《雪花的快乐》教学课件 (2).ppt

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1、示例：示例：*在第在第 小节，我读出雪花小节，我读出雪花因为因为 而快乐，而快乐，从从 词或句子可以看出。词或句子可以看出。*可参看示例句式，也可以自可参看示例句式，也可以自己概括。己概括。假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。假如假如/我是我是/一朵雪花，一朵雪花，翩翩翩翩的的/在半空里在半空里/潇洒潇洒，我一定我一定/认清认清/我的方向我的方向飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上这地面上/有我的有我的/方向方向 关键字词要重读，关键字

2、词要重读，抑扬顿挫分清楚，抑扬顿挫分清楚，融入情感是基础。融入情感是基础。温馨提示：温馨提示：1 1、每小组选择最喜欢的一节，先结合诗歌内容，做出朗、每小组选择最喜欢的一节，先结合诗歌内容，做出朗读标注。读标注。2 2、接着共同探讨，设计朗读方案，可广泛采用领读、齐、接着共同探讨，设计朗读方案，可广泛采用领读、齐读、轮读等多种形式的朗读方式。读、轮读等多种形式的朗读方式。3 3、派一名代表在班级展示时解说朗读设计理由。、派一名代表在班级展示时解说朗读设计理由。“我们舍不得新月这名字，因为它那我们舍不得新月这名字，因为它那纤弱的一弯分明暗示着，怀抱着未来纤弱的一弯分明暗示着，怀抱着未来的圆满。的圆满。”“我们对我们光明的过去负有创造一我们对我们光明的过去负有创造一个伟大的将来的使命；对光明的未来个伟大的将来的使命；对光明的未来又负有结束这黑暗的现在的责任。又负有结束这黑暗的现在的责任。”“要从恶浊的底里解放圣洁的泉源，要从恶浊的底里解放圣洁的泉源，要从时代的破烂里规复人生的尊严要从时代的破烂里规复人生的尊严-这是我们的志愿。这是我们的志愿。”