杂诗十二首其二.pptx

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1、杂诗十二首（其二）杂诗十二首（其二）陶 渊 明第1页/共26页学习目标1用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。2学习通过多种途径表现诗人“悲凄”的方法。第2页/共26页陶渊明(365(365427)427)陶渊明，一名 ，字元亮，自号 ，谥号 。时期 诗人，辞赋家，散文家。浔阳柴桑（今江西九江）人。潜靖节先生五柳先生东晋田园第3页/共26页白日沦西河，素月出东岭。白日沦西河，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。遥遥万里辉，荡荡空中景。风来入房户，夜中枕席冷。风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。欲言无予和，挥杯劝孤影。

2、日月掷人去，有志不获骋。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。念此怀悲凄，终晓不能静。杂诗其二第4页/共26页 太阳从西山落下，白月从东岭升起。月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空照耀得十分明亮。风吹入户，在夜间枕席生凉。气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解到夜是如此之长。我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和自己的影子对酌。时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。第5页/共26页问题探讨一：问题探讨一：最能表现诗人情感的一个词？悲凄悲凄第6页/共26页问题探讨二：问题探讨二：诗人为什么诗人为什么“悲凄悲凄”？“日月掷人

3、去，有志不获骋日月掷人去，有志不获骋”。第7页/共26页问题探讨三：问题探讨三：诗人是如何表现诗人是如何表现“悲凄悲凄”的？的？（选用了哪些意象？营造了（选用了哪些意象？营造了怎样的意境怎样的意境？）？）第8页/共26页这首诗先描写了日月更迭，万里这首诗先描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫，一句辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空荡荡空中景中景”为全诗铺下了为全诗铺下了悲凉悲凉的的感情基调感情基调。然后诗人又用了晚风、冷席的意象，然后诗人又用了晚风、冷席的意象，写出了因为天气的变换觉察出四时更写出了因为天气的变换觉察出四时更替，更以替，更以“天寒天寒”衬托出衬托出“心寒心寒”，刻画了自己刻画了

4、自己“不眠不眠”的的凄寒心境凄寒心境。接。接下来的两句写出了孤独文人常有的一下来的两句写出了孤独文人常有的一种景象：对影独酌，倍显诗人之孤独。种景象：对影独酌，倍显诗人之孤独。第9页/共26页 总括前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。问题探讨四：问题探讨四：诗歌的七、八两句在诗中起何作用？第10页/共26页问题探讨五：问题探讨五：诗歌的后六句抒发了作诗歌的后六句抒发了作者什么感情者什么感情？第11页/共26页时光流逝，生命有限的概叹事业未成，有志难酬的悲哀悲怀难诉，世无知音的寂寞 第12页/共26页陶渊明，出身于破落仕宦家庭。年幼时，家庭衰微。他接受了儒家和道

5、家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。知人论世：知人论世：第13页/共26页1.1.居家读书时期 （2929岁前）2.2.三仕三隐时期（2929岁至4141岁）3.3.彻底归隐时期（4141至6262岁）第14页/共26页神往桃源神往桃源醉饮图醉饮图渊明醉归渊明醉归 第15页/共26页元元 何澄绘何澄绘归庄图归庄图明明李在绘李在绘归去来辞图归去来辞图第16页/共26页陶陶渊渊明明逸逸致致图图第17页/共26页杂诗杂诗是在晋义熙十年（公元是在晋义熙十年（公元414414年）前后，年）前后，陶渊明陶渊明5050岁时所写，共岁时所写，共1212首，此首为其中之二。首

6、，此首为其中之二。这是离他辞彭泽令归耕园田已这是离他辞彭泽令归耕园田已1010年之久了。陶渊年之久了。陶渊明为官十三年，看惯了战乱、篡夺、阴谋、危机，明为官十三年，看惯了战乱、篡夺、阴谋、危机，决心归隐田园，不再出仕。但隐居后的陶渊明，决心归隐田园，不再出仕。但隐居后的陶渊明，表面上过得安逸、恬淡，却始终未曾忘记现实，表面上过得安逸、恬淡，却始终未曾忘记现实，对腐朽社会的不满与壮志未酬的苦恼时时困扰着对腐朽社会的不满与壮志未酬的苦恼时时困扰着他，使得他的诗作看似悠然平淡，却包含焦灼与他，使得他的诗作看似悠然平淡，却包含焦灼与悲愤之情。这首诗就展示了他的这种痛苦，从诗悲愤之情。这首诗就展示了他的

7、这种痛苦，从诗中我们可以体会到诗人在光阴虚掷中矛盾不安的中我们可以体会到诗人在光阴虚掷中矛盾不安的心境。心境。相关背景相关背景第18页/共26页.猛志逸四海，骞翮思远翥。杂诗 其五 刑天舞干戚,猛志固常在。读山海经第19页/共26页体会与感悟一个人也许可以逃避喧嚣的世界，却无法逃避自己的内心。第20页/共26页拓展提升 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】忧道不忧贫：这是论语卫灵公中孔子的话：

8、“子曰：君子忧道不优贫。”意思是说：君子只忧愁治国之道不得行，不忧愁自己生活的贫困。问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。第21页/共26页（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。B诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。D这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。A第22页/共26页（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分）平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。第23页/共26页（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。第24页/共26页第25页/共26页感谢您的观看。第26页/共26页