2014年秋八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物课件 (新版)新人教版.ppt

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1、2014年秋八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物课件(新版)新人教版【思维激活】【思维激活】“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗牛。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？二、节肢动物二、节肢动物1.1.代表动物代表动物蝗虫：蝗虫：胸部胸部触角触角单眼单眼复眼复眼口器口器中足中足气门气门2.2.生理：生理：(1)(1)摄食：摄食：_。(2)(2)运动：跳跃靠运动：

2、跳跃靠_，飞行靠两对翅。，飞行靠两对翅。(3)(3)呼吸：呼吸：_用于进出气体。用于进出气体。3.3.昆虫的基本特征：有昆虫的基本特征：有_、三对足，一般有、三对足，一般有_等。等。4.4.节肢动物的主要特征：体表有节肢动物的主要特征：体表有_；身体和附肢；身体和附肢都都_。口器口器三对足三对足气门气门一对触角一对触角两对翅两对翅坚韧的外骨骼坚韧的外骨骼分节分节与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)有益。有益。提供提供_。为植物传播为植物传播_。入药，治疗疾病。入药，治疗疾病。做实验材料等。做实验材料等。(2)(2)有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。动物

3、蛋白动物蛋白花粉花粉【关【关键键点点拨拨】1.1.软体动物贝壳与呼吸：软体动物贝壳与呼吸：(1)(1)贝壳。贝壳。多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又称贝类。称贝类。数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为内壳。内壳。(2)(2)呼吸器官。呼吸器官。不是所有的软体动物都用鳃呼吸。不是所有的软体动物都用鳃呼吸。水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集陆生种

4、类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一种适应。种适应。2.2.节肢动物和环节动物的体节：节肢动物和环节动物的体节：(1)(1)环节动物。环节动物。同律分节：即除前端两节及末一节外，其余各体节在形态上同律分节：即除前端两节及末一节外，其余各体节在形态上基本相同。基本相同。内部器官：如排泄系统、神经系统、循环系统等也按环节重内部器官：如排泄系统、神经系统、循环系统等也按环节重复排列。复排列。(2)(2)节肢动物。节肢动物。异律分节：即身体前端的体节和后端的体节，在形态和功能异律分节：

5、即身体前端的体节和后端的体节，在形态和功能上不同。上不同。身体各部分的功能有了进一步的分工。身体各部分的功能有了进一步的分工。【探究提升】【探究提升】1.1.软软体体动动物中物中许许多种多种类类有各种形有各种形态态的的贝贝壳，少数种壳，少数种类类没有没有贝贝壳壳或者退化。你能或者退化。你能对对此作出科学的解此作出科学的解释吗释吗？提示：提示：河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。2.2.蝗虫危害蝗虫危害严严重，容易成灾的原因是什么？重，容易成灾的原因是什么？提示：提示：蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!