5的乘法口诀优质课.ppt

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1、5的乘法口诀优质课说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计四四.教学重难点教学重难点教学重点 经历编口诀的过程，理解每句 口诀的含义。教学难点 学生自己尝试探究并得出5的 乘法口诀。五五.教法学法教法学法为了达到以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，我将在教学中采用多媒体辅助教学的方式，在教法上采用情景演示法和尝试指导法；学生采用自主探索、动手操作、小组学习、合作交流等方法进行学习。六六.教学过程教学过程一、创设情境创设情境 引入课题引入课题 小猴子分桃子小猴子分桃子 从前有座山，山上住着猴妈妈和她的两个双

2、胞胎孩子。有一天，猴妈妈到山那边摘了6个红红的桃子，她一进门，就给了猴哥1个，把剩下的5个全给了猴弟弟。猴哥一看，可不高兴了：“妈妈！妈妈！你偏心！你不公平！”猴妈妈笑了笑，从猴弟弟那儿又分给他一个，可猴哥还是不满意，说：“妈妈！妈妈！你还是偏心！”猴妈妈看了看，说：“好好好！从弟弟那再分给你一个。”猴哥看着自己眼前的3个桃子，高兴地笑了，说：“妈妈!现在这样分才公平！”为什么猴哥说现在这样分就公平了？为什么猴哥说现在这样分就公平了？二二.学习新知，建立学习新知，建立“平均分平均分”概念概念同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。（二）对比分的结果，

3、特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。通过孩子们的观察和操作，由每份分的同样多，引出平均分的概念。这样的分糖果小活动贴合孩子们的生活实际，充分调动孩子们的积极性，亲身体会平均分的含义。哪些分法是平均分？在括号里画“”。（）谁是聪明的小法官？谁是聪明的小法官？（）（）（）。三、动手操作，探讨三、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个 平均分成6份，每份（）个。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。说一说你是怎样分的。做一做（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了 （）份。（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。四、巩固提高四、巩固提高把9个平均贴在3条线上，每条应该贴几个？联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？五、课堂小结五、课堂小结你最棒！七七.板书设计板书设计5的乘法口诀的乘法口诀此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!