二、1课件(教育精品).ppt

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1、发展职业生涯要从所学专业起步发展职业生涯要从所学专业起步 第二单元第二单元 第第1 1课课 课件课件1 1广东省湛江卫生学校广东省湛江卫生学校 杨静文杨静文案例故事案例故事以花为伴以花为伴小于的花样年华小于的花样年华 问题探讨问题探讨 1在小于的经历中，有哪些属于园艺专在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？职业？2.小于取得过哪些职业资格证书？她的经小于取得过哪些职业资格证书？她的经历给你什么启示？历给你什么启示？第一节第一节 专业和专业对应的职业群专

2、业和专业对应的职业群湛江卫校设置了湛江卫校设置了哪些专业？哪些专业？第一节第一节 专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群护理（涉外）、护理、助产、护理（涉外）、护理、助产、卫生保健、药剂、中药、口卫生保健、药剂、中药、口腔工艺技术、医学检验、医腔工艺技术、医学检验、医学影像技术、眼视光技术、学影像技术、眼视光技术、康复技术、卫生信息管理、康复技术、卫生信息管理、计划生育技术、人口与计划计划生育技术、人口与计划生育管理生育管理第一节第一节 专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群一、中等职业学校专业设置的特点一、中等职业学校专业设置的特点1.专业设置的依据专业设置的依据中等职业学校专业

3、是根据社会分工、经济建中等职业学校专业是根据社会分工、经济建设的需要而划分。设的需要而划分。2.专业设置的分类专业设置的分类 专业大类、专业、专门化。专业大类、专业、专门化。3.专业与职业的关系专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关。专业和职业既有区别，又密切相关。第一节第一节 专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群二、中职生面对的两类职业群二、中职生面对的两类职业群1.适合中职生横向发展的职业群：主要体现为首次就适合中职生横向发展的职业群：主要体现为首次就业时择业面的拓宽或今后可能转岗的职业。业时择业面的拓宽或今后可能转岗的职业。如护理专业：医疗机构（含综合医院、专科医院、中如

4、护理专业：医疗机构（含综合医院、专科医院、中医医院、个体诊所、乡镇卫生院、社区卫生服务中心、医医院、个体诊所、乡镇卫生院、社区卫生服务中心、乡村卫生所）母婴保健机构、疾病预防与控制机构、乡村卫生所）母婴保健机构、疾病预防与控制机构、采供血机构、卫生检疫机构、医疗事故鉴定机构、法采供血机构、卫生检疫机构、医疗事故鉴定机构、法院医学鉴定机构、基因鉴定机构中的院医学鉴定机构、基因鉴定机构中的护士护士、采血员采血员和和技术辅助人员技术辅助人员等岗位。等岗位。第一节第一节 专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群二、中职生面对的两类职业群二、中职生面对的两类职业群2.适合中职生纵向发展的职业群：主要

5、体现为技术等级适合中职生纵向发展的职业群：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。护士护士护师护师主管护师主管护师副主任护师副主任护师主任护师主任护师护士长护士长科护士长科护士长护理部副主任护理部副主任护理部主任护理部主任护理副院长护理副院长思考：思考：中职生在纵向发展中职生在纵向发展中应做好哪些准备？中应做好哪些准备？第一节第一节 专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群学学生生活活动动：画画出出我我的的职职业业树树社会社会专业专业职业群职业群 案例分析：案例分析：第二节第二节 职业对从业者素质的要求职业对从业者素质的

6、要求 一位普通中职毕业生到一家德国公司去一位普通中职毕业生到一家德国公司去应聘，在对方经理明确表示拒绝后，她站起应聘，在对方经理明确表示拒绝后，她站起身要走，发现椅子上有个钉子尖，她镇定地身要走，发现椅子上有个钉子尖，她镇定地拿起桌子上的石镇纸把钉子尖敲平后才离开。拿起桌子上的石镇纸把钉子尖敲平后才离开。经理看到这一幕后，告诉她经理看到这一幕后，告诉她“你被录取了你被录取了”。问：普通中职生赢在职场的秘决是什么？问：普通中职生赢在职场的秘决是什么？含义：含义：指劳动者在一定指劳动者在一定的生理和心理条件的基础的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形

7、成和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在动中发挥重要作用的内在基本品质。基本品质。职业素质含义及构成职业素质含义及构成构成：构成：1.思想政治素质思想政治素质 2.职业道德素质职业道德素质 3.科学文化素质科学文化素质 4.专业技能素质专业技能素质 5.身心素质：身心素质：健康的体魄健康的体魄 健全的心理健全的心理职业素质含义及构成职业素质含义及构成 健康的体魄包括健康的体魄包括 体格强健体格强健 身体健康身体健康 动作协调动作协调 身体耐力好身体耐力好 健全的心理包括健全的心理包括健全的能力健全的能力 健康的情感健康的情感 坚强的意志坚强的意

8、志感悟：木桶效应感悟：木桶效应高州市人民医院招聘护士启事高州市人民医院招聘护士启事 根据我院医疗护理业务发展需要根据我院医疗护理业务发展需要,今年拟全院招聘护士今年拟全院招聘护士1616名。名。一、基本条件一、基本条件1.1.政治思想素质好，遵纪守法，热爱护理工作，全心全意为病人服务。政治思想素质好，遵纪守法，热爱护理工作，全心全意为病人服务。2.2.正规医学院校护理大、中专应届毕业生。正规医学院校护理大、中专应届毕业生。3.3.身体好，身高身体好，身高158cm158cm以上，裸视力以上，裸视力4.84.8以上。以上。二、录用二、录用 按理论、操作技能考试和面试的综合总成绩择优录用。按理论、

9、操作技能考试和面试的综合总成绩择优录用。三、优先条件三、优先条件 同等成绩条件下，三好学生优先，学历层次高和学制时间长的优先，同等成绩条件下，三好学生优先，学历层次高和学制时间长的优先，公关沟通技能好的优先，文体等方面有特长的优先。有执业护士资格证的公关沟通技能好的优先，文体等方面有特长的优先。有执业护士资格证的优先。优先。招聘启事招聘启事 一、职业资格证书的含义与作用一、职业资格证书的含义与作用第三节第三节 职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书与职业生涯发展1.含义：劳动者具有从事某含义：劳动者具有从事某种职业必备的学识、技术和种职业必备的学识、技术和能力的证明。能力的证明。职业资格证书职

10、业资格证书初级初级中级中级高级高级高级技师高级技师技师技师 一、职业资格证书的含义与作用一、职业资格证书的含义与作用第三节第三节 职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书与职业生涯发展分析案例，归纳作用：分析案例，归纳作用：L君是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当当君是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当当的学历和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。缘的学历和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。缘何？问及能力，他总是局限于何？问及能力，他总是局限于“文学功底好，文学理论知识丰富，写文学功底好，文学理论知识丰富，写作能力强作能力强”。问他还

11、有哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书写。问他还有哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书写大幅标语行不行，他的回答：大幅标语行不行，他的回答：“我可以边学边干，培养自己的多种能我可以边学边干，培养自己的多种能力，适应工作需要。力，适应工作需要。”结果可想而知。黎某，是个中专毕业生，在校结果可想而知。黎某，是个中专毕业生，在校期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班，又自学了中期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班，又自学了中英文电脑打字，进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加两英文电脑打字，进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加两个结业证。他十分自信地进入人才市

12、场，受聘于一家合资企业，工作个结业证。他十分自信地进入人才市场，受聘于一家合资企业，工作得心应手，颇受器重。得心应手，颇受器重。一、职业资格证书的含义与作用一、职业资格证书的含义与作用第三节第三节 职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书与职业生涯发展2.作用作用（1）是求职就业的）是求职就业的“入场券入场券”。（2）是具有实力、能胜任岗位的标志。）是具有实力、能胜任岗位的标志。（3）是增强就业竞争力的手段。）是增强就业竞争力的手段。二、学历文凭与职业资格证书二、学历文凭与职业资格证书第三节第三节 职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书与职业生涯发展 学历证书是教育部门颁发给学生的学业学历证书是

13、教育部门颁发给学生的学业证明；职业资格证是劳动、人事部门及其委证明；职业资格证是劳动、人事部门及其委托的机构，颁发的证明某人胜任某职业的证托的机构，颁发的证明某人胜任某职业的证明。明。双证书制度双证书制度第三节第三节 职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书与职业生涯发展三、与中职生就业有关的职业资格证书三、与中职生就业有关的职业资格证书1.以技能为主的职业资格证书以技能为主的职业资格证书2.专业技术人员职业资格证书专业技术人员职业资格证书3.公务员职业资格证书公务员职业资格证书 四、职业资格证书的选择四、职业资格证书的选择1.中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，中职生应该在理清所学专业

14、对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。格标准。2.对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。此为据设计出职业生涯的具体阶段。3.了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。第三节第三节 职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书与职业生涯发展你如何看待中职生？你如何看待中职生？n中职学校的学生是差生。中职学校的学生是差

15、生。n建一所中职学校，就少一所少年监狱。建一所中职学校，就少一所少年监狱。n中职学校的学生是人，重点学校的学生中职学校的学生是人，重点学校的学生是机器。是机器。一个重点学校一个重点学校的学生观点的学生观点中职学校中职学校老师老师“语录语录”一个在中国学一个在中国学校读书的德国校读书的德国中学生的观点中学生的观点天生我才必有用天生我才必有用人人有才人人有才 人无全才人无全才 扬长避短扬长避短 个个成才个个成才老师的老师的学生观学生观 需要即人才需要即人才“你会修地球，我会修皮球你会修地球，我会修皮球”能让卫星上天的是人才，能修抽水马桶的也是能让卫星上天的是人才，能修抽水马桶的也是人才！人才！第四节第四节 树立正确的人才观树立正确的人才观 无论从事哪种职业都是社会的需要，无论从事哪种职业都是社会的需要，无高低之分、贵贱之别，只要爱岗敬业、无高低之分、贵贱之别，只要爱岗敬业、无私奉献、勇于创新，那么就一定能干出无私奉献、勇于创新，那么就一定能干出一番事业来。一番事业来。行行出状元原北京原北京21路公共汽车路公共汽车售票员售票员李李 素素 丽丽 原上海中山北路原上海中山北路房管所水电修理工房管所水电修理工徐徐 虎虎 西藏阿里地区西藏阿里地区地委书记地委书记孔孔 繁繁 森森 结结 束束