《诵读欣赏——古诗二首》.ppt

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1、古诗二首古诗二首诵读欣赏教学目标：教学目标：1、通过诵读，感知诗歌的内容。2、欣赏诗中名句，揣摩其深刻含义。3、领会诗中所描绘意境，领悟作者所抒发的思想感情。写作背景写作背景 刘禹锡刘禹锡(772(772842)842)，出生在嘉兴，出生在嘉兴，1919岁左岁左右游学长安。贞元九年与柳宗元同榜登进士第。右游学长安。贞元九年与柳宗元同榜登进士第。贞元十一年登吏部取士科贞元十一年登吏部取士科,授太子校书，授太子校书，开始踏开始踏上仕途上仕途。贞元十六年参与。贞元十六年参与讨伐州乱军讨伐州乱军。十八年。十八年调任调任渭南县主簿渭南县主簿。次年任。次年任监察御史监察御史。贞元二十。贞元二十一年一月，德

2、宗死，顺宗即位，任用王叔文等一年一月，德宗死，顺宗即位，任用王叔文等人推行一系列改革弊政的措施。刘禹锡当时任人推行一系列改革弊政的措施。刘禹锡当时任屯田员外郎、判度支盐铁案，与王叔文、王屯田员外郎、判度支盐铁案，与王叔文、王、柳宗元柳宗元同为政治革新的核心人物同为政治革新的核心人物,称为称为“二王刘二王刘柳柳”。v 九月九月,革新失败革新失败,刘禹锡初贬为连州（今广刘禹锡初贬为连州（今广东连县）刺史，行至江陵，再贬朗州（今东连县）刺史，行至江陵，再贬朗州（今湖南常德）司马。元和九年十二月，刘禹湖南常德）司马。元和九年十二月，刘禹锡与柳宗元等人一起奉召回京。次年三月锡与柳宗元等人一起奉召回京。次

3、年三月,刘禹锡写了刘禹锡写了元和十一（一字衍）年元和十一（一字衍）年,自朗自朗州召至京，戏赠看花诸君子州召至京，戏赠看花诸君子诗，得罪执诗，得罪执政，被外放为连州刺史。后来又担任过夔政，被外放为连州刺史。后来又担任过夔州刺史、和州刺史。所到之处，访问疾苦，州刺史、和州刺史。所到之处，访问疾苦，关心民瘼，写了不少诗篇。宝历二年冬，关心民瘼，写了不少诗篇。宝历二年冬，从和州奉召回洛阳。二十二年的贬谪生涯从和州奉召回洛阳。二十二年的贬谪生涯至此结束。至此结束。v 宝历二年刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，宝历二年刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬

4、州相逢。相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席酬乐天扬州初逢席上见赠上见赠来酬答他。来酬答他。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。到乡翻似

5、烂柯人。沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。病树前头万木春。今日听君歌一曲，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。暂凭杯酒长精神。v合作探究合作探究1.请从前四句诗中各找出一个最能体现诗人心情的词语，说说自己对它的理解。（例如：翻：回到家乡，本应该倍感亲切，家乡的人与物都是自己一生的眷恋啊。可二十三年的别离，家乡变化太大了，已经无人相识。“翻”在这应该是“反而”的意思，写出了自己回到家乡恍如隔世的感觉，暗示自己被贬时间之长，这其中同样满含着的是酸楚与痛苦啊。）凄凉：弃置：空：2、再读前四句诗，读出诗人心中的感情。（突出“凄凉”“弃置”“空”“翻”）3、指导学生诵读后四句诗，体会诗人情感的

6、变化。（引导学生发现：由沉郁到昂扬）通过诵读表现出来。4、深入体会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，感受诗人豁达乐观的胸怀。此时的诗人想到了什么？5、再读完整的诗。引导学生注意诗中诗人情感的变化；前四句要读的沉郁艰涩，后四句要读的昂扬乐观。2.刘禹锡的这两句诗与陶渊明诗句刘禹锡的这两句诗与陶渊明诗句“采菊东篱采菊东篱下，悠然见南山下，悠然见南山”所表达出的人生选择有何不所表达出的人生选择有何不同？同？刘禹锡诗句的意思为：在沉没的船的旁刘禹锡诗句的意思为：在沉没的船的旁边有很多船竞相驶过，在枯萎有病的树的前边有很多船竞相驶过，在枯萎有病的树的前头是万木充满生机盎然的春天。诗人以头是万木充满

7、生机盎然的春天。诗人以“沉沉舟舟”、“病树病树”比喻自己横遭贬谪，虽怅惘比喻自己横遭贬谪，虽怅惘但不悲观，看到但不悲观，看到“千帆过千帆过”、“万木春万木春”，从自然现象中，感悟到新事物终究要取代旧从自然现象中，感悟到新事物终究要取代旧事物，对未来充满信心，表现不计个人得失、事物，对未来充满信心，表现不计个人得失、开阔豪迈的胸怀。开阔豪迈的胸怀。陶渊明生活在黑暗、混乱的东晋时代，那陶渊明生活在黑暗、混乱的东晋时代，那个时代如果不进入官场，生活将极度拮据；如个时代如果不进入官场，生活将极度拮据；如果进入官场，就要尔虞我诈、逢迎拍马，随波果进入官场，就要尔虞我诈、逢迎拍马，随波逐流；如果想要有大作

8、为，又受到豪强世族森逐流；如果想要有大作为，又受到豪强世族森严门第制度的限制。这一切都与陶渊明恬静自严门第制度的限制。这一切都与陶渊明恬静自由的性格格格不入，所以他毅然选择辞官归隐由的性格格格不入，所以他毅然选择辞官归隐的道路。的道路。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”体现了体现了陶渊明没有屈服于生活的艰辛，而是以脱俗的陶渊明没有屈服于生活的艰辛，而是以脱俗的旷达和洒脱来捍卫自己的精神家园，享受这田旷达和洒脱来捍卫自己的精神家园，享受这田园诗般的生活。园诗般的生活。3.从贺之章从贺之章“笑问客从何处来笑问客从何处来”诗句所体现诗句所体现的心境，解读刘禹锡诗句的心境，解读刘禹锡诗句

9、“到乡翻似烂柯到乡翻似烂柯人人”。贺之章本是回到故里，因离家已久，在外漂泊多年，贺之章本是回到故里，因离家已久，在外漂泊多年，却被村里小童当作却被村里小童当作“客客”，此中对时间流逝的感慨流露，此中对时间流逝的感慨流露于一个于一个“客客”字中。字中。“到乡翻似烂柯人到乡翻似烂柯人”，（相传晋朝，（相传晋朝人王质去山里打柴，看见两个童子下棋，看棋等到局终，人王质去山里打柴，看见两个童子下棋，看棋等到局终，才发现手持的斧头柄即才发现手持的斧头柄即“柯柯”已经烂掉了。下山回到家已经烂掉了。下山回到家里，才知道时间已过去一百多年，同辈的人都已去世）里，才知道时间已过去一百多年，同辈的人都已去世）刘禹锡

10、觉得自己刘禹锡觉得自己回到故乡，反而成了神话中那个烂掉斧回到故乡，反而成了神话中那个烂掉斧柄的人，柄的人，昔日好友柳宗元等人都已去世，表达对昔日好友柳宗元等人都已去世，表达对旧友与旧友与岁月流逝的悲痛，备感惆怅、伤痛岁月流逝的悲痛，备感惆怅、伤痛。借用典故，抒发岁借用典故，抒发岁月流逝、人事变迁、恍如隔世的感叹。诗人在悲痛中叙月流逝、人事变迁、恍如隔世的感叹。诗人在悲痛中叙事，叙事中融情事，叙事中融情。相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬

11、山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。无无 题题 李商隐李商隐相见时相见时难难别亦别亦难难，东风无力百花残。，东风无力百花残。首联写暮春时自己与所爱的女子别离的首联写暮春时自己与所爱的女子别离的伤感情景。见面本来已很困难，所以分别伤感情景。见面本来已很困难，所以分别时也令人难受。时也令人难受。“东风无力百花残东风无力百花残”渲染渲染了当时别离的气氛。了当时别离的气氛。困困难难难受难受春风春风凄楚凄楚之感之感春蚕到死丝春蚕到死丝方方尽，蜡炬成灰泪尽，蜡炬成灰泪始始干。干。春蚕直到死的时候才停止吐丝，蜡春蚕直到死的时候才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪。蚕丝和蜡泪象烛燃尽时

12、才停止流烛泪。蚕丝和蜡泪象征爱情；而征爱情；而“死死”、“泪泪”则暗示爱情则暗示爱情带有浓郁的悲剧色彩。带有浓郁的悲剧色彩。才才才才思思 1、同学们借鉴上一首诗的自主学习要求，了解诗歌内容。（齐读，赛读，感知诗歌内容，把握感情基调）2、诗人写了哪些意象？诗人是怎样描写的呢？3、诗歌首联中，两个“难”字有何不同？4、你是如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的？（体会象征手法）5、聆听歌曲相见时难别亦难，感受意境，同学们回读诗歌。合作探究二评测练习评测练习1 1、诗中名句诗中名句“沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春树前头万木春”，“春蚕到死丝方春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干尽，蜡炬成灰泪始干”古今传诵。古今传诵。结合当今社会，说说你的理解，用结合当今社会，说说你的理解，用这两句诗，分别写一段话。这两句诗，分别写一段话。2 2、背诵两首诗。、背诵两首诗。