3.人教版小学语文五年级下册第三课白杨.ppt

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1、3.人教版小学语文五年级下册第三课白杨晰晰 伞伞抚抚 绍绍疆疆 陷陷（f）（x）（清晰）（清晰）（sn）（雨伞）（雨伞）（安抚）（安抚）（jing）（新疆）（新疆）（xi n）（sh o）（介绍）（介绍）（陷入）（陷入）快速浏览课文，用自快速浏览课文，用自己的话说一说这篇课己的话说一说这篇课文讲了一件什么事？文讲了一件什么事？文章主要写了在通文章主要写了在通往新疆的列车上，一位往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论窗外的白杨，展开议论的事。的事。车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限没有水，也没有人

2、烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。并不那么清晰，都是浑黄一体。联系课文中语句，想想大联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的戈壁是什么样子的？从中你体？从中你体会到什么？会到什么？一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。这是（这是（）的白杨。）的白杨。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。过一个高大挺秀的身影。这是（这是（）的白杨。）的白杨。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个过一个高大挺秀高大挺秀的身影。的身影。分角色朗读课文中哥哥分角色朗读课文中哥哥和妹妹的争辩和妹妹的争辩 思考：他们争辩

3、的是什思考：他们争辩的是什么？从他们的争辩中我么？从他们的争辩中我们可以看出白杨树的什们可以看出白杨树的什么特点？么特点？画出爸爸介绍白杨树特点的话画出爸爸介绍白杨树特点的话 白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不那么坚强，不软弱，也不动摇。动摇。从这一句话里你还读出了白杨的什么特点？从这一句话里你还读出了白杨的什么特点？高大挺秀高大挺秀适应性强适应

4、性强生命力强生命力强坚强执着坚强执着无私奉献无私奉献白杨树是在极其恶劣的环白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样么，爸爸的生活环境又会怎样呢？孩子们对爸爸的生活环境呢？孩子们对爸爸的生活环境知道多少？从文中找一找。知道多少？从文中找一找。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车

5、还要坐几天汽车。要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？们接到新疆念书？可是他们不知道新疆是个什么样的地可是他们不知道新疆是个什么样的地方方？只知道只知道只知道只知道只知道 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。象他一样，所

6、以把孩子们也带来。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。孩子们现在还不能理解。”爸爸表达的是怎样的心？爸爸表达的是怎样的心？突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？沉思，爸爸会想些什么？（2）为什么爸爸的嘴角

7、又浮起一丝）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？微笑？n托物言志（借物喻人），即讲个人之托物言志（借物喻人），即讲个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上。于是，这个上。于是，这个“物物”便具有了某种象征意义，成为作者的志便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志志”，借助于这个具体之，借助于这个具体之“物物”，表达得更，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。n课外阅读茅盾茅盾的白杨礼赞白杨礼赞，杨朔杨朔的荔枝蜜，陶铸陶铸的松树的风格松树的风格等文章，进一步体会借物喻人的写

8、作方法。帐篷 艾青艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。带走的是荒凉，留下的是繁华。小练笔：小练笔：用上用上“哪儿哪儿哪儿哪儿”“不管不管不管不管总是总是”等词语，写几等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。国建设者或保卫者。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!