第三章 生态环境基本知识精选PPT.ppt

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1、第三章 生态环境基本知识第1页，本讲稿共19页生态学：研究生物与其基本生存环境生态学：研究生物与其基本生存环境 之间相互关系的科学。之间相互关系的科学。生态系统：一定地狱（或空间）内生生态系统：一定地狱（或空间）内生 存的所有生物和环境相互存的所有生物和环境相互 作用的、具有能量转换、作用的、具有能量转换、物质循环代谢和信息传递物质循环代谢和信息传递 功能的统一体。功能的统一体。第2页，本讲稿共19页一、生态系统的组成：一、生态系统的组成：1、组成：、组成：（1）非生物组分：）非生物组分：无机营养分、有机物、气象因素无机营养分、有机物、气象因素（2）生物组分：）生物组分：生产者、消费者、分解者

2、生产者、消费者、分解者第3页，本讲稿共19页2、类型：、类型：（1）水生生态系统：）水生生态系统：A、海洋：海岸、河口、浅海、大海、海底、海洋：海岸、河口、浅海、大海、海底B、淡水分为流水和静水：湖泊、河流、水库、淡水分为流水和静水：湖泊、河流、水库（2）陆生生态系统：）陆生生态系统：A、自然生态系统：森林、草原、荒漠、自然生态系统：森林、草原、荒漠 B、人工生态系统：农田、城市、工矿区、人工生态系统：农田、城市、工矿区第4页，本讲稿共19页二、生态系统的功能：二、生态系统的功能：1、能量流动：通过食物链的关系实现。、能量流动：通过食物链的关系实现。（1）食物链和食物网，营养级和生态金）食物链

3、和食物网，营养级和生态金字塔：字塔：食物网越复杂，生态系统就越稳定。食物网越复杂，生态系统就越稳定。营养级：食物链某个环节上一切生物种的营养级：食物链某个环节上一切生物种的总和。总和。（2）生态系统的能量流动）生态系统的能量流动第5页，本讲稿共19页2、物质循环：水循环；碳循环；氮循、物质循环：水循环；碳循环；氮循环；磷、硫循环环；磷、硫循环 生命关键元素：能量元素：生命关键元素：能量元素：碳、氢、氧、氮碳、氢、氧、氮3、信息传递：物理信息、化学信息、信息传递：物理信息、化学信息、营养信息、行为信息营养信息、行为信息第6页，本讲稿共19页三、生态平衡：三、生态平衡：1 定义：指在一定时间生态系

4、统中的生物和定义：指在一定时间生态系统中的生物和环境之间，生物各个种群之间，通过能量环境之间，生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互流动、物质循环和信息传递，使它们相互间达到高度适应，协调和统一的状态。间达到高度适应，协调和统一的状态。第7页，本讲稿共19页2、主要特征表现：、主要特征表现：（1）一定时期内生态系统中物质与能量的）一定时期内生态系统中物质与能量的输入与输出保持相对平衡输入与输出保持相对平衡（2）生态系统内的物质与能量流动保持合理）生态系统内的物质与能量流动保持合理比例、速度比例、速度（3）生物的种类和数量保持相对稳定）生物的种类和数量保持相对稳定（4）生

5、态系统保持良好的自我调节能力）生态系统保持良好的自我调节能力第8页，本讲稿共19页四、生态失调四、生态失调1、现象：、现象：由于自然的或人为的活动，导致生物由于自然的或人为的活动，导致生物种类和数量的消失，食物链遭到破坏，生产、种类和数量的消失，食物链遭到破坏，生产、生活向环境过量索取资源，又向环境排放超出生活向环境过量索取资源，又向环境排放超出环境自净能力的污物，造成环境污染，使能量环境自净能力的污物，造成环境污染，使能量流、物质流、信息流遭到破坏，超过环境容量流、物质流、信息流遭到破坏，超过环境容量和生态自调规律，改变气候环境，气候异常，和生态自调规律，改变气候环境，气候异常，灾害频繁，生

6、物信息遭到破坏，影响动植物遗灾害频繁，生物信息遭到破坏，影响动植物遗传基因，使生物生存发展受到影响，这种现象传基因，使生物生存发展受到影响，这种现象称为生态失调。称为生态失调。2、标志：结构失调、功能失调、标志：结构失调、功能失调第9页，本讲稿共19页第三章第三章 生态环境基本知识生态环境基本知识第二节第二节 生态平衡失调的因素生态平衡失调的因素第10页，本讲稿共19页一、自然因素：自然界发生的异常变一、自然因素：自然界发生的异常变化或自然界本身就存在的对人类和化或自然界本身就存在的对人类和生物的有害因素。生物的有害因素。二、人为因素：人类对自然资源的不二、人为因素：人类对自然资源的不合理利用

7、，工农业发展带来的环境合理利用，工农业发展带来的环境污染等问题。污染等问题。三、生态平衡的恢复三、生态平衡的恢复第11页，本讲稿共19页人为因素引起的生态平衡的破坏的人为因素引起的生态平衡的破坏的三种主要情况：三种主要情况：A、物种改变引起平衡的破坏、物种改变引起平衡的破坏 人类有意或无意地使生态系统中某一种生物消人类有意或无意地使生态系统中某一种生物消失或往其中引进一种生物，都可能对整个生态失或往其中引进一种生物，都可能对整个生态系统造成影响。系统造成影响。B、环境因素改变，引起平衡破坏、环境因素改变，引起平衡破坏 这也是第二环境问题的主要方面这也是第二环境问题的主要方面C、信息系统的破坏、

8、信息系统的破坏第12页，本讲稿共19页第三章第三章 生态环境基本知识生态环境基本知识第三节第三节 保持生态平衡的基本途径保持生态平衡的基本途径第13页，本讲稿共19页一、确立和认同生态学理论：一、确立和认同生态学理论：1、美国环境学家小米勒提出的生态学、美国环境学家小米勒提出的生态学三定律三定律2、我国生态学家马世骏提出的生态学五、我国生态学家马世骏提出的生态学五规律规律第14页，本讲稿共19页二、资源的综合勘察、合理开发利用二、资源的综合勘察、合理开发利用三、对生态系统进行合理调整三、对生态系统进行合理调整四、防灾、减灾、对环境生态进行综合四、防灾、减灾、对环境生态进行综合 整治整治五、加大

9、力度对临危生物栖息地的保护五、加大力度对临危生物栖息地的保护六、当机立断对人为污染生态恶化的区六、当机立断对人为污染生态恶化的区 域、流域进行整治，采取断然措施域、流域进行整治，采取断然措施七、我国生态环境保护的总目标、生态七、我国生态环境保护的总目标、生态 保护的最终目标保护的最终目标第15页，本讲稿共19页第三章第三章 生态环境基本知识生态环境基本知识第四节第四节 生态保护的基本对策生态保护的基本对策第16页，本讲稿共19页一、工程治理一、工程治理二、生物治理二、生物治理三、生态系统综合整治三、生态系统综合整治 第17页，本讲稿共19页第三章第三章 生态环境基本知识生态环境基本知识第五节第五节 我国生态环境建设规划我国生态环境建设规划第18页，本讲稿共19页n八个类型的区域八个类型的区域第19页，本讲稿共19页