中考语文复习现代文阅读.ppt

《中考语文复习现代文阅读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文复习现代文阅读.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、现代文阅读（1）文学类文本阅读同兴中学同兴中学 王继同王继同教学目标：一、明确考纲，归纳常见题型。二、典例分析，总结答题规律。三、实战演练，提升答题能力。考纲解读考纲解读的要求：的要求：1.能整体感知文章的主要内容，把握文章的中能整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。心。2.了解文章段落之间的关系，理清文章的思路。了解文章段落之间的关系，理清文章的思路。3.能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。内容要点。4.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用。意思和作用。一、导读，考点说明5.理解并能够说明叙

2、述、描写、议论抒情等理解并能够说明叙述、描写、议论抒情等表达方式在文中的作用。表达方式在文中的作用。6.对文章的内容、语言和写法有自己的心得，对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。能提出自己的看法。7.分析人物形象，领会写作技巧。分析人物形象，领会写作技巧。8.结合实际谈阅读感受和情感体验。结合实际谈阅读感受和情感体验。（2016各市）中考题型：各市）中考题型：1.梳理情节结构（梳理情节结构（2016南京，南京，10题题4分）填空分）填空简答简答2.整体感知，概括内容把握中心（整体感知，概括内容把握中心（2016苏州，苏州，15题题3分）选择简答分）选择简答3.理解概括，提取

3、信息（理解概括，提取信息（2016扬州，扬州，18题题4分）简答分）简答4.品味词句，体会作用（品味词句，体会作用（2016苏州，苏州，19题题3分）简答分）简答5.抓修辞，赏析语言（抓修辞，赏析语言（2016苏州，苏州，16题题4分）填空分）填空简答简答6.分析手法，探究意图（分析手法，探究意图（2016无锡，无锡，16题题3分）简答分）简答7.找描写，析形象，品感情（找描写，析形象，品感情（2016苏州，苏州，17题题3分；南京，分；南京，13题题5分）分）8.紧扣文本，拓展探究（紧扣文本，拓展探究（2016苏州，苏州，18题题4分；扬州分；扬州21题题5分）分）命题分析命题分析1.偏重于

4、文学作品。偏重于文学作品。2.突出了词句理解，文章把握，要点突出了词句理解，文章把握，要点概括，内容探究，作品感悟。概括，内容探究，作品感悟。3.评价作品、谈论启示、探究疑难、自由赏评价作品、谈论启示、探究疑难、自由赏析、联想迁移、提出设想、表达创意等方面的析、联想迁移、提出设想、表达创意等方面的无标准答案的开放性试题也越来越受到命题者无标准答案的开放性试题也越来越受到命题者的青睐。的青睐。一般设题原则一般设题原则努力体现由语义理解到综合分析的过程；努力体现由语义理解到综合分析的过程；（词、句、段、篇）（词、句、段、篇）努力组成内容由浅到深的系列；努力组成内容由浅到深的系列；尽量照顾考生阅读和

5、思考的先后顺序；尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；本材料；力求题型稳定、整齐，由填空到简答，到多力求题型稳定、整齐，由填空到简答，到多项选择，最后是拓展题。项选择，最后是拓展题。二、导练：点拨深入一、一、2014中考一模试题：中考一模试题：梯梯子子（导学案）（导学案）1、请用一句话概括本文的、请用一句话概括本文的内容内容和和主题主题。分析：分析：有关归纳内容要点的题型有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：答题模式：分三步走，第一

6、步划分本段的层次，第二步提分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。取要点词语，第三步整合答案。答题示例：答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按照照季节，也会开出不少好看的花。季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记

7、忆都夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界）界）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词再提取每层的要点词“母亲的爱花母亲的爱花

8、”“安静古雅安静古雅”“珍惜的记忆珍惜的记忆”，最后整合答案。，最后整合答案。答：（答：（1）受母亲的爱花的影响）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安）花让自己变得安静古雅（静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。）花里有自己珍惜的记忆。答案：答案：通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。是可信任的道理。2016年连云港中考语文试卷年连云港中考语文试卷最大的事情（导学案）20请分析文章第请分析文章第2段的作用。（段的作用。（3分）分）答：答：有关布局谋篇的题型有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？提问方式：某

9、句（段）话在文中有什么作用？答题模式：答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷

10、紧了肌肉等着，了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自（节选自韩羽父子之间的怯意）韩羽父子之间的怯意）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（答：（1）为下文写父亲对）为下文写父亲对“我我”的爱作反衬；（的爱作反衬；（2）为）为文末写父亲对文末写父亲对“我我”的怯意作铺垫；（的怯意作铺垫；（3）照应了）照应了“父子父子之间的怯意之间的怯意”这个题目。这个题目。答案：答案：内容上：通过描写动物们重新回归自然的场内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景（景（1

11、分），表现出动物们自由鲜活的生存状态（分），表现出动物们自由鲜活的生存状态（1分）。结构上：承上启下，承接上文分）。结构上：承上启下，承接上文“不是我们的不是我们的事情事情”，同时为下文写，同时为下文写“我们留给自然最大的事情我们留给自然最大的事情”做铺垫做铺垫21.从描写和修辞的角度，赏赐文章第8段画线的句子。（4分）答：修辞类修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？什么好处？答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。

12、比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性3.对比：强调了对比：强调了突出了突出了4.设问：引起读者对对象特性的注意和思考设问：引起读者对对象特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了加强语气反复：强调了加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣

13、藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。而神圣的情操。（节选自（节选自2015年全国卷话说知音）年全国卷话说知音）问：怎样理解这一段中问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动动”的表达作用？的表达作用

14、？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。答案：答案：运用细节（动作）描写和拟人手法（运用细节（动作）描写和拟人手法（2分），通分），通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景（的场景（1分），表现了小草对人类的谨慎，对重回地分），表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力（面的欣喜以及顽强的生命力（1分）。分）。2015年连云港中考语文卷年连云港中考语文卷（中考指南（中考指南93页）

15、页）家徽家徽余华余华21.细读文本，分析祖父的形象特点。（细读文本，分析祖父的形象特点。（6分）分）有关鉴赏人物形象的题型有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。然后再用一句话作定性式的总括。答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅答题示

16、例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月

17、后，北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地农民。我喜

18、欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟囱里的兄弟）囱里的兄弟）问：文中的问：文中的“女主人女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字出了两个字农民。（或无比的恶毒地将农民。（或无比的恶毒地将“我我”称为称为“文学青文学青年年”“傻瓜蛋傻瓜蛋”等）等）答案见解析答案见解析三、互学互助：合作探究，展示成果中考指南中考指南第第184页页母亲的手机母亲的手机完成相关习题完成相关习题四、作业布置完成中考指南185页香樟情缘