2015-2018年全国卷高考题.ppt

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1、2015-2018年全国卷高考题细胞代谢细胞代谢试题分析试题分析及备考策略及备考策略v一、研读课程标准和考试大纲，明确方向一、研读课程标准和考试大纲，明确方向v二、二、核心素养角度，核心素养角度，分析高考题分析高考题v三三、确定复习策略、确定复习策略源于教材又高于教材源于教材又高于教材：（20172017年全国卷年全国卷）必修一必修一P81页资料分析页资料分析盐析：必修一盐析：必修一P23页与生活的联系页与生活的联系酶的最适温度：必修一酶的最适温度：必修一P85页小字部分页小字部分2016年年卷卷T1必修必修1 P63资料分析资料分析P73技能训练技能训练16年全国年全国影响因素的影响因素的曲

2、线模型曲线模型光合呼吸实验的光合呼吸实验的数据分析能力数据分析能力17年全国年全国16年全国年全国16年全国年全国17年全国年全国光合呼吸的光合呼吸的过程模型过程模型2018年全国年全国2018年全国年全国净光合作用速率的净光合作用速率的数据分析数据分析（20172017年全国卷年全国卷）29.29.下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。呼吸作用的示意图。据图回答下列问题：据图回答下列问题：（1 1）图中）图中、代表的物质依次是代表的物质依次是_、_、_、_，HH代表的物质主要是代表的物质主要是_。（2 2）B B代表一种反应过程，代表一种反应过

3、程，C C代表细胞质基质，代表细胞质基质，D D代表线粒体，代表线粒体，则则ATPATP合成发生在合成发生在A A过程，还发生在过程，还发生在_（填（填“B B和和C”“CC”“C和和D”D”或或“B B和和D”D”）。）。（3 3）C C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。高频命题点高频命题点1 1：光合和呼吸的过程模型：光合和呼吸的过程模型O O2 2 NADP NADP+ADP+Pi C ADP+Pi C5 5 NADH NADH（还原型辅酶（还原型辅酶）（3 3）在缺氧条件下进行无氧呼吸）在缺氧条件下进行无氧呼吸 C C和和D

4、 D高频命题点高频命题点2：光合呼吸的曲线模型光合呼吸的曲线模型基础模型：基础模型：点的含义：点的含义：A点、点、B点、点、D点点条件改变后条件改变后 ABD三点移动问题三点移动问题纵轴含义：纵轴含义：净光合速净光合速率的表示形率的表示形式：式：真光合速率的表示：真光合速率的表示：呼吸速率的表示：呼吸速率的表示：（20172017年全国卷年全国卷）3030（9 9分）植物的分）植物的CO2CO2补偿点是指由于补偿点是指由于CO2CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2CO2浓度，已知甲浓度，已知甲种植物的种植物的CO2CO2补偿点大于乙种植物

5、的，回答下列问题：补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：（1 1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是因是_，甲种植物净光合速率为，甲种植物净光合速率为0 0时，乙种植物净光时，乙种植物净光合速率合速率_（填（填“大于大于0”“0”“等于等于0”“0”“小于小于0”0”）。）。（2 2）若将甲种植物密闭在无）若将甲种植物密闭在无O2O2、但其他条件适宜的小室中，照、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物

6、的有氧呼吸增加，原因是光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是_。30.（9分）（分）（1）植物在光下光合作用吸收）植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释的量大于呼吸作用释放放CO2的量，使密闭小室中的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低浓度降低，光合速率也随之降低 大于大于0（2）甲种植物在光下光合作用释放的）甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中使密闭小室中O2增加，而增加，而O2与有机物分解产生的与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当所以当O2增多时，有氧呼吸会增加增多时，有氧呼吸会增加

7、高频命题点高频命题点3 3：光合呼吸的实验数据分析：光合呼吸的实验数据分析(1)根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是境因素是_，其依据是，其依据是_。(2016全国卷全国卷)为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为品种小麦植株分为5组，组，1组在田间生长作为对照组，另组在田间生长作为对照组，另4组在组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和人工气

8、候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条浓度等条件与对照组相同。于中午件与对照组相同。于中午12：30测定各组叶片的光合速率，各测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：组实验处理及结果如表所示：(1)湿度湿度(或相对湿度或相对湿度)在相同温度条件下，相对湿度改变时在相同温度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大光合速率变化较大三三、确定复习策略、确定复习策略(一一)深挖教材，夯实基础，锤炼思维深挖教材，夯实基础，锤炼思维 1.1.为什么深挖？为什么深挖？新课标新课标卷很多题目都源于教材，但细致分卷很多题目都源于教材，但细致分析真题的选项时发现，教材的析真题的选项时发现，教

9、材的“小字小字”、“图表图表”、“旁栏旁栏”等内容也会考查，不是命题人难为考生考等内容也会考查，不是命题人难为考生考“角落角落”，而是所谓，而是所谓的的“角落角落”材料承载了核心素养的考查。材料承载了核心素养的考查。2.2.如何深挖？如何深挖？重视教材角落知识点以及教师善于在教材中寻重视教材角落知识点以及教师善于在教材中寻找锤炼思维的材料，让学生根据多样的事实证据等运用、发展找锤炼思维的材料，让学生根据多样的事实证据等运用、发展理性思维成为一种常态，能力不断提高，才能在高考汇总更好理性思维成为一种常态，能力不断提高，才能在高考汇总更好的运用理性思维阶梯的运用理性思维阶梯(二二)强化生命观念，突

10、出核心概念，构建网络强化生命观念，突出核心概念，构建网络 引导学生引导学生以核心概念为中心构建知识网络，以核心概念为中心构建知识网络，引导引导学生明确核心概念的内涵和外延，从而做到突出核心学生明确核心概念的内涵和外延，从而做到突出核心概念。概念。四、确定复习策略四、确定复习策略1.1.强化生命观念，突出核心概念，构建网络强化生命观念，突出核心概念，构建网络 胞吞和胞吐胞吞和胞吐（三）重视实验，尝试探究，规范表达（三）重视实验，尝试探究，规范表达 近几年的课标卷都会在代谢部分命制近几年的课标卷都会在代谢部分命制1 1 3 3个题来考查个题来考查实验与探究，主要集中在实验设计和实验结果的分实验与探

11、究，主要集中在实验设计和实验结果的分析上。析上。重视实验重视实验【20172017课标课标II3II3】下列关于生物体中酶的叙述，正】下列关于生物体中酶的叙述，正确的是确的是A.A.在细胞中，核外没有参与在细胞中，核外没有参与DNADNA合成的酶合成的酶B.B.由活细胞产生的酶在生物体外由活细胞产生的酶在生物体外没没有催化活性有催化活性C.C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D.D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是3737【答案】【答案】C C 在光合作用的探究历程中有很多经典实验，教在光合作用的探

12、究历程中有很多经典实验，教师可以师可以引导学生引导学生按按科学探究科学探究的一般程序进行探究：的一般程序进行探究：观察现象、提出问题、作出假设、设计实验、实施观察现象、提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析讨论、得出结论。这个过程既训练了学实验、分析讨论、得出结论。这个过程既训练了学生的科学思维，也巩固了实验设计的一些基础知识，生的科学思维，也巩固了实验设计的一些基础知识，提升了学生的实验与探究能力。提升了学生的实验与探究能力。尝试探究尝试探究规范表达规范表达 口头表达口头表达、落笔练习落笔练习、测验考查测验考查讲评试题过程中讲评试题过程中引导引导学生利用学生利用教材语言教材语言和和题干

13、信息题干信息对原答案对原答案进行二次锤炼修改。进行二次锤炼修改。对比标准答案对比标准答案纠正不规范表达，分析关键切入点。纠正不规范表达，分析关键切入点。注重注重术语准确术语准确与与表达的逻辑性、条理性表达的逻辑性、条理性。（四）接轨高考真题，强化有效习题训练（四）接轨高考真题，强化有效习题训练1.1.高考真题尤其是新课标卷真题是不错的选择高考真题尤其是新课标卷真题是不错的选择2.2.此外还可以通过精选、改编或自编一些有代表性此外还可以通过精选、改编或自编一些有代表性的、针对性强的、贴近高考的试题进行训练的、针对性强的、贴近高考的试题进行训练3.3.同时通过典型试题的分析讲评，让学生体会和掌同时通过典型试题的分析讲评，让学生体会和掌握高考题的分析和解题技巧，在习题讲评时，教握高考题的分析和解题技巧，在习题讲评时，教师要注意解题思路的优化，语言的精简、规范。师要注意解题思路的优化，语言的精简、规范。谢谢！敬请批评指正！此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!