九年级化学上册-燃烧与灭火(第一课时)课件-人教新课标版2.ppt

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1、课题1 燃烧和灭火第一课时第一课时第一页，编辑于星期五：十三点 二十七分。在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？象？燃烧是人类最早利用的化学反响之一燃烧是人类最早利用的化学反响之一第二页，编辑于星期五：十三点 二十七分。燃烧是人类最早利用的化学反响之一燃烧是人类最早利用的化学反响之一:人类已有几十万年的人类已有几十万年的利用燃烧反响的历史。燃烧与我们的生活以及社会的开展利用燃烧反响的历史。燃烧与我们的生活以及社会的开展有着密切的联系。有着密切的联系。主主火火炬炬的的燃燃烧烧第三页，编辑于星期五

2、：十三点 二十七分。利利用用燃燃烧烧加加工工食食物物 第四页，编辑于星期五：十三点 二十七分。火火 箭箭 发发 射射 升升 空空第五页，编辑于星期五：十三点 二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭 火 提出问题提出问题：猜测与假设猜测与假设：猜测猜测2：要有氧气，且氧气越多燃烧越旺。：要有氧气，且氧气越多燃烧越旺。猜测猜测1：要有可燃物并不是所有的物质都能燃烧。：要有可燃物并不是所有的物质都能燃烧。猜测猜测3：要到达一定的温度。：要到达一定的温度。假设假设1：三个条件只须满足其一就能燃烧。：三个条件只须满足其一就能燃烧。假设假设2：三个条件同时满足才能燃烧。：三个条件同时满足才能燃烧。具备哪些条

3、件才能产生燃烧这种现象呢？具备哪些条件才能产生燃烧这种现象呢？第六页，编辑于星期五：十三点 二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭 火 请指出下面图中哪些物体能燃烧可燃物请指出下面图中哪些物体能燃烧可燃物:沙子棉花水纸酒精木材火柴岩石提供资料提供资料生活常识告诉我们生活常识告诉我们可燃物可燃物是燃烧现象能发生的首要条件是燃烧现象能发生的首要条件下面我们用实验来验证另两个条件的可能性下面我们用实验来验证另两个条件的可能性第七页，编辑于星期五：十三点 二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭 火视频：探究燃烧的条件 实验实验7-1在在500mL烧杯中注入烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈热水，并放

4、入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象磷，另一端放红磷，观察现象。现象：现象：铜片上的白磷燃烧铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。发黄光，放热，产生大量白烟。红磷不燃烧红磷不燃烧。水下的白磷不燃烧水下的白磷不燃烧。空气或氧气空气或氧气用导管对准用导管对准上述烧杯中上述烧杯中的白磷，通的白磷，通入少量氧气入少量氧气,观察现象观察现象现象：现象：水中水中的白磷燃烧的白磷燃烧，发黄光，发黄光，放热，产生大量白烟。放热，产生大量白烟。实验探究实验探究第八页，编辑于星期五：十三点 二十七分

5、。课 题 1 燃 烧 和 灭 火 讨论与交流讨论与交流1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？说明燃烧需要什么条件？说明燃烧需要到达可燃物的最低温度着火点。说明燃烧需要到达可燃物的最低温度着火点。2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？燃烧还需要什么条件？可可 燃燃 物物铜片上的红磷铜片上的红磷铜片上的白磷铜片上的白磷开水中的白磷开水中的白磷是否与氧气是否与氧气(或空气或空气)接触接触温度是否达到着火点温度是否达到着火

6、点物质是否燃烧物质是否燃烧 说明燃烧还需要可燃物与氧气或空气接触说明燃烧还需要可燃物与氧气或空气接触3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？再次说明燃烧还需要可燃物与氧气或空气接触再次说明燃烧还需要可燃物与氧气或空气接触第九页，编辑于星期五：十三点 二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭 火 得出结论得出结论1、可燃物；、可燃物；2、氧气或空气；、氧气或空气；3、到达燃烧所需要的最低温度也叫着火点。到达燃烧所需要的最低温度也叫着火点。4、综合上述讨论，可得出燃烧需

7、要哪些条件？、综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？一、燃烧的条件这三个条件要同时满足一、燃烧的条件这三个条件要同时满足 物质物质白磷白磷红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤无烟煤着火点着火点（0 0C C）4040240240250250|330330320320|370370700700|750750一些物质的着火点一些物质的着火点第十页，编辑于星期五：十三点 二十七分。硫燃烧硫燃烧木炭燃烧木炭燃烧铁燃烧铁燃烧认识燃烧认识燃烧第十一页，编辑于星期五：十三点 二十七分。这些燃烧有什么共这些燃烧有什么共同的特征？同的特征？可燃物和助燃物可燃物和助燃物发光、放热发光、放热剧烈的氧化反响剧烈的氧化反响第

8、十二页，编辑于星期五：十三点 二十七分。1 1、CO2CO2能支持燃烧吗？但实验发现，在空气中点燃镁条后能支持燃烧吗？但实验发现，在空气中点燃镁条后伸进盛有伸进盛有CO2CO2气体的集气瓶中，仍能继续燃烧气体的集气瓶中，仍能继续燃烧,由此你想到了由此你想到了什么？什么？2 2、电灯通电属什么变化？有什么现象发生？它属于燃烧、电灯通电属什么变化？有什么现象发生？它属于燃烧现象吗？由此你想到了什么？现象吗？由此你想到了什么？3 3、铁在潮湿的空气中生锈属什么变化？是氧化反响吗？、铁在潮湿的空气中生锈属什么变化？是氧化反响吗？由此你想到了什么？由此你想到了什么？通常所说的燃烧是可燃物与氧气发生的通常

9、所说的燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反响。一种发光、放热的剧烈的氧化反响。三、认识燃烧三、认识燃烧思考思考第十三页，编辑于星期五：十三点 二十七分。练习反思：练习反思：1、这里所说的燃烧是我们通常所说的燃烧现象，实际上更、这里所说的燃烧是我们通常所说的燃烧现象，实际上更广义的燃烧概念：可燃物与助燃物发生的一种发光、放热的广义的燃烧概念：可燃物与助燃物发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反响。剧烈的氧化反响。2、燃烧一定有发光放热现象，但有发光放热现象的不一定、燃烧一定有发光放热现象，但有发光放热现象的不一定是燃烧。是燃烧。3、燃烧一定是氧化反响，但氧化反响不一定是燃烧。、燃烧一

10、定是氧化反响，但氧化反响不一定是燃烧。三、认识燃烧三、认识燃烧第十四页，编辑于星期五：十三点 二十七分。火火善用之为福善用之为福饭店厨房饭店厨房钢铁厂钢铁厂不善用之则为祸不善用之则为祸大兴安岭火灾大兴安岭火灾衡阳火灾衡阳火灾 课 题 1 燃 烧 和 灭 火 居 巢 黄 麓 谢 玉 荣第十五页，编辑于星期五：十三点 二十七分。在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是曹军的木船是 ，木

11、船燃烧的条件是：木船燃烧的条件是：、。可燃物可燃物木船与空气充分接触木船与空气充分接触温度到达木材着火点温度到达木材着火点第十六页，编辑于星期五：十三点 二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭 火 二、灭火的原理和方法二、灭火的原理和方法灭火的原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反响停止。灭火的原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反响停止。讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理。讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理。实验实验7-2点燃三支蜡烛点燃三支蜡烛,在其中一在其中一支蜡烛上扣一只烧杯支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡将另两支蜡烛放在烧杯中烛放在烧杯中,然后向其中一只烧然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸杯中加适量

12、碳酸钠和盐酸,观察现观察现象并分析原因象并分析原因。现象原因中的蜡烛一会熄灭中的蜡烛一会熄灭;中的蜡烛燃烧情况不变中的蜡烛燃烧情况不变;中的蜡烛很快熄灭中的蜡烛很快熄灭.中的蜡烛因缺氧而熄灭；中的蜡烛因缺氧而熄灭；中的蜡烛与氧气接触，中的蜡烛与氧气接触，温度保持在其着火点经上温度保持在其着火点经上,所以继续燃烧；所以继续燃烧；中产生了中产生了大量不支持燃烧的二氧化碳大量不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭使蜡烛熄灭.说明将可燃物说明将可燃物置于隔绝空气或氧气的条件下置于隔绝空气或氧气的条件下,能到达灭火的目的。能到达灭火的目的。第十七页，编辑于星期五：十三点 二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭

13、火 点燃一根蜡烛，请你用不同的方法将其熄灭？点燃一根蜡烛，请你用不同的方法将其熄灭？所提供的物品：所提供的物品：沙土、剪刀、烧杯、湿布、沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管等。水、胶头滴管等。也可以不用上述物质也可以不用上述物质.6、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。结果蜡烛熄灭了。5、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量缺乏时，蜡烛熄灭。耗氧气，当氧气量缺乏时，蜡烛熄灭。4、用湿布覆盖，结果蜡烛

14、熄灭了。、用湿布覆盖，结果蜡烛熄灭了。1、用沙土覆盖，结果蜡烛熄灭了。、用沙土覆盖，结果蜡烛熄灭了。2、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。蜡烛很快熄灭。(隔绝氧气隔绝氧气)(去除可燃物去除可燃物)(隔绝氧气隔绝氧气)(降温和隔绝氧气降温和隔绝氧气)(降温至着火点下降温至着火点下)(降温至着火点下降温至着火点下)第十八页，编辑于星期五：十三点 二十七分。小结小结灭火的原理：灭火的原理：1去除可燃物；去除可燃物；2隔离空气或氧气隔离空气或氧气 3使温度降低到着火点以下使温度降低到着火点以下第十九页，编辑于星期五：十三点

15、二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭 火活动与探究：活动与探究：试试根据根据灭火的原理和前灭火的原理和前面实验，设计一个简面实验，设计一个简易的灭火器易的灭火器Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2讨论讨论 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：1 1炒菜时油锅中的油不慎炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；着火，可用锅盖盖灭；2 2堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；3 3扑扑灭灭森森林林火火灾灾的的有有效效方方法法之之一一，是是将将大大火火蔓蔓延延线线路路前前的的一片树木砍掉。一片树木砍掉。(隔绝空气隔绝

16、空气)(降低温度到可燃物的着火点以下降低温度到可燃物的着火点以下)(去除可燃物去除可燃物)第二十页，编辑于星期五：十三点 二十七分。灭火的原理和方法灭火的原理和方法厨房着火，宜选用厨房着火，宜选用 扑灭。扑灭。图书馆着火，宜选用图书馆着火，宜选用 扑灭。扑灭。化学实验室着火，宜选用化学实验室着火，宜选用 扑灭。扑灭。木材着火，宜选用木材着火，宜选用 扑灭。扑灭。在使用二氧在使用二氧化碳灭火器时要化碳灭火器时要注意什么事项？注意什么事项？第二十一页，编辑于星期五：十三点 二十七分。灭火方法灭火方法3 3、隔绝空气、隔绝空气或氧气或氧气2 2、降低温度、降低温度到物质着火点到物质着火点以下以下1

17、1、去除或隔、去除或隔离可燃物离可燃物燃烧条件燃烧条件3 3、与空气、与空气(或氧气）或氧气）接触接触2 2、温度达、温度达到物质着到物质着火点火点1 1、有可燃、有可燃物物 整理归纳整理归纳五、灭火的原理和方法五、灭火的原理和方法灭火原理灭火原理破破坏坏燃燃烧烧的的条条件件第二十二页，编辑于星期五：十三点 二十七分。课 题 1 燃 烧 和 灭 火 居 巢 黄 麓 谢 玉 荣钻木取火钻木取火升高温度升高温度到达可燃物的着火点，因此能燃烧。到达可燃物的着火点，因此能燃烧。煽风点火煽风点火增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。杯水车薪杯水车薪水太少

18、，缺乏以降温到柴草的着火点以下，因水太少，缺乏以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭此火不能熄灭釜底抽薪釜底抽薪缺少了燃烧条件之一缺少了燃烧条件之一可燃物，因此不再燃烧。可燃物，因此不再燃烧。成语中的化学成语中的化学作业：作业：P131 2、3、4第二十三页，编辑于星期五：十三点 二十七分。六、课堂反响六、课堂反响不要慌，你一定能解决不要慌，你一定能解决 情景情景4 4：19871987年年5 5月，大兴安岭森林发生火灾。火月，大兴安岭森林发生火灾。火势迅速蔓延势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利用了什最有效的灭火方法是什么？利用了什么原理？在山林中遇火逃生时，应沿什么风向跑？么原理？在山

19、林中遇火逃生时，应沿什么风向跑？情景情景1 1：做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？利用了什么原理？利用了什么原理？情景情景2 2：炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理：炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？利用了什么原理？情景情景3 3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？第二十四页，编辑于星期五：十三点 二十七分。第二课时 课 题 1 燃 烧 和 灭 火 1、小明用右图所示装置探究可燃物燃烧的、小明用右图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热

20、水中的白磷熔化成一白色小条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴。不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红液滴。不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧。请答复：磷及水中的白磷都不燃烧。请答复：白磷热水红磷白磷(1)可燃物燃烧需要同时满足的条件是可燃物燃烧需要同时满足的条件是:_、_ (2)实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现:_(3)通常保存白磷的方法是通常保存白磷的方法是:_ 与氧气接触与氧气接触 温温度到达着火点度到达着火

21、点白磷露出水面，与氧气接触白磷露出水面，与氧气接触 将白磷放在冷水中将白磷放在冷水中第二十五页，编辑于星期五：十三点 二十七分。?三国演义三国演义?中的中的“赤壁之战，曹操率百万水师乘赤壁之战，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借借来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素答复以下问题：来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素答复以下问题：1 1周瑜使用了周瑜使用了“火箭射向曹军的连环木船上，火箭射向曹军的连环木船上，“火箭能使木船着火的原因是：火箭能使木船着火的原因是：。2 2起火后曹军的局部战船逃脱，这些战船没有被烧起火后曹军的局部战船

22、逃脱，这些战船没有被烧的原因是：的原因是：。3 3孔明孔明“借来的借来的“东风不仅使火势吹向曹军，东风不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。，使火势烧得更旺。“火箭能使木船的温度升高至木船的着火点火箭能使木船的温度升高至木船的着火点隔离可燃物隔离可燃物氧气氧气?三国演义三国演义?第二十六页，编辑于星期五：十三点 二十七分。一起来探究一起来探究序号序号实验实验步步骤骤实验现实验现象象实验结论实验结论1 1 把玻璃棒和小把玻璃棒和小木条分木条分别别在酒精在酒精灯上点燃。灯上点燃。小木条小木条_ 玻璃棒玻璃棒_ 2 2 点燃两支蜡点燃两支蜡烛烛,其中一支用其中一支用烧烧

23、杯杯罩住。罩住。罩住罩住烧烧杯的杯的蜡蜡烛烛_ 3 3 把一沾水的棉把一沾水的棉花和干燥的棉花花和干燥的棉花分分别别点燃。点燃。湿棉花湿棉花_干棉花干棉花_ 燃烧燃烧不燃烧不燃烧熄灭熄灭不燃烧不燃烧燃烧燃烧 必须是必须是可燃物可燃物.必须有必须有氧气或空氧气或空气。气。必须达必须达到一定的到一定的温度。温度。第二十七页，编辑于星期五：十三点 二十七分。用扇子扇煤炉火，却越扇扇越旺?用扇子扇煤炉火，温度不能降到可燃物的着火点以下；反而增加了空气的流通，增大了氧气的浓度，加大了反响速率，燃烧更旺。为什么蜡烛火焰一吹吹就灭?用嘴吹蜡烛火焰时，增加空气流通的同时，使可燃物的温度降到着火点以下，所以一吹就灭。第二十八页，编辑于星期五：十三点 二十七分。