语文答题规范化指导(教育精品).ppt

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1、语文答题规范化指导语文答题规范化指导目的目的:让语文答题的规范化和技巧成为让语文答题的规范化和技巧成为一种和出卷者及阅卷者之间的斗智斗勇一种和出卷者及阅卷者之间的斗智斗勇的游戏攻略，规范答题的游戏攻略，规范答题,巧妙答题，轻松巧妙答题，轻松拿分拿分 狭路相逢智者胜，从来有招胜无招。大原则：1.冷静，细心，放松。切记“欲速则不达”。2.先阅卷，通盘考虑。切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空白。但不要先看作文题，防止感觉陌生，影响做题情绪。3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下。4.认真审题，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分。5.选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费

2、时间又容易出错，应该全做好检查后再五个一组填入答题卡。一、念念不忘一、念念不忘关于关于1-61-6题（基础知识题）题（基础知识题）切记一定要读正确的最终结果，切记一定要读正确的最终结果，正方向强化正方向强化，千万不要让那些错，千万不要让那些错误的选项进入你的视线。误的选项进入你的视线。一定要一定要发出声音阅读发出声音阅读，念念不忘，念念不忘，念念才能不忘。念念才能不忘。第第卷卷（一）（一）.1.读音辩正（考辨析，不考拼写，不读音辩正（考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案）：注意越是平常最有把考查汉语拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都这么读的字眼越有可能是错握、人人似乎都这么读的字眼越

3、有可能是错的！如果一个形声字的注音与其声旁相同，的！如果一个形声字的注音与其声旁相同，十之八九是错误的十之八九是错误的。下列词语中加点的字，读音有误的一组是A.晕眩(xn)B.哄(hn)堂大笑C.咬文嚼(jio)字 D.伺(s)机反扑B第第卷卷（二）（二）.1.字形辩正（主要考辨析）：字形辩正（主要考辨析）：此类题之所以此类题之所以得分率不高，与部分考生基础不扎实、在记忆字形时得分率不高，与部分考生基础不扎实、在记忆字形时采用孤立地死记词语的办法，没有将采用孤立地死记词语的办法，没有将字形和字义结合字形和字义结合起来，比如起来，比如“融会贯通融会贯通”一词，有些考生总是将一词，有些考生总是将“

4、会会”与与“汇汇”混淆，其实只要记住混淆，其实只要记住“会会”为领会之意，为领会之意，就不会将它和就不会将它和“聚集、汇合聚集、汇合”的的“汇汇”混在一起。混在一起。字字形结构及词语结构分析法也比较使用形结构及词语结构分析法也比较使用。下列各组词语中，没有错别字的一组是A.灸手可热 B.无精打 彩C.惹事生非 D.一筹莫展 灸（本义灸（本义灸（本义灸（本义:用艾火烧灼）炙（烤肉）用艾火烧灼）炙（烤肉）用艾火烧灼）炙（烤肉）用艾火烧灼）炙（烤肉）“惹惹惹惹”与与与与“生生生生”相对，相对，相对，相对，“是是是是”与与与与“非非非非”相对，这样就不至于将相对，这样就不至于将相对，这样就不至于将相对

5、，这样就不至于将“是是是是”写作写作写作写作“事事事事”。D以上两道题目属于识记范畴，以上两道题目属于识记范畴，建议可使用小纸条，将不熟悉建议可使用小纸条，将不熟悉及试卷中常见字词写下来多看及试卷中常见字词写下来多看多背，日积月累，自然就不愁多背，日积月累，自然就不愁了。了。（小本子记忆）（小本子记忆）3.选词填空：用排除法，注意动宾搭配的习惯用选词填空：用排除法，注意动宾搭配的习惯用法。对近义词，可使用法。对近义词，可使用组词解词法组词解词法。依次填人各句横线处的词语最恰当的一组依次填人各句横线处的词语最恰当的一组随着社会的发展，随着社会的发展，教育越来越引起人们教育越来越引起人们的关注。的

6、关注。分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难很难出小学时的同桌了。出小学时的同桌了。这里出产的绿茶久负盛名，要仔细这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能才能领略到它的妙处。领略到它的妙处。A终身终身辨认辨认品尝品尝B终身终身辨别辨别品评品评C终生终生辨别辨别品尝品尝D终生终生辨认辨认品评品评A4.成语及熟语（成语及熟语（2004新增）的使用：新增）的使用：不要望文生义，越是想要你字面理解不要望文生义，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。的成语越要注意陷阱。注意古今成语注意古今成语感情色彩的变化感情色彩的变化（褒义、贬义、中性）（褒义、贬义、中性），特别陌

7、生的成语，特别陌生的成语往往往往是对的，而熟是对的，而熟语则一定要结合语境理解其比喻义，语则一定要结合语境理解其比喻义，象征义等。象征义等。以上两道题皆属词义理解范畴，以上两道题皆属词义理解范畴，注意平时积累注意平时积累5.判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除排除法法居多。居多。介词介词“关于关于”“对于对于”“对对”等开头的句子，等开头的句子，注意主语的残缺。例：注意主语的残缺。例：为什么对于这种浪费人才为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？的现象，至今没有引起有

8、关部门的重视呢？类似于类似于“A”是是“B”的句子，注意的句子，注意“A”“B”的的协调，也可能是句式杂糅。例：协调，也可能是句式杂糅。例：他之所以取得这他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。例：例：当民族危机的时候，只有人民才能担当起拯当民族危机的时候，只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运和解救人民。救民族危亡的命运和解救人民。用用“和和”“或或”以及顿号连接的并列成分，以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义注意歧义及内在逻辑

9、顺序是否失当以及意义的从属关系。例：的从属关系。例：搜集史料比容易，鉴定和搜集史料比容易，鉴定和应用史料更不容易，中国过去的大部分文学应用史料更不容易，中国过去的大部分文学家主要力量就用在这方面。家主要力量就用在这方面。前半句使用了前半句使用了“能否能否”等双面词语，注意等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。例：后半句是否与前半句协调。例：我们能不能我们能不能培养出培养出“四有四有”新人，是关系到我们党和国新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。务。反问句及疑问句注意是否表意相反。例：反问句及疑问句注意是否表意相反。例：雷雷锋精

10、神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？认现在就不需要学习雷锋了呢？6.语段衔接：前瞻后顾，注意上下文语段衔接：前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。破口，用排除法。选择题相信自己的第一印象，不要检查。如果要检查，也尽量不要轻易改动自己第一次写下的答案。读古代文章，想当代人情读古代文章，想当代人情关于文言文关于文言文文言文复习是惟一不能放弃课本的一块。那就文言文复习是惟一不能放弃课本的一块。那就不不厌其烦地朗读课文厌其烦地朗读课文吧，吧，包括注释包括注释，包括第一、二，包括

11、第一、二册课本中册课本中实词一词多义实词一词多义的练习题，包括模拟试卷的练习题，包括模拟试卷中中文言文阅读题中第一、第二两道题文言文阅读题中第一、第二两道题，这样词汇，这样词汇积累就有了，语感也有了。积累就有了，语感也有了。细到此处，剩下的就是粗。考试时千万要大句大细到此处，剩下的就是粗。考试时千万要大句大句阅读，要上下文句阅读，要上下文快速推断把握快速推断把握，要整体理解，要整体理解，要把要把文中的一切生活和人际关系迅速转为当代的文中的一切生活和人际关系迅速转为当代的生活和当代的人际关系生活和当代的人际关系。（二）（二）.文言文阅读文言文阅读所选文章往往是古代贤人良臣的小故事，所以不难所选文

12、章往往是古代贤人良臣的小故事，所以不难读懂意思，只是个别字词，让人费神，不过如能胆读懂意思，只是个别字词，让人费神，不过如能胆大心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着大心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许结合全文便能理解，若不急，放放先读下文，也许结合全文便能理解，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！解答高考文言文阅读题的基本步骤：解答高考文言文阅读题的基本步骤：先快看题干和选项。先浏览先快看题干和选项。先浏览第一题第一题字词释义和字词释义和最后一最后一题题关于全文内容的分析。关于全文内容的分析。带着题干和

13、选项的信息去迅速而具体的阅读原文。带着题干和选项的信息去迅速而具体的阅读原文。带着从原文中获得的信息回过头再详看题干和选项。带着从原文中获得的信息回过头再详看题干和选项。认真思考、仔细辨别、谨慎筛选，边看原文、边选出认真思考、仔细辨别、谨慎筛选，边看原文、边选出具体答案。具体答案。解释不通的字词往往考虑是否通假或者活用。解释不通的字词往往考虑是否通假或者活用。1.实词理解：将给出的词义实词理解：将给出的词义带进原文带进原文，通顺就对，通顺就对不通就错。不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。扰你罢了。2.古今异意：将该词语的今义古今异意：将该

14、词语的今义带进原文带进原文，通则对，通则对，不通则错。不通则错。3.虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。句子来推断文中句子的虚词用法。4.性格表现：建议先找不能表现题干中要求的任性格表现：建议先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，务性格的选项，用排除法选择用排除法选择。5.全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。6.古文翻译：古文翻译：一定要直译，不允许意译，一定要直译，不允许意译，要字要字字落实字落

15、实，忠实于原文。，忠实于原文。先将句子每个字都落实为现代汉语的解释。先将句子每个字都落实为现代汉语的解释。“信信”翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。再将这些字连成句，符合现代人说话习惯。再将这些字连成句，符合现代人说话习惯。“达达”连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。出来，该调整顺序的也要落实。

16、使一句话完整通顺。个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。活用。7.古诗鉴赏：古诗鉴赏：诗歌鉴赏的三个切入口诗歌鉴赏的三个切入口:题目、题目、作者和注释。分析了这三个方面，作者和注释。分析了这三个方面，题目也就完成了一半了。题目也就完成了一半了。解题步骤：仔细阅读全诗，注解题步骤：仔细阅读全诗，注意诗中出现的意诗中出现的意象意象（即描写的对（即描写的对象），分析象），分析表现手法表现手法及其作用及其作用（尤其是比喻），最后要与作者（尤其是比喻），最后要与作者的的思想感情相思想感情相联系。联系。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于储备一些诗歌

17、鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。大胆使用，不懂也要装懂。反映作者心情的反映作者心情的：愉悦、欢快、沉痛、悲愤、：愉悦、欢快、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡。闲适、恬淡。反映诗歌风格的反映诗歌风格的：雄奇、刚健、悲壮、旷达、：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、缠绵、洒脱、苍凉、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、缠绵、细腻、清新、秀美、明丽等。细腻、清新、秀美、明丽等。反映诗歌结构特点的反映诗歌结构特点的：开门见山、逐层拓展、：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合等。环环相扣

18、、前后呼应、首尾圆合等。反映诗歌语言特色的反映诗歌语言特色的：质朴自然、清新秀丽、：质朴自然、清新秀丽、生动形象、生动形象、有节奏感、有音乐美、有感染力有节奏感、有音乐美、有感染力等。等。反映诗歌表达效果的反映诗歌表达效果的：真挚感人、耐人寻：真挚感人、耐人寻味、发人深思、意境高远、扣人心弦等。味、发人深思、意境高远、扣人心弦等。反映诗歌总体写法的反映诗歌总体写法的：直接抒情：直接抒情直抒直抒胸臆；间接抒情胸臆；间接抒情即时抒情、即景抒情、即时抒情、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。寓情于景、情景交融、托物言志等。有有千古名句的要注意名句对全诗的作用及千古名句的要注意名句对全诗的作用及

19、其在全诗中的分量其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。唐后主李煜，宋代女词人李清照）。死去活来死去活来关于背诵关于背诵名句默写题、文学常识类题目，包括名句默写题、文学常识类题目，包括诗歌鉴赏题，都离不开背诵。诗歌鉴赏题，都离不开背诵。选择名垂千古的诗句背诵，选择关于选择名垂千古的诗句背诵，选择关于“大腕大腕”的文学常识和代表作品背诵。的文学常识和代表作品背诵。诗歌鉴赏也要背诵，尤其是答题思路

20、、诗歌鉴赏也要背诵，尤其是答题思路、术语、套话等程式化的东西。去年其术语、套话等程式化的东西。去年其他他14个省市高考诗歌鉴赏题的问与答，个省市高考诗歌鉴赏题的问与答，不妨好好斟酌一番。不妨好好斟酌一番。（三）名言名句及文学常识：（三）名言名句及文学常识：（考的是含义深刻、流传很广，至今仍（考的是含义深刻、流传很广，至今仍旧被经常引用的常见的名句）旧被经常引用的常见的名句）重在积累，细水长流最佳，临阵磨枪重在积累，细水长流最佳，临阵磨枪完蛋！完蛋！今年有可能考察名篇，所以一些短小今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古诗精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古诗词的篇名要和句子

21、能对应。词的篇名要和句子能对应。这道题目的字迹一定要工整清楚，严这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！弄。严禁空白！（四）现代文阅读（四）现代文阅读建议建议先通读全文先通读全文，标好段落，标好段落，初步掌握全文意初步掌握全文意思思。先做最后一道选择题先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。道题。能在原文中找到答案的尽量在原文中找能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡，不提倡自作聪明，勉强用自己的话

22、概括。自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。第一题，一分不能丢。实在要概括的题目也请注意实在要概括的题目也请注意分析题干及分值分析题干及分值设置，设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。握。字迹工整，写满为止。字迹工整，写满为止。（五）文字表达（五）文字表达（12分）分）仿句，概括等（三题）仿句，概括等（三题）审题要仔细审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。意信息

23、点的把握。条件要符合条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧报喜不报忧”的特点。的特点。形式要限制形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。概括要注意字数。内容要创新内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。积累。上下要协调上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。注意上下文的暗示，使上下协调。如果有对话，要注意谦敬词的使用。如果有对话，要注意谦敬词的使用。（七）作文（七）作文（60分）：分）：审题要仔细审题要仔细：有

24、无明确要求联系自身，材料是：有无明确要求联系自身，材料是否可用，题目要否自拟。否可用，题目要否自拟。构思要耐心构思要耐心：花上几分钟，想别人想不到的内：花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。容写，严禁胡编乱造。中心一个要紧紧围绕。中心一个要紧紧围绕。谋篇要出彩谋篇要出彩：开头要引人（开门见山，直截了：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自

25、然收尾；抒发情感，引起共鸣）然收尾；抒发情感，引起共鸣）文体要固定文体要固定：文体不限不代表没有文体。（少：文体不限不代表没有文体。（少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。）严禁照搬照抄别人的范文。）内容要限制内容要限制：不要触及敏感的政治事件，少：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。的话。语言要优美语言要优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人：严禁文白夹杂；严禁使用别人

26、看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）小处要留心小处要留心：题目不要忘记写（：题目不要忘记写（2分）；字数分）；字数要达到（要达到（50字字1分）；字迹要工整（分）；字迹要工整（3个错别字个错别字1分）；卷面要整洁（可扣分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修改符号。分），使用修改符号。(1)根据语意仿写。要求比喻恰当，

27、句式根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。相近。我向往一种生活状态，叫做一安详，安我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做我也憧憬另一种生活状态，叫做_，_，_。用不超过用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。（个字概括下面这段文字的主旨。（3分）分）近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这虚心向西方学习，凡是好的、有用

28、的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我自我”，失去了自我的根基，忘记了失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁我们自己是谁”，那，那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于自立于世界民族之林世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。哲学做出应有的贡献。答答：我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方师傅领进门，修行靠个人师傅领进门，修行靠个人希望同学们认真复习，努力考好。万不希望同学们认真复习，努力考好。万不得已可适当运用一些技巧，但不可沉迷于技得已可适当运用一些技巧，但不可沉迷于技巧反忽略了基础知识的积累，那样的话则本巧反忽略了基础知识的积累，那样的话则本末倒置。本人此讲的目的也将失去。祝你好末倒置。本人此讲的目的也将失去。祝你好运！运！