2018英语最后一课.ppt

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1、2018英语最后一课考生应具备的心态考生应具备的心态:1.积极的自我暗示积极的自我暗示2.难题面前人人平等难题面前人人平等我能行我能行!我都准备好了我都准备好了!我有很多优势我有很多优势!自己觉得难自己觉得难,别人也别人也肯定不肯定不会会觉得容易觉得容易!考前各种难题都做过考前各种难题都做过了了,高考绝对不比平高考绝对不比平时更难时更难!！特别强调：切勿给自！特别强调：切勿给自己己“定型定型”，考前一切，考前一切努力都很有用。应以积努力都很有用。应以积极的态度，有针对性、极的态度，有针对性、有计划、高效率地做好有计划、高效率地做好考前复习。考前复习。我易，人易，莫大意；我易，人易，莫大意；我难

2、，人难，莫畏难！我难，人难，莫畏难！关注体裁结构关注体裁结构 高考阅读理解文章写作构思模式与命题高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定关系，主要的体裁结构是：内容有一定关系，主要的体裁结构是：1 1）说明文：）说明文：提出问题提出问题(说明要点说明要点)；分析问题分析问题(说明过说明过程程)；解决问题解决问题(说明结果说明结果)；2 2）议论文：）议论文：提出论点提出论点(主题主旨主题主旨)；论证论点论证论点(证明证明是非是非)；得出结论得出结论(重点进一步阐明重点进一步阐明)；起起-承承-转转-合或起合或起-转转-承承-合合3）应用文：根据题目仔细搜寻答案4）新闻评论：叙述事实；引用别

3、人的评论来分析论述；得出结论或重申事实。5）记叙文：人不离事，事不离人。写人的文章事情是重点；记事的文章人物是关键。注意把握人物的情绪起伏，要进入“角色”，客观做题。关注体裁结构关注体裁结构阅读理解也有解题顺序广广告告类类文文章章新新闻闻报报道道类类记记叙叙文文议议论论文文史史地地说说明明文文基本符合试题的排列顺序基本符合试题的排列顺序先做广告或新闻报道类的应用文篇目。先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为应用文阅读属于因为应用文阅读属于信息性阅读信息性阅读，主要，主要目的在于获取某方面的信息，其试题大目的在于获取某方面的信息，其试题大多数是客观性较强的多数是客观性较强的表层理解题表层理解题，

4、比较，比较容易容易直接直接在文章中找到答案。先做这类在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。同时，也后面的试题打下良好的基础。同时，也可以省出时间来回答其他更复杂的问题。可以省出时间来回答其他更复杂的问题。接着做人物、故事等类的记叙文。接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的这类篇目中既有客观性较强的表层表层理理解题，也有主观性较强的解题，也有主观性较强的深层深层理解题，理解题，需要花费较多的时间进行需要花费较多的时间进行推理、判断推理、判断。最后，再做科普类的说明文。最后，再做科普类的说明文。因为

5、因为这类篇目中的这类篇目中的生词生词量相对较大，量相对较大，句式句式也较复杂，需要用更多的时间去完成也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。相关题目。1.1.细节事实题：细节事实题：2.2.主旨概括题：主旨概括题：3.3.词义猜测题：词义猜测题：4.4.推理判断题：推理判断题：题型解题技巧题型解题技巧Tips：1.先看文章再做题，先看题再读文章，先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时两种方法各有利弊。高考时不要临时不要临时改变自己一贯熟悉的做法改变自己一贯熟悉的做法。2.最好先大概扫一眼文章，再细读全最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇文。遇有个别词、句不明白应大胆向有个别

6、词、句不明白应大胆向前看前看，不要频繁回读。，不要频繁回读。3.注意注意文章标题（尤其文章标题（尤其“七选五七选五”），这是全文中心意思的体现。这是全文中心意思的体现。4.借助借助跳读找细节跳读找细节，借助，借助掠读找中掠读找中心心。扩大眼幅，争取一眼看三四个。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。词。5.全文中心体现的是全文中心体现的是各段之和各段之和。干干扰项扰项或是远离文章内容，或是以偏或是远离文章内容，或是以偏概全，或是似是而非。段落中心常概全，或是似是而非。段落中心常与该与该段首句、尾句段首句、尾句相关。相关。Tips：6.猜测词义时，一定要回到原文中，猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有

7、因为没有上下文语境上下文语境就没有词义。就没有词义。事实细节确认题一定要事实细节确认题一定要核准原文核准原文，不可仅凭印象。不可仅凭印象。7.推理判断题应注意推理判断题应注意从文章作者立从文章作者立场出发场出发，从短文中找答案，而不是，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。问你作为一名中学生的看法。Tips：阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷惑性，起干扰作用。它不仅能检测出考生惑性，起干扰作用。它不仅能检测出考生理解、概括、推断理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生个性深刻性，而且对考生个性心理品质心理品质也是

8、一也是一种检验，干扰项的干扰性一般体现在如下种检验，干扰项的干扰性一般体现在如下四个方面：四个方面：1 1脱离原文，无中生有；脱离原文，无中生有；2 2断章取义，以偏概全；断章取义，以偏概全；3 3扩缩范围，偷梁换柱；扩缩范围，偷梁换柱；4 4偷换概念，张冠李戴；偷换概念，张冠李戴；排排除干扰项除干扰项 做阅读题时做阅读题时,如发觉如发觉时间不够时间不够,应及应及时调整答题顺序时调整答题顺序,先写作文先写作文,写完作文再写完作文再来读剩下的阅读。来读剩下的阅读。建议建议:对于乱猜的对于乱猜的,最好一篇统一选最好一篇统一选一个选项。一个选项。注意注意阅读填空题（七选五）：阅读填空题（七选五）：解

9、题方法：解题方法：提主旨提主旨 抓线索抓线索 析结构析结构 辨逻辑辨逻辑 识句型识句型 核（对）心词核（对）心词语篇层面语篇层面句子层面句子层面“七选五七选五”特点：特点：1.应用性说明文应用性说明文2.结构规整结构规整3.逻辑性强逻辑性强4.常有标题常有标题5.干扰项与正确干扰项与正确答案相似度高答案相似度高6.考查句子在考查句子在语篇中的运用语篇中的运用1)如果空格在如果空格在段首段首 通常是段落主题句通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。关注每段原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。关注每

10、段首尾句，了解大意和主题。首尾句，了解大意和主题。2)如果空格在如果空格在段中段中 这时要根据空格这时要根据空格前后前后的句子意思、备选选项的句子意思以的句子意思、备选选项的句子意思以及句子之间的及句子之间的逻辑关系逻辑关系来确定答案。来确定答案。3)如果空格在如果空格在段尾段尾 通常是结论、概括性语句通常是结论、概括性语句。注意在。注意在选项中查找表示结果、选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词结论、总结等的信号词，如，如therefore,as a result,thus,hence,in short,to sum up,to conclude,in a word等词语等词语，选项中也可

11、发现前文的同义词句选项中也可发现前文的同义词句。题空位置不同功能有别！题空位置不同功能有别！完形填空（完形填空（满分满分30分）分）完形填空考查完形填空考查词汇在语篇中的运用词汇在语篇中的运用，要求考生根据，要求考生根据文章的内容，选择符合文章具体语境的答案，这就要文章的内容，选择符合文章具体语境的答案，这就要求考生必须以求考生必须以情景意义选择为主体，辅以语法、句式情景意义选择为主体，辅以语法、句式结构和习惯用法运用结构和习惯用法运用。完形填空所考查的文体多样化，。完形填空所考查的文体多样化，这就要求考生要根据不同的文体，来把握不同的语言这就要求考生要根据不同的文体，来把握不同的语言习惯和语

12、言规范，但总体上要习惯和语言规范，但总体上要充分领会作者的写作意充分领会作者的写作意图和态度倾向图和态度倾向，把握，把握不同的语言层次、不同的叙述方不同的语言层次、不同的叙述方式或议论方式式或议论方式，并充分重视，并充分重视动词和逻辑关联词动词和逻辑关联词在语境在语境中的作用。另外，考生也应该重视中的作用。另外，考生也应该重视不同词语词义的区不同词语词义的区别别，因为有一种趋向：对于相似词义的考查，比重变，因为有一种趋向：对于相似词义的考查，比重变得越来越大。得越来越大。Tips放眼全篇，紧扣主题放眼全篇，紧扣主题抓住主线，深入语境抓住主线，深入语境事实先决，外延适用事实先决，外延适用先易后难

13、，随时验证先易后难，随时验证完完形填空解题策略形填空解题策略1.不好不好好好2.好好不好不好好好3.好好更更好好叙述说理文体叙述说理文体典型情感线索典型情感线索完形填空解题步骤：完形填空解题步骤：抓住首句定方向；通读全文提脉络；抓住首句定方向；通读全文提脉络；放眼全篇寻线索；再次通读细校验。放眼全篇寻线索；再次通读细校验。完形填空易错误难题突破*完形填空要突破，首先是动词的突破！动词（短语）动词（短语）情感词汇情感词汇逻辑词汇逻辑词汇熟词生义熟词生义辨析词汇辨析词汇主旨词汇主旨词汇节点词汇节点词汇状语从句引导词状语从句引导词易错类型易错类型试题特点试题特点突破手段突破手段 动词动词（短语）（短

14、语）语境精准性语境精准性把握词义差别代入语境把握词义差别代入语境情节连续性情节连续性盯住前后动作明确因果盯住前后动作明确因果搭配辨析性搭配辨析性关注语言结构兼顾语境关注语言结构兼顾语境情感词汇情感词汇 情感源于情节，情节源于情感源于情节，情节源于动作动作扣主题、析情节、明逻辑、扣主题、析情节、明逻辑、重修饰重修饰逻辑词汇逻辑词汇 上下文逻辑链与句式上下文逻辑链与句式结合结合抓主线、重翻译、排干扰抓主线、重翻译、排干扰熟词生义熟词生义 完形填空中的完形填空中的“异形异形”猛兽猛兽复习全面，积累经验，语复习全面，积累经验，语境猜义，巧用排除境猜义，巧用排除辨析词汇辨析词汇 形、意、用相结合，搭配形

15、、意、用相结合，搭配语境并重语境并重勤积累，多辨析，抓语用，勤积累，多辨析，抓语用，返原文返原文主旨词汇主旨词汇 常在篇首篇尾，归纳概括常在篇首篇尾，归纳概括全文全文紧扣主题线索紧扣主题线索，关注立意，关注立意升华升华Suggestions：1.强化高频强化高频“生生”词复习，尤其词复习，尤其“正能量正能量”词汇，词汇，如：如：advantage,anxiety,attitude,argument,approach,concern,confidence,contribution,challenge,determination,responsibility,promote,reward,sati

16、sfaction,etc.2.重视完形填空对构词法项目的考查重视完形填空对构词法项目的考查,考纲要考纲要求的前、后缀要通关，如：求的前、后缀要通关，如：preference，independence,expectation,etc.从词汇的语篇应用角度突破完形填空难题3.常见的一词多用或熟词生义词汇归纳积累，如：常见的一词多用或熟词生义词汇归纳积累，如：add(v.补充说补充说),address(v.写写地址；演说，演讲）地址；演说，演讲）,admit(v.允许进入）允许进入）,apply(v.应用）应用）,catch（v.领会）领会）,count(v.把把算入；认为算入；认为重要）重要）,c

17、over（v.够支付；够支付；走走路；读路；读页书；涉及；报道）页书；涉及；报道）,express（adj.高速高速的，快速的）的，快速的）,fine（v./n.罚款）罚款）,fire（v.开除）开除）,follow（v.听从，仿效，领会）听从，仿效，领会）,hold（v.容纳；举办；容纳；举办；支撑支撑重量；控制，抑制；担任，任职；持有重量；控制，抑制；担任，任职；持有观点）观点）,interest(n.利益，利息，股份）利益，利息，股份）,lift（n.搭便车）搭便车）,operate（v.操作，经营）操作，经营）,practice（n.惯例，习俗）惯例，习俗）,reach（v.够得着）等

18、。够得着）等。Suggestions：从词汇的语篇应用角度突破完形填空难题4.针对完形填空中动词使用的精准性要求，针对完形填空中动词使用的精准性要求，对常见同、近义词（尤其是动词）集中记忆，对常见同、近义词（尤其是动词）集中记忆，如：1.看看：look,watch,observe,notice,stare,search，seek,find,discover,.2.拿拿：take,bring,hold,carry,fetch,lift,.3.说说：say,speak,whisper,talk,chat,tell,persuade,explain,warn,inform,remind,claim,

19、discuss,debate,declare,mention,admit,deny,describe,announce,introduce,complain,explain,.Suggestions：从词汇的语篇应用角度突破完形填空难题新课新课标全标全国国IIII卷卷 /甲卷甲卷短文短文长长度度多解多解题题数数设题设题密度密度题题数数词类词类答案平答案平均均长长度度(字母字母)首字首字母大母大写写题题答案答案词词数数最疏最疏(词词)最近最近(词词)无提无提示示词词题题有提示有提示词题词题实实词词虚虚词词最多最多填填词词多多词词答案答案题题数数规规则则不不规规则则20141961961 1393

20、97 74 45 51 17 73 35.55.5或或5.75.71 12 21 120151651650 028286 63 36 61 17 73 34.84.80 02 21 1201620161821820 023237 73 36 61 17 73 35.25.20 02 21 1 语法填空（语法填空（满分满分15分）分）题型特征鲜明：题型特征鲜明：试题设置具有试题设置具有知识架构系统化、考点设置分散化、知识架构系统化、考点设置分散化、英汉差异突出化、实词考查全面化、语用功能实践化；英汉差异突出化、实词考查全面化、语用功能实践化；解题过程解题过程体现体现线索同现语篇化、语言能力综合化

21、、思考维度开放化、理解线索同现语篇化、语言能力综合化、思考维度开放化、理解运用精细化。运用精细化。充分体现了英语学习的基本特点、基本规律和基本充分体现了英语学习的基本特点、基本规律和基本要求，即：要求，即：词类词义是基础、动词运用是核心、行文结构是灵魂、词类词义是基础、动词运用是核心、行文结构是灵魂、英汉差异是挑战、综合能力是目标、语言实践是关键。英汉差异是挑战、综合能力是目标、语言实践是关键。语法填空题型考查项目一览表 给给提提示示词词词类转换词类转换以加后以加后缀为缀为主：名主：名词词后后缀缀、形容、形容词词后后缀缀、动词动词后后缀缀、副、副词词后后缀缀、数、数词词后后缀缀动词动词谓语动词

22、：时态、语态、主谓一致、语气；功能性动词：谓语动词：时态、语态、主谓一致、语气；功能性动词：情态动词、助动词、系动词；非谓语动词：不定式、情态动词、助动词、系动词；非谓语动词：不定式、-ing形式、形式、过过去分去分词词；名词名词可数性、复可数性、复数数形式形式、格、格形容词形容词 比比较级较级、最高、最高级级副词副词比比较级较级、最高、最高级级 不不给给提提示示词词连词连词从属从属连词连词（从句）、并列（从句）、并列连词连词（逻辑、搭配）（逻辑、搭配）冠词冠词定冠定冠词词、不定冠、不定冠词词（含冠词的基本用法和短语中的冠词）（含冠词的基本用法和短语中的冠词）介词介词简单简单、合成、短、合成、

23、短语语（介（介词词与名词、动词、形容词的搭配与名词、动词、形容词的搭配）代词代词人称人称代词（格代词（格/数数/性别）性别）、非人称、非人称代词代词(it)、物主、物主代词代词、反身反身代词代词、相互、相互代词代词、指示、指示代词代词、疑、疑问问代词代词、关系、关系代词代词、连连接接代词代词、不定、不定代词代词副词副词逻辑逻辑副副词词、疑、疑问问副词副词、方式、方式副词副词、时间时间副词副词、地点、地点副词副词、程度程度副词副词等等句式句式与各种句式相关的功能与各种句式相关的功能词词语法填空题解题思路：语法填空题解题思路：语义：语境语义：语境+逻辑逻辑+搭配搭配+同近义辨析同近义辨析功能：成分

24、功能：成分+词类词类+句式句式+修饰搭配修饰搭配两两条条腿腿走走路路词词形形 语篇型语法填空试题本着语篇型语法填空试题本着“突出语境、重在运用、符合表突出语境、重在运用、符合表达、体现能力达、体现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此将词汇的语义语法特征和语篇中的语境功能特征相结合成因此将词汇的语义语法特征和语篇中的语境功能特征相结合成了解决语法填空的关键，也就是要了解决语法填空的关键，也就是要“两条腿走路两条腿走路”。一条腿是。一条腿是“语义语义”：要抓住语境、逻辑、词的搭配和同近义词辨析；另一：要抓住语境、逻辑、词的搭配和同近义词辨析；另

25、一条腿是条腿是“功能功能”，要抓住句子成分、词类、句式和行文结构。同，要抓住句子成分、词类、句式和行文结构。同时还要考虑到时还要考虑到构词规则构词规则、变形规则变形规则和和拼写规则拼写规则，最后将答案体，最后将答案体现在词现在词“形形”上。上。变形规则、不规则动词、变形规则、不规则动词、构词法、首字母大写、构词法、首字母大写、书写习惯、应试心理书写习惯、应试心理语法填空解题步骤：语法填空解题步骤：1）通读全文：定位文体、话题、主旨、）通读全文：定位文体、话题、主旨、线索、语篇结构和时态；线索、语篇结构和时态；2）综合解题：以）综合解题：以“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”为原则，抓住为原

26、则，抓住同现同现线索，进行综合语言线索，进行综合语言运用；运用；3）复读检查：仍要从整个语篇的角度进）复读检查：仍要从整个语篇的角度进行验证，按照相关语法项目逐条核查；行验证，按照相关语法项目逐条核查；4）认真誊写：）认真誊写：“临门一脚临门一脚”，重点关注词，重点关注词“形形”，做到正确、工整、美观；，做到正确、工整、美观；短文改错（短文改错（满分满分10分）分）“1”，即一个应关注的基本点，即一个应关注的基本点英汉差异英汉差异 从实词（动词、名词、形容词、副词、代词）从实词（动词、名词、形容词、副词、代词）的变形到虚词（冠词、介词、连词）的搭配，从词的变形到虚词（冠词、介词、连词）的搭配，

27、从词类的功能到句式的运用等无不体现了英汉两种语言类的功能到句式的运用等无不体现了英汉两种语言的巨大差异，这种差异成为中国学生英语学习的重的巨大差异，这种差异成为中国学生英语学习的重点和难点。短文改错材料来自于学生的习作，而中点和难点。短文改错材料来自于学生的习作，而中国学生在使用英语时最常犯的错误就是中式英语。国学生在使用英语时最常犯的错误就是中式英语。短文改错题应注意的短文改错题应注意的“12345”“2”，即要两条腿走路，兼顾语法和语篇，即要两条腿走路，兼顾语法和语篇 短文改错的考查目的就是以语篇为单位测试考生发现、判断、纠正英语词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既考查考生

28、的词汇和语法方面的能力，也考查考生的语篇阅读理解与运用能力。“3”，即，即短文改错解题三个原则短文改错解题三个原则1 1、以不改变原文原意为原则。从文体、主、以不改变原文原意为原则。从文体、主旨、结构、人称、时态、逻辑等方面还原文意。旨、结构、人称、时态、逻辑等方面还原文意。2 2、以改动最少为原则。共计、以改动最少为原则。共计10处错误；每处错误；每句至多两错；每错只改一词；可改可不改千万句至多两错；每错只改一词；可改可不改千万不改。不改。3 3、以实词主要改变词形，虚词换词、增词、以实词主要改变词形，虚词换词、增词或去词为原则。或去词为原则。“4”，即短文改错试题设置错误的四，即短文改错试

29、题设置错误的四种类型种类型1、一致性（主谓一致、人称一致、名词或代一致性（主谓一致、人称一致、名词或代词数的一致等）；词数的一致等）；2、屈折性（实词的变形：动词的时态语态语屈折性（实词的变形：动词的时态语态语气、非谓语动词形式、名词的数或所有格、形气、非谓语动词形式、名词的数或所有格、形容词及副词的类别或比较级别等）；容词及副词的类别或比较级别等）；3、搭配性（介词、连词、冠词功能及搭配的搭配性（介词、连词、冠词功能及搭配的辨析）；辨析）；4、逻辑性（特定语境下逻辑关系词汇的正确逻辑性（特定语境下逻辑关系词汇的正确性，以及肯定还是否定、主动还是被动、真实性，以及肯定还是否定、主动还是被动、真

30、实还是虚拟）。还是虚拟）。“5”，即，即短文改错的五个解题步骤短文改错的五个解题步骤1 1、通读全文、主旨贯通、时态定位。快速阅读短文，、通读全文、主旨贯通、时态定位。快速阅读短文，确保确保在做题之前弄清原文大意（文体、话题、篇章结在做题之前弄清原文大意（文体、话题、篇章结构、脉络线索、时态、人称等）。构、脉络线索、时态、人称等）。2 2、整句理解、结构分析、意群排除。、整句理解、结构分析、意群排除。分析词法、句法、分析词法、句法、逻辑上是否有问题，逻辑上是否有问题，增加、删除或修改词汇。增加、删除或修改词汇。3 3、先易后难、边校边改、广泛撒网。先易后难、边校边改、广泛撒网。4 4、复读检查

31、、验证答案、有错必纠。一要注意已改错、复读检查、验证答案、有错必纠。一要注意已改错误的正确性，二误的正确性，二要注意错误点的分散与比例、项目与要注意错误点的分散与比例、项目与类型。类型。5、转写答题卡、清晰书写、规范作答。、转写答题卡、清晰书写、规范作答。逐句找错，逐句找错，错在那里？错在那里？动词形，动词形，名词数名词数还要注意形和副还要注意形和副代词代词格格，细领悟细领悟介词短语须关注介词短语须关注习惯用法习惯用法要记住要记住冠词连词常光顾冠词连词常光顾短文改错高频考点口诀短文改错高频考点口诀短文改错解题经验短文改错解题经验1)1)按要求答题；按要求答题；2)2)注意拼写：大、小写，变形规

32、则，书写清晰；注意拼写：大、小写，变形规则，书写清晰；3)3)不要马虎：添词、去词的位置，修改时又写了原词；不要马虎：添词、去词的位置，修改时又写了原词；4)4)句首不添词去词，句尾也可能添词、去词；句首不添词去词，句尾也可能添词、去词；5)5)添词、去词项目必须有；添词、去词项目必须有；6)6)修改不足十处时一定要补足做全；修改不足十处时一定要补足做全；7)7)感觉有多种改法时要深入分析语境、语法、搭配、感觉有多种改法时要深入分析语境、语法、搭配、逻辑、结构；逻辑、结构；8)8)可改可不改千万别改；可改可不改千万别改；9)9)要重视平行结构和句间衔接；要重视平行结构和句间衔接；10)10)先

33、易后难，改后验证。先易后难，改后验证。认真审题认真审题 不要遗漏要点不要遗漏要点 检查修改作文检查修改作文 书写工整书写工整第四部分第四部分 书面表达书面表达（满分满分25分）分）【评分标准】【评分标准】1.本题总分为本题总分为25分分,按按5个档次给分。个档次给分。2.评分时评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最最后给分。后给分。3.词数少于词数少于110110和多于和多于140的的,从总分中减去从总分中减去2分。分。4.评分时评分时,应注意的主要内容是应注

34、意的主要内容是:内容要点、应用词汇内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性。和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。汇用法均可接受。6.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。书面表达评分标准书面表达评分标准书面表达评分标准书面表达评分标准【各档次的【各档次的给给分范分范围围和要求】第五档和要求】第五档(很好很好);(

35、21-25分分)1.完全完成了试题规定的任务。完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语具备较强的语言运用能力。言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。完全达到了预期的写作目的。思考的思考的问题问题第几人称？（第几人称？（person）文章的文章的体裁体裁是什么？

36、（是什么？（type）文章主文章主题题及要点是什么及要点是什么(topic+points)怎怎样样安排信息要点的安排信息要点的顺顺序？序？(order)动动作是什么作是什么时时候候发发生的？生的？(tense)？第一步：第一步：审题审题（布局（布局谋谋篇）篇）三段十句收要点，锦上添花巧扩展三段十句收要点，锦上添花巧扩展怎样写出好句子？怎样写出好句子？运用短语运用短语She doesnt like sports.She cares nothing for sports.We badly need the equipment.We are in great need of the equipmen

37、t.用词造句，扬长避短用词造句，扬长避短 用词有疑，另找替代。一法不成，另寻他途。用词有疑，另找替代。一法不成，另寻他途。选择使用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把选择使用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达方式，以达扬长避短的目的。握的表达方式，以达扬长避短的目的。善于到前几项中，尤其是阅读理解中找可以借鉴的善于到前几项中，尤其是阅读理解中找可以借鉴的好句子、好词组，但一定要避免成段抄袭。好句子、好词组，但一定要避免成段抄袭。第二步：草稿（遣第二步：草稿（遣词词造句）造句）怎样写出好句子？怎样写出好句子？改变结构改变结构I will fly to Shanghai if I hav

38、e time.I will,if I have time,fly to Shanghai.He was very surprised to find everybody gone.What surprised him most was to find everybody gone.第三步：修改（第三步：修改（润润色升格）色升格）句法上，要变换各种句式，如强调句、倒装句、感叹句、省句法上，要变换各种句式，如强调句、倒装句、感叹句、省略句、各种从句和固定句型等，长句和短句、主动句和被动略句、各种从句和固定句型等，长句和短句、主动句和被动句交错使用。句交错使用。坚持每日大声朗读和背诵坚持每日大声朗读

39、和背诵一些常用句型和写作一些常用句型和写作范文，头脑中储存了十几篇或几十篇文章，写作时就不会因范文，头脑中储存了十几篇或几十篇文章，写作时就不会因头脑空空而发愁了。背诵不仅能提高同学们的写作能力，也头脑空空而发愁了。背诵不仅能提高同学们的写作能力，也能帮助考生形成语感。对语法填空和完型填空都大有帮助。能帮助考生形成语感。对语法填空和完型填空都大有帮助。感叹疑问开篇巧感叹疑问开篇巧肯定不如双否好肯定不如双否好陈述不如倒装高陈述不如倒装高主动不如被动妙主动不如被动妙分词从句不可少分词从句不可少结尾升华用强调结尾升华用强调英语书面表达英语书面表达句式句式运用策略运用策略第四步：第四步：誊誊写（完美定

40、型）写（完美定型）获取高分作文的几大特点获取高分作文的几大特点:1.1.条理性条理性2.2.准确性准确性3.3.流畅性流畅性4.4.简洁多样性简洁多样性5.5.思想性思想性6.6.美观性。美观性。书面表达最新模拟书面表达最新模拟 假定你是李华，你的留学生朋友Peter发邮件说，他正在学汉语，但感觉很吃力，请求你给予帮助。请给他回封邮件，内容包括：1.举例说明汉语学习的特点;2.提供一些可行的建议。注意：1.词数100左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯。范文：范文：Dear Peter,Hope this email finds you well!Last time you said yo

41、u were learning Chinese but encountered some difficulties.It s inevitable because English emphasizes the structure,while Chinese focuses on the meaning.With regard to the matter you mentioned in your letter,my suggestions are as follows:Firstly,I would recommend you to find a native speaker as a lan

42、guage partner,and meet with him on a regular basis.Besides,watching Chinese movies and listening to Chinese songs can make the learning process much more interesting.Those are the tips on my mind now.I would always be pleased to offer you help.I do hope you will find these proposals practical.Yours，

43、Li Hua说在最后的话说在最后的话1.要十分重视第一印象（要十分重视第一印象（first impression）。）。没有充分、足够的理由不要推翻没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择。第一次的选择。建议同学们第一次答建议同学们第一次答题时，对于没有把握的试题答案应该题时，对于没有把握的试题答案应该用铅笔做一个标记，以示区别。用铅笔做一个标记，以示区别。2.2.先易后难先易后难 英语试题命题分为：容易题、中等题和难题。其中容易题和中等题占大部分。因此，对大多数考生来说应采取先易后难的答题策略，最后攻克难题。3.3.把握好答题时间把握好答题时间 考生在答题时一定注意时间的把握，若最后时间不是

44、很充分的情况下，不要把宝贵 的时间耗在分值少而又难的题上。譬如，英语书面表达是25分的题，应用充分的时间把这个题完成好。4.4.及时涂卡及时涂卡 针对英语科目填涂答案多的特点，针对英语科目填涂答案多的特点，建议同学们建议同学们在答题的过程中在答题的过程中分四批分四批边做边边做边涂涂（1-20，21-35、36-40、41-60）涂写）涂写答题卡答题卡,（前提是不影响自己的答题速度）（前提是不影响自己的答题速度）。客观题涂完之后，可以说此时已经是胜。客观题涂完之后，可以说此时已经是胜券在握，最后再利用剩余的时间检查没有券在握，最后再利用剩余的时间检查没有把握的试题，对于有把握的答案就不要再把握的

45、试题，对于有把握的答案就不要再浪费时间了。浪费时间了。注意书写规范。注意书写规范。5.全面检查全面检查有没有有没有遗漏遗漏或或没有做完没有做完的题目的题目 答题卡上有答题卡上有无漏涂、错涂无漏涂、错涂现象现象复查复查自己没有把握、自己没有把握、有疑问有疑问的地方，尤其的地方，尤其是是标记有？标记有？的地方的地方检查试卷和答题卡上是否有与答案检查试卷和答题卡上是否有与答案不相干不相干的文字或符号的文字或符号 复检书面表达复检书面表达前前3句与后句与后3句句有没有错误有没有错误Keep it in mind:Never stop dreaming of your splendid future because youll never fail to fulfil what you desire so long as youve been making all your efforts!此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!