的比喻词有：象、好像、似、象、好像、似、好似、若、如、如同好似、若、如、如同等。等。例如，太阳像个红球。例如，太阳像个红球。另一种是暗暗地打比方，另一种是暗暗地打比方，常用的词有：常用的词有：是、成为、变为是、成为、变为等。等。例如：老师是辛勤的园丁。例如：老师是辛勤的园丁。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（

18、2）拟人。）拟人。借助丰富的想象，借助丰富的想象，把把物物当作当作人人来写来写。给予人的。给予人的神态神态、动作动作、语言语言等等。运用拟人的方法可以使人觉得生运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。如：田野里，小虫为他演奏。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3）夸张。）夸张。运用丰富的想象，把所要描写运用丰富的想象，把所要描写的事物故意的事物故意夸大或缩小夸大或缩小的写法的写法叫夸张。叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动

19、了。里起了个霹雳，震得山冈也动了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4）排比。）排比。用结构相同或相似、语气一致、用结构相同或相似、语气一致、表示并列关系表示并列关系的一些句子或词组的一些句子或词组排列起来排列起来，表达意义密切相关的，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。高我们的勇气。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

20、挥中小学图书室育人功能（5）设问）设问句句明知故问，自问自答，明知故问，自问自答，有问有答有问有答，这种修辞这种修辞方式叫做设问。方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。的思想活动。设问句强烈的表达了句子的主要内容设问句强烈的表达了句子的主要内容.如：如：学好语文要背书吗？一定要！学好语文要背书吗？一定要！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的、一阵春风

21、过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。有时左右摇摆，真像小孩子一样。2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采神采3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。都在演奏。为深入学习习近平新时代中国特色

22、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、漓江的水真静啊，静得让你感、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。块无瑕的翡翠。5、教育要面向现代化，面向世、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。界，面向未来。6、桃花、梨花、海棠花、桃花、梨花、海棠花都都开得笑盈盈的开得笑盈盈的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、

23、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。8、春天在哪里？春天在花朵里春天在哪里？春天在花朵里”9、“什么是生物？生物就是有生命的物体什么是生物？生物就是有生命的物体”10、是谁的本子？是张昊的本子。是谁的本子？是张昊的本子。11、这是谁的房间？这是我的房间。这是谁的房间？这是我的房间。12、这道题真的那么难做么？我看很好做。这道题真的那么难做么？我看很好做。13、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。闪的。14、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。那里。15、黄河是我们中华民族的摇篮。、黄河是我们中华民族的摇篮。