《敕勒歌》教学课件(教育精品).ppt

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1、敕勒歌 北朝民歌 永济城北中学 董玉萍 1、正确、流利地朗读课文。背诵课、正确、流利地朗读课文。背诵课文。文。2、通过朗读，领略辽阔壮美的草、通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。原风光，增强热爱大自然的感情。3、学习本文的写作手法。、学习本文的写作手法。学习目标学习目标 “敕勒敕勒”是我国北方一个古老民族是我国北方一个古老民族的族名，主要居住在漠南，即现在的甘的族名，主要居住在漠南，即现在的甘肃、内蒙一带，敕勒族能歌善舞，过游肃、内蒙一带，敕勒族能歌善舞，过游牧生活。牧生活。敕勒歌敕勒歌就是这个民族经常就是这个民族经常唱的一首民歌。歌词是从鲜卑语翻译过唱的一首民歌。歌词是从

2、鲜卑语翻译过来的，所以句子长短不一。来的，所以句子长短不一。题解题解：乐府诗集乐府诗集是宋是宋代郭茂倩编著的乐府代郭茂倩编著的乐府诗总集诗总集，主要集录了，主要集录了两汉到唐五代的乐府两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇共一百卷。传世名篇佳作众多，如佳作众多，如木兰木兰辞辞、陌上桑陌上桑、孔雀东南飞孔雀东南飞等。等。作品简介作品简介敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。金代著名诗人元好问慷慨歌谣绝不传，慷慨歌谣绝不传，穹庐一曲本天然。穹庐一曲本天然。中州万古英雄气，中州万古英雄气，也到阴山敕勒川。也到阴山敕勒川。敕敕

3、 勒勒 川，阴川，阴 山山 下。下。这两句诗这两句诗点明了所要歌唱的地点点明了所要歌唱的地点，歌唱者开头就放声歌唱以自己民族命歌唱者开头就放声歌唱以自己民族命名的敕勒川，名的敕勒川，流露出一种民族的自豪流露出一种民族的自豪感和对乡土的热爱之情。感和对乡土的热爱之情。天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野“天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原什表现了大草原什么特点？么特点？这句话运用比喻的修辞，将天这句话运用比喻的修辞，将天空比作巨大的蒙古包。生动形象地空比作巨大的蒙古包。生动形象地写出了天高地阔写出了天高地阔,草原辽阔无边草原辽阔无边,地地之四边与天之四垂相接的特点。之四边与天之四

4、垂相接的特点。可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择什么选择“穹庐穹庐”？这其中包含了草原牧民？这其中包含了草原牧民的什么情感？的什么情感？穹庐是草原的特点，用牧民们穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。比喻，非常亲切。这比喻这比喻包含了草包含了草原牧民热爱自己家园，赞美辽阔大原牧民热爱自己家园，赞美辽阔大草原的情感。草原的情感。天苍苍天苍苍,野茫茫野茫茫风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊一则它写景如画，展现出一幅美丽一则它写景如画，展现出一幅

5、美丽的草原丰收图。（水草丰茂、牛羊肥壮）的草原丰收图。（水草丰茂、牛羊肥壮）二则它采用欲露故藏的手法写景，二则它采用欲露故藏的手法写景，意境耐人寻味。意境耐人寻味。“风吹草低风吹草低”之时现出之时现出“牛羊牛羊”，这是这是“露露”；而丰茂的水草还遮蔽着；而丰茂的水草还遮蔽着许多牛羊，这是许多牛羊，这是“藏藏”，“藏藏”是为是为了了“露露”,“露露”则加深了则加深了“藏藏”。在在”天苍苍天苍苍,野茫茫野茫茫”的背景下的背景下,“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”给读者怎样的感觉给读者怎样的感觉?后句表现了大草原的什么特点后句表现了大草原的什么特点?在在”天苍苍天苍苍,野茫茫野茫茫”的背景的背景下下,

6、“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”给人生机感、给人生机感、喜悦感、悠然自在感。后两句表喜悦感、悠然自在感。后两句表现了大草原壮阔草海、牛羊成群现了大草原壮阔草海、牛羊成群的特点。的特点。诗中为什么不写人诗中为什么不写人?是否无人是否无人?诗中不写人是为了诗中不写人是为了突出草原的突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊见牛羊”句暗示了人的存在。句暗示了人的存在。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句主要写草，在苍茫的天底下，这句主要写草，在苍茫的天底下，草原一望无际，丰茂的牧草随风摇曳，草原一望无际，丰茂的牧草随风摇曳，牧草低垂处，不时闪现出一群群肥

7、壮的牧草低垂处，不时闪现出一群群肥壮的牛羊，牛羊，构成了构成了一幅美丽的草原丰收图一幅美丽的草原丰收图。虽没有写人，可我们似乎已听到了高亢虽没有写人，可我们似乎已听到了高亢悠扬的牧歌。整个画面开阔无比，动静悠扬的牧歌。整个画面开阔无比，动静结合，相映成趣，生机勃勃，活力四射，结合，相映成趣，生机勃勃，活力四射，给人留下不可磨灭的独特印象。给人留下不可磨灭的独特印象。主题主题 这首民歌用简洁的语言，准确地描这首民歌用简洁的语言，准确地描绘了敕勒草原苍茫的景象，表达了敕勒绘了敕勒草原苍茫的景象，表达了敕勒人民对生活、对家乡的热爱和赞美之情。人民对生活、对家乡的热爱和赞美之情。写作特色写作特色就近设

8、喻，亲切壮美（就近设喻，亲切壮美（穹庐高远与熟悉穹庐高远与熟悉）动静结合，相映成趣（动静结合，相映成趣（山川天野山川天野草草.牛羊牛羊）欲露还藏，耐人寻味（欲露还藏，耐人寻味（风吹草低，时隐时现风吹草低，时隐时现）善用口语，清新自然（善用口语，清新自然（眼前景，口头语眼前景，口头语）练习：练习：1、用简练的语言概括这幅草原图的内容。、用简练的语言概括这幅草原图的内容。蔚蓝的天空，巍峨的阴山，一望无际的敕勒川，水蔚蓝的天空，巍峨的阴山，一望无际的敕勒川，水草丰茂，一片深绿。风吹草低，牛羊成群。这是一草丰茂，一片深绿。风吹草低，牛羊成群。这是一幅迷人的草原画卷。幅迷人的草原画卷。在三四十年代，随着

9、日本对中国内蒙在三四十年代，随着日本对中国内蒙的入侵，和对内蒙草场的大肆开发，昔日的入侵，和对内蒙草场的大肆开发，昔日丰美的草原面目已不再。内蒙的巴丹吉林丰美的草原面目已不再。内蒙的巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠已呈握手之势。两大沙沙漠和腾格里沙漠已呈握手之势。两大沙漠的汇聚，对整个大西北将构成威胁，面漠的汇聚，对整个大西北将构成威胁，面对此，你一定有好多话要说，写出来和同对此，你一定有好多话要说，写出来和同学们交流一下。学们交流一下。升华情感升华情感收获交流：收获交流：描绘景物动、静结合。抓住景物特征描绘景物。具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具有极强的概括力。天天 似似 穹穹 庐，笼庐，笼 盖盖 四四 野。野。这两句描绘了天接地、地接天的大草原的这两句描绘了天接地、地接天的大草原的辽阔壮美的景象，辽阔壮美的景象，表达了敕勒族人民的豪表达了敕勒族人民的豪放情怀。放情怀。谢谢