九年级语文上册-范进中举课件-人教新课标版.ppt

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1、回回忆忆去去岁岁饥饥荒荒，五五六六七七月月间间，柴柴米米尽尽焦焦枯枯，贫贫无无一一寸寸铁铁，赊赊不不得得，欠欠不不得得，虽虽有有近近戚戚远远亲亲，谁谁肯肯雪雪中中送炭？送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。也香，不拘张三李四，都来锦上添花。第一页，编辑于星期五：十四点 五分。范进中举吴敬梓第二页，编辑于星期五：十四点 五分。科举制度：童生童生：要取得正式考试的资格，先要参加童：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。试，参加童试的人称为儒生或童生。生

2、员生员：录取入学的童生称为生员。：录取入学的童生称为生员。秀才秀才：生员肄业后称为秀才。：生员肄业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称乡试之后，考中的称举人，第一名称解元解元，其他的称亚元。其他的称亚元。贡士贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。元。进士进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士

3、分三甲分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名第一甲录取三名-状元状元、榜眼、探花。、榜眼、探花。第三页，编辑于星期五：十四点 五分。出身于世代书香的官出身于世代书香的官僚地主家庭僚地主家庭,早年热衷科早年热衷科举，考秀才，但再也未中举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，举制度有了较深刻地认识，这些对他写作这些对他写作?

4、儒林外史儒林外史?有很大的影响，鲁迅先生有很大的影响，鲁迅先生说他说他“身为士人，熟悉其身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就中情形，故其暴露丑态就能格外详细。能格外详细。吴敬梓第四页，编辑于星期五：十四点 五分。是一部章回体长篇挖苦小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。?儒林外史儒林外史?第五页，编辑于星期五：十四点 五分。读准字音星宿星宿xi斋公斋公zhi醉醺醺醉醺醺xn癞蛤蟆癞蛤蟆li紧紧攥攥zun带挈带挈qi腆腆tin啐啐cu嗑嗑h讳讳

5、hu兀兀w绾绾wn轩敞轩敞chng桑梓桑梓z第六页，编辑于星期五：十四点 五分。讨论：范进中举前和中举后讨论：范进中举前和中举后 有什么样的变化？有什么样的变化？总结总结:生活状况家境、社会地位、范进本人生活状况家境、社会地位、范进本人 都有很大都有很大 的变化的变化第七页，编辑于星期五：十四点 五分。说说说说中举前中举前范进的家境如何，他的范进的家境如何，他的社会地位如何？社会地位如何？两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费 抱鸡叫卖换米抱鸡叫卖换米现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四唯唯诺诺、忍气吞声、卑怯畏缩唯唯诺诺、忍气吞声、卑怯畏缩家境家境每日小菜饭每日

6、小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天社会地位社会地位众邻居不理睬众邻居不理睬权贵不识权贵不识本人本人第八页，编辑于星期五：十四点 五分。中举后：中举后：家境家境邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背斗米来的，邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背斗米来的，也有捉两只鸡来的也有捉两只鸡来的张乡绅送钱送房张乡绅送钱送房社会地位社会地位胡屠户胡屠户众邻居众邻居张乡绅张乡绅嘲讽侮辱倨嘲讽侮辱倨赞美恭赞美恭冷漠冷漠“热情热情拉关系、套近乎拉关系、套近乎范进本人范进本人发疯的过程、对胡屠户的称呼、发疯的过程、对胡屠户的称呼、与张乡绅的逢迎自如与张乡绅的逢迎自如第九页，编辑于星期五：十四点 五

7、分。范进形象分析范进形象分析:中举前：中举前：家境贫寒家境贫寒地位低下地位低下热衷功名热衷功名中举后中举后受人歧视受人歧视甘受屈辱，性格懦弱甘受屈辱，性格懦弱封建新贵封建新贵世故圆滑世故圆滑第十页，编辑于星期五：十四点 五分。截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来稳固和扩大自己的权势。请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡邻、张 乡乡绅对范进态度的变化这个角度绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。分析他们的性格特征。趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德

8、风气。胡屠户：胡屠户：乡乡 邻：邻：张乡绅：张乡绅：第十一页，编辑于星期五：十四点 五分。探讨本文的挖苦艺术探讨本文的挖苦艺术以胡屠户为例，分析本文的挖苦艺术。本文主要用了以胡屠户为例，分析本文的挖苦艺术。本文主要用了哪几种形式？结合胡屠户形象逐一进行说明。哪几种形式？结合胡屠户形象逐一进行说明。挖苦有多种表现形式：如比照、夸张、反语以及直接写实等挖苦有多种表现形式：如比照、夸张、反语以及直接写实等比照、夸张和直接写实三种比照、夸张和直接写实三种比照：比照：对范进前后态度变化对范进前后态度变化对范进的称呼对范进的称呼对范进的外貌的描述对范进的外貌的描述贺礼贺礼夸张夸张动作、细节动作、细节直接写

9、实直接写实动作描写动作描写 例如：例如：“攥攥 “舒舒 “缩缩 “揣揣第十二页，编辑于星期五：十四点 五分。变语言语言动作动作范进范进胡屠户胡屠户比比照照挖苦了科举制度对封建知识分子的摧残。挖苦了科举制度对封建知识分子的摧残。挖苦了当时趋炎附势的人情世态。挖苦了当时趋炎附势的人情世态。小结小结第十三页，编辑于星期五：十四点 五分。发疯的动作：发疯的动作：自己把两手拍了一下，笑了一声自己把两手拍了一下，笑了一声拍着手大笑拍着手大笑拍着笑着拍着笑着发疯的语言：发疯的语言：噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！发疯的层次：发疯的层次：昏昏厥厥疯疯跑跑跌跌倒倒疯疯走集上走集上运用挖苦手法描写最为精彩的运

10、用挖苦手法描写最为精彩的情节：情节：范进喜极而疯范进喜极而疯怎么写怎么写?描写应该有过程性的描述描写应该有过程性的描述第十四页，编辑于星期五：十四点 五分。中了举就应该高快乐兴去做官，中了举就应该高快乐兴去做官，可是，范进中了举后，却突然疯了。可是，范进中了举后，却突然疯了。他为什么会疯？他为什么会疯？范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓

11、尽致。发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都癫中的情景，别的都“昏昏沉沉记不得，唯独昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名。课文刻画范进这个为功名利记得是中的第七名。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，锋利的抨击了封建科举禄而神魂颠倒的典型形象，锋利的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。制度对知识分子的毒害。第十五页，编辑于星期五：十四点 五分。作品主题归纳作品主题归纳 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬

12、到生活的舞台上，调动挖苦艺术的各种手段，让一幕幕精采场到生活的舞台上，调动挖苦艺术的各种手段，让一幕幕精采场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，锋利地的塑造，锋利地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。凉。第十六页，编辑于星期五：十四点 五分。对主题思想的分析对主题思想的分析:n n在笑的背后在笑的背后,是作家对腐朽的科举制度以及是作家对腐朽的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人的深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人的无情揭露和挖苦、抨击和鞭挞。无情揭露和挖苦、抨击和鞭挞。n n思考：范进中举，大家一片欢喜。而所谓的思考：范进中举，大家一片欢喜。而所谓的“大喜，其实是他个人的大喜，其实是他个人的“大悲，乃至大悲，乃至民族、国家的民族、国家的“大悲。大悲。第十七页，编辑于星期五：十四点 五分。