有关爱国主题的名言及古诗词名句.pptx

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1、1我爱这土地我爱这土地我爱这土地我爱这土地艾艾 青青 石石 嘴嘴 山山 市市 四四 中中 邹邹 新新 萍萍第1页/共24页2作者简介作者简介学习目标学习目标朗读指导朗读指导意象学习意象学习理解诗意理解诗意主题思想主题思想写作方法写作方法时代背景时代背景 艾艾 青青第2页/共24页3学习目标学习目标了解作者艾青及本诗的写作背景。了解作者艾青及本诗的写作背景。反复朗读，体会诗歌借助鸟的形象表反复朗读，体会诗歌借助鸟的形象表现主题的手法。现主题的手法。理解诗歌借助意象表现情感的方法。理解诗歌借助意象表现情感的方法。背诵这首诗。背诵这首诗。体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国

2、之情。情。第3页/共24页4艾青艾青，原名蒋海澄，中国现代著名诗人。原名蒋海澄，中国现代著名诗人。年，出版了第一部诗集年，出版了第一部诗集大堰河大堰河，长，长诗诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆是他的成名之作。抗是他的成名之作。抗战时期，写了长诗战时期，写了长诗向太阳向太阳火把火把。他的作。他的作品还有品还有北方北方、黎明的通知黎明的通知。第4页/共24页5 时代背景时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的抗战初期的19381938年，日本侵略军连续攻占了华北年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，、华东、华南的广

3、大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。第5页/共24页6 请同学们自由地朗读全诗请同学们自由地朗读全诗,感感受诗中蕴涵的情感受诗中蕴涵的情感.诗言志诗言志,所以读诗要注意体会诗所以读诗要注意体会诗中蕴涵的作者的感情中蕴涵的作者的感情.朗读指导朗读指导第6页/共24页7 我爱这土地我爱这土

4、地 （艾青）（艾青）假如假如我我是一只是一只鸟鸟，我也我也应该应该用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙歌唱歌唱：这被这被暴风雨暴风雨所所打击着打击着的的土地土地，这永远这永远汹涌汹涌着我们的着我们的悲愤悲愤的的河流河流，这这无止息无止息地地吹刮着吹刮着的的激怒激怒的的风风，和那来自林间的和那来自林间的 无比无比温柔温柔的的/黎明黎明 然后我然后我死死了，了，连连羽毛羽毛也也腐烂腐烂在在土地里面土地里面。为什么为什么我的眼里我的眼里常含常含泪水？泪水？因为因为我我对这对这土地土地爱爱的深沉的深沉 朗朗读读指指导导第7页/共24页8 朗读要求朗读要求:读音准确。读音准确。停顿恰当。停顿恰当。读准重音。读准重音

5、。富有节奏。富有节奏。第8页/共24页9艾青是土地的歌者，艾青是土地的歌者，“土地土地”是他诗中出现最多的两个是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是意象之一（另一个是“太阳太阳”)“土地土地”指什么指什么？第9页/共24页10“土地土地”在诗中指什么？在诗中指什么？“土地土地”象征象征着生着生“我我”养养“我我”的祖国。的祖国。小组内讨论：小组内讨论：为什么说土地为什么说土地“被暴风被暴风雨打击着雨打击着”？第10页/共24页11日军轰炸后的日军轰炸后的广州广州日军轰炸后的日军轰炸后的郑州郑州第11页/共24页12“土地土地”在诗中指什么？在诗中指什么？“土地土地”象征象征着生着生“我我”养

6、养“我我”的祖国。的祖国。小组内讨论：小组内讨论：为什么说土地为什么说土地“被暴风雨被暴风雨 打击着打击着”？(中华大地正在遭受日寇欺凌中华大地正在遭受日寇欺凌)第12页/共24页13为什么说为什么说“永远汹涌永远汹涌着我们的着我们的悲愤悲愤的的河流河流”？象征人民心中对侵略者暴行象征人民心中对侵略者暴行愤怒的反抗愤怒的反抗 第13页/共24页14“无止息地无止息地吹刮着的激怒的风吹刮着的激怒的风”是什么意思？是什么意思？象征人象征人民心中民心中对侵略对侵略者暴行者暴行愤怒的愤怒的反抗。反抗。第14页/共24页15“来自林间来自林间的无比的无比温柔温柔的的黎明黎明”有什么有什么深刻含义？深刻含

7、义？黎明象征了黎明象征了给我们光明和希给我们光明和希望的解放区，诗望的解放区，诗句预示着抗日战句预示着抗日战争最终会取得胜争最终会取得胜利，光明必将到利，光明必将到来。来。第15页/共24页16土地土地河流河流风风黎明黎明象象 征征遭践踏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来象征：象征：意象：意象：第16页/共24页17写法总结：写法总结：借助鲜明的借助鲜明的意象意象来表现情感的方法。来表现情感的方法。(土地、河流、风和黎明。土地、河流、风和黎明。)第17页/共24页18 这只这只“鸟鸟”是一个是一个饱受磨难，拼尽全力用整饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。个生命去歌唱的形象。它歌唱土地河

8、流风它歌唱土地河流风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。为祖国献出一切的决心。比喻：比喻：鸟鸟我我写法总结：写法总结：作者将自己比喻成一只鸟，通过鸟的歌唱作者将自己比喻成一只鸟，通过鸟的歌唱来表现诗人对祖国母亲真挚强烈的情感。来表现诗人对祖国母亲真挚强烈的情感。第18页/共24页19讨论：讨论：1.最后两句能不能去掉？为什么？最后两句能不能去掉？为什么？2.就抒情方式讲，第一节和第二节哪就抒情方式讲，第一节和第二节哪一个更为炽烈，浓郁？一个更为炽烈，

9、浓郁？第19页/共24页20第一节是对爱祖国主题的抒第一节是对爱祖国主题的抒情性的铺陈描述情性的铺陈描述（情感蕴含在（情感蕴含在描述之中），描述之中），第二节短小精悍第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括度凝练的概括（直接抒情）。（直接抒情）。去掉第二节，诗意则得不到提去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。炼和强化。写法总结：写法总结：第20页/共24页21作者借一个饱受磨难，拼尽全作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的力用整个生命去歌唱的鸟鸟的形象，的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献

10、难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。斗的华夏儿女的共同心声。第21页/共24页22课课后后作作业：业：一、背诵这首诗。一、背诵这首诗。二、自读刘湛秋的二、自读刘湛秋的中国中国的土地的土地，说一说诗中借，说一说诗中借助哪些意象来表达诗人的助哪些意象来表达诗人的情感。情感。三、选择一些意象来表达三、选择一些意象来表达自己某种情感，写一首小自己某种情感，写一首小诗。诗。第22页/共24页23如：如：土地、河流、风、黎明等。土地、河流、风、黎明等。意象：意象：用来寄托作者情感和思想的用来寄托作者情感和思想的客观形象。客观形象。第23页/共24页24感谢您的观看！第24页/共24页