成长足迹(教育精品).ppt

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1、新生字词竺（zh)西 晦（hu)暗 沦（ln)陷 虐（n)杀 棠（tng)下村 词语积累启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。依稀：模模糊糊。晦暗：昏暗；暗淡遐想：悠远地思索或想象崇奉：信仰徒劳：无益地耗费力气1 1、难忘的启蒙、难忘的启蒙沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日本侵略中国，使东北、华北大部分国土失陷。虐杀：虐待而致死淡忘：印象逐渐淡漠以至于忘记。惩戒：通过处罚来警戒申诉：斥责（多用于对下属）羞愧：感到羞耻和惭愧。难堪：难为情宽容：宽大有气量，不计较或追究音容笑貌：指人的声音、容貌和神态作者简介 沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教

2、授 文章赏析 这是一篇回忆启蒙老师的文章。作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师对自己的两次批评、对日语课的抵制三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。文章语言质朴，感情真挚，字里行间流露出作者对启蒙老师的崇敬、感激与怀念之情。新生字词描摹（m)娓娓（wi)动听 喝（h）住 戛（ji)然而止词语积累桃李：比喻所教的学生摹：仿效，照着样子做串讲：语文教学中逐字逐句解释课文娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。近义词：有声有色。反义词：索然无味 歇脚：走路疲乏时停下休息戛然而止：戛然：指突然停止的样子。形容声音突然中止引人入胜：引：引导，吸引。胜：胜景，美妙的境界。吸引人进入美妙的境界。现多指

3、山水风景或文艺作品美妙动人，很吸引人。无心插柳柳成荫：不经意插的柳枝，竟长成了参天大树。上句是“有心栽花花不开”2 2、老师领进门、老师领进门作者简介 刘绍棠，当代作家。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。代表作有京门脸子敬柳亭说书蒲柳人家蛾眉等。文章赏析 这篇文章叙述生动，行文简洁。作者深情地回忆了童年时代在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里剥下来文学的种子的往事，字里行间表达了作者对启蒙恩师的尊金、热爱、感激之情。词语积累哄（hng)堂大笑：指满屋子的人同时大笑起来。又读hng,如“起哄”；还读hng，如“哄骗”

4、前仰后合：身体前后晃动，站不住，坐不稳的样子。多形容大笑时的样子。透露(l)：泄露（lu)。平庸：寻常而不突出；平凡。文章赏析 这篇文章泄露一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。3 3、新来的王老师、新来的王老师新生字词珊（shn)抿（mn)词语积累文雅：（言谈、举止）温和有礼貌，不粗俗。疙瘩：比喻不易解决的问题捉弄：对人开玩笑，使为难文章赏析 这篇文章立意新颖，选择的写作角度独出心裁，给人以耳目一新的感觉。作者以小队同学的不同笑声为题材，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现同学们的特点，传递同学之间的亲密友谊。文章不仅写作角度独辟蹊径，而且语言活泼自由，贴近生活，读起来有一种亲切感。4 4、忘不了的笑声、忘不了的笑声词语积累矜（jn)持:拘谨；拘束。赫（h)然:形容令人惊讶或引人注目折（zh)腾:反复做某事。“折”又读zh,如“折服”;还读sh，如“折本”。作者简介 黄蓓佳，1955年出生于江苏如皋（go）。1977年考入北京大学中文系文学专业。文章赏析 这篇文章作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。5 5、作文上的红双圈、作文上的红双圈