2016新版小学语文新课标培训.ppt

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1、2016新版小学语文新课标培训LOREM IPSUM DOLOR LOREM语文教学概述语文教学概述A语文教学总体目标语文教学总体目标B语文教学分目标语文教学分目标C教学建议及评价D语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻，学生对语文材料的感受和理解又往往是多广泛而深刻，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。熏陶感染作用。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力

2、的主要途径也应是语文实践。践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。正确把握语文教育的特点语文课程教学基本理念语文课程教学基本理念 丰富的人文内涵、多元的文本解读丰富的人文内涵、多元的文本解读 注重学生语文实践能力的培养注重学生语文实践能力的培养 重视培养学生语感及整体把握能力重视培养学生语感及整体把握能力语

3、文课程教学基本理念语文课程教学基本理念正确把握语文教育的特点 丰富的人文内涵、多元的文本解读丰富的人文内涵、多元的文本解读正确把握语文教育的特点 注重学生语文实践能力的培养注重学生语文实践能力的培养 重视培养学生语感及整体把握能力重视培养学生语感及整体把握能力 充分考虑汉语言文字的特点对识字充分考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际、思维发写字、阅读、写作、口语交际、思维发展的影响展的影响 语文课程教学基本理念语文课程教学基本理念总体总体目标目标总体目标总体目标总体目标总体目标（一）识字与写字（一）识字与写字阶段阶段阶段阶段目标目标目标目标1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的

4、习惯。2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读（二）阅读阶段阶段阶段阶段目标目标目标目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。（二）阅读（二）阅

5、读阶段阶段阶段阶段目标目标目标目标6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作阶段阶段阶段阶段目标目标目标目标1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

6、4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。（四）口语交际阶段阶段阶段阶段目标目标目标目标1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习阶段阶段阶段阶段目标目标目标目标1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

7、2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。七、教学建议七、教学建议、充分发挥师生双方在教学中的主动性、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性和创造性、教学中努力体现语文课程的实践性和教学中努力体现语文课程的实践性和综合性综合性、重视情感、态度、价值观的正确导向、重视情感、态度、价值观的正确导向、重视培养学生的创新精神和实践能力、重视培养学生的创新精神和实践能力七、教学建议七、教学建议关于识字写字与汉语拼音关于识字写字与汉语拼音关

8、于阅读关于阅读关于写作关于写作关于口语交际关于口语交际关于综合性学习关于综合性学习八、评价建议八、评价建议关于识字写字与汉语拼音关于识字写字与汉语拼音关于阅读关于阅读关于写作关于写作关于口语交际关于口语交际关于综合性学习关于综合性学习 关于评价的关于评价的几个基本理念：几个基本理念：评价的功能；评评价的功能；评价方式（形成性价方式（形成性评价与终结性评评价与终结性评价；定性评价与价；定性评价与定量评价）；评定量评价）；评价的主体多元化；价的主体多元化；评价的整体与综评价的整体与综合性。合性。THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!