21古文二则_四知_私心_课件(教育精品).ppt

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1、古文二则古文二则四知、私心四知、私心(范晔范晔)范晔，范晔，字蔚宗字蔚宗，小字搏。，小字搏。南朝宋南朝宋著名著名史学家史学家、文学家。文学家。官场多磨，后因事被杀。官场多磨，后因事被杀。博采魏晋以来各家关于博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，东汉史实的著作，撰成纪传撰成纪传体断代史体断代史 后汉书后汉书九十卷九十卷（十志未及完成），为我国（十志未及完成），为我国史学名著。史学名著。作者简介作者简介史记史记汉书汉书后汉书后汉书 三国志三国志前四史前四史司马迁西汉司马迁西汉班固东汉班固东汉范晔南朝宋范晔南朝宋陈寿西晋陈寿西晋生字识记生字识记评评骘骘 复复辟辟谒谒见见 遗遗涿涿郡郡 辄辄 便便宜宜

2、质质悫悫zhzhubzhbinquywi四四知知古古文文二二则则 杨震，杨震，东汉东汉高高官，学问渊博，可官，学问渊博，可与孔子相媲美，素与孔子相媲美，素有有“关西孔子关西孔子”之之称称 。杨震以为。杨震以为官清廉名闻天下。官清廉名闻天下。一、齐读课文一、齐读课文 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不故人知君，君不知故人，何也？知故人，何也？”密曰：

3、密曰：“暮夜无知者。暮夜无知者。”震曰：震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无天知，神知，我知，子知。何谓无知！知！”密愧而出。密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！之，不亦厚乎！”四四 知知题目解说题目解说即即 天知、神知、我知、子天知、神知、我知、子知知。题目是编者加的。题目是编者加的。“四知四知”：、结合文中注释，通过查阅有关、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记

4、。工具书加以翻译。不懂处标记。二、疏通文意二、疏通文意、前后讨论解决不懂处。或问老、前后讨论解决不懂处。或问老师。师。（一）、字词释义（一）、字词释义辟辟 ：举举 ：迁：迁：之：之：故：故：谒：谒：怀：怀：遗：遗：转：转：厚：厚：征召征召推举，选拔推举，选拔晋升晋升到，往到，往从前从前拜见拜见揣着揣着赠送赠送调动调动丰厚丰厚检查学习效果检查学习效果（二）、句子翻译（二）、句子翻译、当、当之之郡郡。当当去去东莱郡东莱郡的时候的时候。、故故所举荆州茂才王密为昌邑令？所举荆州茂才王密为昌邑令？从前举荐的荆州秀才王密担任昌从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。邑县令。、使后世称为清白吏子孙？、使后世称为

5、清白吏子孙？让后代人称他们是清官的子孙。让后代人称他们是清官的子孙。、故旧长者或欲令为开产业？、故旧长者或欲令为开产业？老朋友中年长的人有的想老朋友中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业。要他为子孙置办一些产业。三：整体感悟三：整体感悟思考：思考：1.1.四知四知中写了杨震几件中写了杨震几件事？用简单话概括。事？用简单话概括。杨震拒金杨震拒金（开头到开头到“密愧而出密愧而出”）杨震为子孙留清白杨震为子孙留清白（“后转涿后转涿郡太守郡太守”到到“不亦厚乎不亦厚乎”）表现出杨震的表现出杨震的公正廉洁，自律慎独公正廉洁，自律慎独的的清官形象。清官形象。、文章表现了杨震什么品质？、文章表现了杨震什么品

6、质？1.1.短小精悍，短小精悍，人物形象鲜明人物形象鲜明。本文只有本文只有146146个字，非常鲜明地个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质突出了杨震廉洁无私的品质.2.2.以以对比和衬托对比和衬托的手法来刻画人物的手法来刻画人物形象。形象。3.3.语言语言刻画形象传神。刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。绝贿赂的坚定态度。四：四：写作特点写作特点 1.1.你知道你知道“清官清官”还称什么吗？你能还称什么吗？你能举出两个古代的举出两个古代的“清白吏清白吏”吗？吗？2.2.你认为杨震拒金的故

7、事，今天对你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不我们有教育意义吗？请简要分析，不少于少于5050个字。个字。循吏循吏、良吏良吏、廉吏廉吏 西门豹西门豹 、董宣、狄仁杰、董宣、狄仁杰 、包拯包拯 、海瑞、海瑞 五五:拓展延伸拓展延伸一、关于任命、升调官职的词一、关于任命、升调官职的词1.大将军邓骘闻其贤而大将军邓骘闻其贤而辟辟之之2.举举茂才茂才3.四四迁迁荆州刺史、东莱荆州刺史、东莱太守太守4.后后转转涿郡太守涿郡太守六：知识归类六：知识归类二、知二、知一词多义一词多义1.暮夜无暮夜无知知者者2.君不君不知知故故人人古古文文二二则则私私心心第五伦简介：第五伦简介：第五伦，

8、字伯鱼，京兆长第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序以迁徙的次序作为姓氏作为姓氏。一、齐读课文一、齐读课文伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：修威仪，亦以此见轻。或问

9、伦曰：“公有私公有私乎？乎？”对曰：对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？岂可谓无私乎？”私私 心心、结合文中注释，通过查阅有关、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。工具书加以翻译。不懂处标记。二、疏通文意二、疏通文意、前后讨论解决不懂处。或问老、前后讨论解决不懂处。或问老师。师。三、效果反馈三、效果反馈（一）、字词

10、释义（一）、字词释义奉：奉：节：节：言言事事：或或时时：方：方：见轻：见轻：省视：省视：竟夕：竟夕：修修:（一）、字词释义明确（一）、字词释义明确奉：奉：节：节：遵守遵守保持节操，名作动保持节操，名作动言言事事：说话说话办事，名作动办事，名作动或或时时：有的人有的人有时候有时候比拟，比作比拟，比作方：方：被看轻被看轻见轻：见轻：探望探望省视：省视：整晚整晚竟夕：竟夕：修修:修饰修饰便宜便宜古义：古义：biny。指对国家有利。指对国家有利的事。的事。选举选举古义：古义：指选拔举用贤能。指选拔举用贤能。今义：今义：pinyi。指价钱低。指价钱低。今义：今义：用投票等表决方式选出用投票等表决方式选出

11、代表负责人。代表负责人。（二）、古今异义（二）、古今异义第五伦一心奉公，尽守节操，上书第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹。的人把他比作前代的贡禹。译文参照译文参照然而他对人对

12、事不太宽容，缺少威严仪表，然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：您有私心吗？您有私心吗？回答道：回答道：先前有人送我先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心

13、整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？呢？三三:段落层次段落层次 一、一、正面表现第五伦的奉公无私正面表现第五伦的奉公无私（自（自“伦奉公伦奉公尽节尽节亦以此见轻亦以此见轻”）。一是一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”。二是二是“吏人奏记便宜者，亦并封上吏人奏记便宜者，亦并封上”。全文分成两层全文分成两层二、二、用第五伦自己的话来证明他的真无私用第五伦自己的话来证明他的真无私（自（自“或问伦曰或问伦曰岂可以谓无私乎？岂可以谓无私乎？”）。一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的可知第五伦所谓的“私心私

14、心”是人之常情。这样是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的这样的“私心私心”更能更能突出他的真无私、真正的突出他的真无私、真正的公正廉洁公正廉洁。段落层次段落层次 反反衬衬2.2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？人天生具有的，属人之常情，人皆有之人天生具有的，属人之常情，人皆有之。1.1.第五伦是个怎样的人？第五伦是个怎样的人？奉公守法奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。、毫无私心，清洁廉明。四：整体感悟四：整体感悟3.3.如何理解如何理解“岂可谓无私乎？岂可谓无私乎？”用反问句式更能突出第

15、五伦的用反问句式更能突出第五伦的公正无私。公正无私。4.4.本文题目是本文题目是私心私心，而文章意在，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于目恰当吗？请简析理由，不少于2020个个字。字。用用反面衬托反面衬托的手法突出人物的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有性格。用第五伦自己承认有“私私心心”，来衬托他的真无私。，来衬托他的真无私。通过第五伦一心奉公，通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情而以其私心反衬第五伦的情操。操。五、归纳

16、主题五、归纳主题1.1.用反面衬托的手法突出人物性格。用反面衬托的手法突出人物性格。用用第五伦自己承认有第五伦自己承认有“私心私心”，来衬托他，来衬托他的真无私。的真无私。2 2语言朴实、发人深省。语言朴实、发人深省。“岂可谓无岂可谓无私私”发人深省，让读者扪心自省。发人深省，让读者扪心自省。3 3写作借鉴：写作借鉴：发人深省的语言，促人发人深省的语言，促人自省。自省。如第五伦有如第五伦有“私心私心”的两件事，的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。深处的私心杂念。六写作特点六写作特点你有私心吗？请你你有私心吗？请你用一段一百字左右的文用一段一百字左右的文字把它表述出来。字把它表述出来。七、拓展延伸七、拓展延伸