正式主观题解题指导.ppt

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1、近三年高考主观题题型研究近三年高考主观题题型研究全国大纲卷全国大纲卷 主观题题型主观题题型题型一：是什么型题型一：是什么型常用词：体现、说明、概括常用词：体现、说明、概括XXXX题型二：为什么型题型二：为什么型常用词：原因、必要性、依据；常用词：原因、必要性、依据；作用、影响、意义作用、影响、意义题型三：怎么做型题型三：怎么做型常用词：措施、建议、启示常用词：措施、建议、启示题型四：认识型题型四：认识型认识型是对前三种题型的综合考察，难度最高认识型是对前三种题型的综合考察，难度最高一、审题型一、审题型20132013年全国大纲卷主观题年全国大纲卷主观题3838（1 1）结合材料一，运用政治常识

2、分别说明党、政）结合材料一，运用政治常识分别说明党、政府和人大在耕地保护中的作用。（府和人大在耕地保护中的作用。（1212分）分）（2 2）结合材料二，运用所学经济知识概括该村在土）结合材料二，运用所学经济知识概括该村在土地集约经营上成功的经验。（地集约经营上成功的经验。（1010分）分）（3 3）运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何）运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何能够成为耕地的能够成为耕地的“第一守护人第一守护人”。（。（1010分）分）3939（5 5）结合材料，运用所学经济知识概括金砖国家）结合材料，运用所学经济知识概括金砖国家在经济发展上的共同点，并分析加强金砖国家经济在

3、经济发展上的共同点，并分析加强金砖国家经济合作的意义。（合作的意义。（1010分）分）（6 6）结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家）结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。（为什么能够求同存异、共谋发展。（1010分）分）20122012年全国大纲卷主观题年全国大纲卷主观题3838（1 1）运用经济常识知识，结合我国当前社会经济发）运用经济常识知识，结合我国当前社会经济发展实际，分析东部沿海地区出现展实际，分析东部沿海地区出现“民工荒民工荒”的原因。的原因。（9 9分）分）（2 2）党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问题，）党和政府高度关注并着力解决新生

4、代农民工问题，运用社会存在和社会意识的辨证关系原理对此加以运用社会存在和社会意识的辨证关系原理对此加以说明。（说明。（1010分）分）（3 3）党和政府为什么重视新生代农民工问题？结合国）党和政府为什么重视新生代农民工问题？结合国家职能相关知识提出解决新生代农民工问题的政策家职能相关知识提出解决新生代农民工问题的政策建议。（建议。（1313分）分）3939（5 5）西汉王朝建立之后，立足现实，采取措施，巩）西汉王朝建立之后，立足现实，采取措施，巩固政权，加强中央集权，运用主次矛盾辩证关系原固政权，加强中央集权，运用主次矛盾辩证关系原理对此加以分析。理对此加以分析。(10(10分分)（6 6）结

5、合材料和所学经济知识，联系当前实际对该经）结合材料和所学经济知识，联系当前实际对该经济发展模式进行简要分析。（济发展模式进行简要分析。（1010分）分）20112011年全国大纲卷主观题年全国大纲卷主观题3838（1 1）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。（用。（1212分）分）（2 2）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经济社会发展的意义。（对西藏经济社会发展的意义。（8 8分）分）（3 3）运用

6、处理社会关系的实践推动社会发展进步这一）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因。原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因。（1212分）分）3939（5 5）根据延安地区的资源条件，运用所学知识就延）根据延安地区的资源条件，运用所学知识就延安产业经济发展提出建议并说明理由（安产业经济发展提出建议并说明理由（1010分）分）（6 6）结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义）结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义。基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义。（1010分）分）2011-20132011-2

7、013年高考主观题题型归类年高考主观题题型归类1、每年考查的题型没有固定性，复习要注意全面；、每年考查的题型没有固定性，复习要注意全面；2、“为什么型为什么型”考查频率最高，其中考查频率最高，其中“哲学为什么型哲学为什么型”较新较新颖；颖；3、注意：怎么做型、图表型（、注意：怎么做型、图表型（是什么）是什么）、辨析评析型近年在、辨析评析型近年在新课改区考查频率较高。新课改区考查频率较高。是什么是什么 为什么为什么怎么做怎么做 其他其他原因原因意义意义2013年（年（6问）问）222002012年（年（5问）问）32102011年（年（7问）问）03310二、各类题型二、各类题型基本答题要求基本

8、答题要求“是什么型是什么型”相关高考题：相关高考题：1313年年3838（2 2）结合材料二，运用所学经济知识）结合材料二，运用所学经济知识概括概括该村在土地该村在土地集约经营上成功的集约经营上成功的经验经验。（。（1010分）分）3939（5 5）结合材料，运用所学经济知识）结合材料，运用所学经济知识概括概括金砖国家在经济发金砖国家在经济发展上的展上的共同点共同点 ，并分析加强金砖国家经济合作的意义。（，并分析加强金砖国家经济合作的意义。（1010分）分）1212年年3838（2 2）党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问题，）党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问题，运用社会存在和社会

9、意识的辨证关系原理运用社会存在和社会意识的辨证关系原理对此加以说明对此加以说明。（1010分）分）3939（5 5）西汉王朝建立之后，立足现实，采取措施，巩固政权，）西汉王朝建立之后，立足现实，采取措施，巩固政权，加强中央集权，运用主次矛盾辩证关系原理加强中央集权，运用主次矛盾辩证关系原理对此加以分析对此加以分析。(10(10分分)（6 6）结合材料和所学经济知识，联系当前实际对该经济发展模）结合材料和所学经济知识，联系当前实际对该经济发展模式进行式进行简要分析简要分析。（。（1010分）分）题型一：是什么型题型一：是什么型常用词：体现、说明、概括常用词：体现、说明、概括答题基本要求：答题基本

10、要求：1、从材料中提取有效信息；（通常根据分号和句号）、从材料中提取有效信息；（通常根据分号和句号）2、概括或转化为政治术语（主要来自课本）。、概括或转化为政治术语（主要来自课本）。注意：注意：1、原理（主）原理（主）+材料（次）的书写方式最为材料（次）的书写方式最为保险。保险。2、难度在于从材料到原理的高度概括转化。、难度在于从材料到原理的高度概括转化。（2 2）结合材料二，运用所学经济知识概括该村在）结合材料二，运用所学经济知识概括该村在土地集约土地集约经营经营上成功的经验。（上成功的经验。（1010分）分）（1313年年3838）为了有效利用土地，许多地方进行了积极为了有效利用土地，许多

11、地方进行了积极探索。某村改变过去村民分散的生产经营方式，聘请探索。某村改变过去村民分散的生产经营方式，聘请专业技术人员，统筹规划，在高岗旱地种植高杆苗木，专业技术人员，统筹规划，在高岗旱地种植高杆苗木，其间套栽小苗、花草，周边围栏，既可护苗，又可在其间套栽小苗、花草，周边围栏，既可护苗，又可在里面养鸡；在洼地修建鱼塘，集中养鱼、养鸭；在中里面养鸡；在洼地修建鱼塘，集中养鱼、养鸭；在中间的旱地修建养猪场。养殖业的废弃物可制成有机肥，间的旱地修建养猪场。养殖业的废弃物可制成有机肥，有机肥不仅可以育苗、养鱼，剩余部分还可销售。该有机肥不仅可以育苗、养鱼，剩余部分还可销售。该村由此形成了综合立体开发的

12、生态农业示范区，每亩村由此形成了综合立体开发的生态农业示范区，每亩土地年收益由改造前亏损或微利变成盈利土地年收益由改造前亏损或微利变成盈利85008500多元，多元，全村年净收入达全村年净收入达300300多万元。多万元。题型：是什么型；题型：是什么型；考查对象：土地集约经营。将此转化为发展农业。考查对象：土地集约经营。将此转化为发展农业。1 1、统筹规划、因地制宜；（、统筹规划、因地制宜；（2 2分）分）两点中任一点均给两点中任一点均给2 2分；分；2 2、多种经营、综合（循环）利用；坚持以家庭承包为、多种经营、综合（循环）利用；坚持以家庭承包为基础、基础、统分结合统分结合的基本经营制度（的

13、基本经营制度（2 2分）分）三点中任一点均给三点中任一点均给2 2分；分；若答若答“粗放型向集约型转变粗放型向集约型转变”“”“资源优化配置资源优化配置”或或“高产、优质、高效生态安全农业高产、优质、高效生态安全农业”或或“提高土提高土地利用率地利用率”“”“家庭承包责任制家庭承包责任制”给给1 1分；分；3 3、提高农业、提高农业产业化产业化经营水平；（经营水平；（3 3分）分）“延长产业链延长产业链”或或“产、供、销有机结合产、供、销有机结合”给给2 2分；分；4 4、加大加大资金和科技投入。（资金和科技投入。（3 3分）分）两点中任一点均给两点中任一点均给3 3分；分；若答若答“资金投入

14、资金投入”或或“科技投入科技投入”或或“农业投入农业投入”或或“聘请技术人员聘请技术人员”或或“提高科技水平提高科技水平”2”2分分启示启示1：抄材料的重要性！：抄材料的重要性！统筹规划统筹规划2分；分；启示启示2：背书的重要性！：背书的重要性！如何农业发展。如何农业发展。政策；科技；投入；产业化经营；农业结政策；科技；投入；产业化经营；农业结构调整（循环经济）构调整（循环经济）启示启示3：科学表述的重要性！：科学表述的重要性！第第2点的点的“统分结合统分结合”；第；第4点的点的“加大加大”（2）党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问题，运用）党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问题，运用

15、社会存在和社会意识的辨证关系原理社会存在和社会意识的辨证关系原理对此加以说明。对此加以说明。（10分）分）（12年38）材料一：据调查，材料一：据调查，20042004年我国东部沿海地区一些企业年我国东部沿海地区一些企业出现了出现了“招工难招工难”问题，问题，20092009年以来，大范围的年以来，大范围的“民工荒民工荒”再次再次在这些地区出现，不仅缺工人群有技术工人扩展的普通工人，而在这些地区出现，不仅缺工人群有技术工人扩展的普通工人，而且缺工的时间分布由且缺工的时间分布由“季节性季节性”、“阶段系阶段系”向向“常态化常态化”、“全年性全年性”转变，从农民工找不到工作的转变，从农民工找不到工

16、作的“民工慌民工慌”，到目前企业，到目前企业招工难的招工难的“民工慌民工慌”，东部沿海地区的劳动力市场经历了一次大，东部沿海地区的劳动力市场经历了一次大的转变。的转变。材料二：在农村外出务工群体中，材料二：在农村外出务工群体中，“80“80后后”、“90“90后后”出生的出生的“新生代农民工新生代农民工”约占约占60%60%，他们希望通过进城务工来改变自己的，他们希望通过进城务工来改变自己的生活，但可观存在的城乡差距让他们遇到许多实际生活问题，一生活，但可观存在的城乡差距让他们遇到许多实际生活问题，一些不平等现象也让他们产生了较大的心里落差。这引起了社会的些不平等现象也让他们产生了较大的心里落

17、差。这引起了社会的广泛关注。广泛关注。党和政府深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统党和政府深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统筹城乡发展，将解决筹城乡发展，将解决“三农问题三农问题”视为各项工作的重中之重，不视为各项工作的重中之重，不断研究新生代农民工面临的新情况新问题。断研究新生代农民工面临的新情况新问题。20102010年中央一号文件年中央一号文件提出要提出要“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民问题采取有针对性的措施，着力解决新生代农民问题”。社会存在社会存在决定决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动作社会意识，社会意识对社会存在具有能动作用。先进的社会意识对社会存在的发展起

18、用。先进的社会意识对社会存在的发展起促进促进作用；（作用；（4 4分）分）决定作用和促进作用各占决定作用和促进作用各占2 2分；分；党和政府高度重视新生代农民工进城务工面临的党和政府高度重视新生代农民工进城务工面临的新情况新情况，形成了形成了着力解决问题、促进社会和谐的着力解决问题、促进社会和谐的认识认识；（；（3 3分）分）新情况或新认识均给新情况或新认识均给2 2分；分；以以科学发展观科学发展观为指导，为指导，制定政策措施制定政策措施，促进了新生代农，促进了新生代农民工问题的解决（民工问题的解决（3 3分）分）科学发展观或制定政策措施均给科学发展观或制定政策措施均给2 2分，分，启示启示1

19、 1：微观考查哲学，原理一定要全面；：微观考查哲学，原理一定要全面；启示启示2 2：这道题的分数分配是：这道题的分数分配是4+3+34+3+3，理论占，理论占4 4分。这说明了哲学题考查的新变化，更注分。这说明了哲学题考查的新变化，更注重分析应用。重分析应用。启示启示3 3：完全可以按照平时哲学的书写顺序，：完全可以按照平时哲学的书写顺序，理论理论+材料的方式进行。材料的方式进行。“为什么型为什么型1”相关高考题相关高考题1313年年38 38（3 3）运用社会历史主体的知识，分析农民群众）运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何能够为何能够成为耕地的成为耕地的“第一守护人第一守护人”。（。（

20、1010分）分）39 39（6 6）结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家）结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家为什么为什么能够能够求同存异、共谋发展。（求同存异、共谋发展。（1010分）分）1212年年3838（1 1）运用经济常识知识，结合我国当前社会经济发展实际，）运用经济常识知识，结合我国当前社会经济发展实际，分析东部沿海地区出现分析东部沿海地区出现“民工荒民工荒”的的原因原因。（。（9 9分）分）38 38（3 3）党和政府）党和政府为什么重视为什么重视新生代农民工问题？结合国家职新生代农民工问题？结合国家职能相关知识提出解决新生代农民工问题的政策建议。（能相关知识提出解决新生

21、代农民工问题的政策建议。（1313分）分）1111年年3838（1 1）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据根据，并，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。（分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。（1212分）分）38 38（3 3）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因原因。（。（1212分）分）题型二：为什么型题型二：为什么型1常用词：原因、必要性、依据常用词：原因、必要性、依据答题基本套路一：考原因、必要性

22、、依据；答题基本套路一：考原因、必要性、依据；1、必要性：理论依据（以书为据）、必要性：理论依据（以书为据）现实依据（材料中或现实依据（材料中或背景背景背景背景中找）中找）2、重要性：、重要性：意义、作用、影响（积极、消极）意义、作用、影响（积极、消极）注意：注意：1、如果提问有明确的主客体，要两者兼顾。、如果提问有明确的主客体，要两者兼顾。如：如：党和政府党和政府为什么重视为什么重视新生代农民工新生代农民工问题？（问题？（6 6分）分）2、哲学类原因题，先写出哲理，后按原因型答题要求作答。、哲学类原因题，先写出哲理，后按原因型答题要求作答。如：运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何能够成为

23、耕如：运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何能够成为耕地的地的“第一守护人第一守护人”。（。（1010分）分）（1313高考高考3939）金砖国家多为人口大国，资源丰富，且都处金砖国家多为人口大国，资源丰富，且都处于由中等收入国家向高收入国家迈进的阶段。于由中等收入国家向高收入国家迈进的阶段。2121世纪以来，世纪以来，经过各自的努力，巴西、俄罗斯、印度、中国已进入世界前经过各自的努力，巴西、俄罗斯、印度、中国已进入世界前十大经济体之列。十大经济体之列。20122012年，金砖国家国内生产总值占全球总年，金砖国家国内生产总值占全球总量的量的20%20%以上，对世界经济增长的贡献已超过以上，对

24、世界经济增长的贡献已超过50%50%。20092009年年以来，金砖国家领导人举行了以来，金砖国家领导人举行了5 5次会晤，各成员国在贸易、次会晤，各成员国在贸易、金融、投资等诸多领域妥善处理各种分歧、不断深化务实合金融、投资等诸多领域妥善处理各种分歧、不断深化务实合作，在重大国际事务中的沟通和协调不断加强。作，在重大国际事务中的沟通和协调不断加强。（6）结合材料，运用对立统一的观点说明）结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。（10分）分）矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互制约；（矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互制约；（3

25、 3分）分）理论依据，对立和统一，答全理论依据，对立和统一，答全3 3分，只答一方面给分，只答一方面给2 2分；分；金砖国家在历史、文化、社会制度等方面存在差异，具金砖国家在历史、文化、社会制度等方面存在差异，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在着共同利益；有各自的特殊利益，但在很多方面存在着共同利益；（3 3分）分）联系材料：具体分析金砖国家的同与异，答全联系材料：具体分析金砖国家的同与异，答全3 3分，分，只答一方面给只答一方面给2 2分；分；各国着眼于共同利益，妥善处理各种分歧，加强沟通与各国着眼于共同利益，妥善处理各种分歧，加强沟通与合作，有利于实现优势互补、促进共同发展。（合作，有利

26、于实现优势互补、促进共同发展。（4 4分）分）现实依据：在共同利益基础上处理分歧、矛盾现实依据：在共同利益基础上处理分歧、矛盾2 2分；分；重要性即意义：重要性即意义：答出有利于实现共同发展、共答出有利于实现共同发展、共赢赢 给给2 2分。分。启示启示1 1：哲学题变化确定，：哲学题变化确定，1212、1313年哲学考年哲学考查的理论分值都只占三分之一；查的理论分值都只占三分之一；启示启示2 2：哲学：哲学“理论理论+材料材料”的基本套路一定的基本套路一定有用，答出来三分之二的分数基本到手。有用，答出来三分之二的分数基本到手。启示启示3 3：虽是哲学题，但仍需按：虽是哲学题，但仍需按“为什么型

27、为什么型”从理论依据、现实依据和意义三方面构建从理论依据、现实依据和意义三方面构建答案，争取拿高分。答案，争取拿高分。为什么型为什么型2相关高考题：相关高考题：1313年年3838（1 1）结合材料一，运用政治常识分别说明党、政府和人大）结合材料一，运用政治常识分别说明党、政府和人大在耕地保护中的在耕地保护中的作用作用。（。（1212分）分）39 39（5 5）结合材料，运用所学经济知识概括金砖国家在经济发展）结合材料，运用所学经济知识概括金砖国家在经济发展上的共同点，并分析加强金砖国家经济合作的上的共同点，并分析加强金砖国家经济合作的意义意义。（。（1010分）分）1111年年3838（1

28、1）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据，）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用作用。（。（1212分）分）（2 2）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经济社会发展的济社会发展的意义意义。（。（8 8分）分）39 39（6 6）结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原）结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的理与中国实际相结合的历史和现实意义历史和现实意义。（。（1010分）分）题型二：为什么型题型二

29、：为什么型2常用词：作用、影响、意义常用词：作用、影响、意义1、明确考查对象。如、明确考查对象。如运用政治常识分别说明党、政府和人大运用政治常识分别说明党、政府和人大在耕地保护中的在耕地保护中的作用作用。若未指定则尽可能从多主体分别作答。如若未指定则尽可能从多主体分别作答。如科技创新的意义。科技创新的意义。2、答案基本要求：、答案基本要求：（1）考查作用）考查作用（见上面例题）见上面例题）先指出考查对象产生作用的理论依据，再阐释作用。先指出考查对象产生作用的理论依据，再阐释作用。（2）考查意义：）考查意义：加强金砖国家经济合作的加强金砖国家经济合作的意义。意义。从小到大、从内到外、从近到远、从

30、局部到整体等。从小到大、从内到外、从近到远、从局部到整体等。（3）考查影响：如）考查影响：如资源型产品价格上涨的影响。资源型产品价格上涨的影响。注意可能从积极、消极两方面作答。注意可能从积极、消极两方面作答。3、答案来源：课本；设问和材料；时政热点。、答案来源：课本；设问和材料；时政热点。（1313年年3939）金砖国家多为人口大国，资源丰富，且都处金砖国家多为人口大国，资源丰富，且都处于由中等收入国家向高收入国家迈进的阶段。于由中等收入国家向高收入国家迈进的阶段。2121世纪以来，世纪以来，经过各自的努力，巴西、俄罗斯、印度、中国已进入世界经过各自的努力，巴西、俄罗斯、印度、中国已进入世界前

31、十大经济体之列。前十大经济体之列。20122012年，金砖国家国内生产总值占全年，金砖国家国内生产总值占全球总量的球总量的20%20%以上，对世界经济增长的贡献已超过以上，对世界经济增长的贡献已超过50%50%。20092009年以来，金砖国家领导人举行了年以来，金砖国家领导人举行了5 5次会晤，各成员次会晤，各成员国在贸易、金融、投资等诸多领域妥善处理各种分歧、不国在贸易、金融、投资等诸多领域妥善处理各种分歧、不断深化务实合作，在重大国际事务中的沟通和协调不断加断深化务实合作，在重大国际事务中的沟通和协调不断加强。强。（5）结合材料，运用所学经济知识概括金砖国家在经济）结合材料，运用所学经济

32、知识概括金砖国家在经济发展上的共同点，并分析加强金砖国家经济合作的发展上的共同点，并分析加强金砖国家经济合作的意义意义。（10分）分）1发挥比较优势，扩大贸易往来或相互投资，发挥比较优势，扩大贸易往来或相互投资，促进各自经促进各自经济发展。济发展。（3分）；分）；通过各种手段（如加强合作交流、妥善处理各种分岐、通过各种手段（如加强合作交流、妥善处理各种分岐、优化资源配置等）优化资源配置等）1 1分，实现各自经济发展给分，实现各自经济发展给2 2分。分。2（1）形成合力，提升金砖国家在国际经济事务中的影响形成合力，提升金砖国家在国际经济事务中的影响力，（力，（1分）分）维护共同利益维护共同利益。

33、（。（2分）分）通过提升各种能力（如竞争力、影响力、综合力等）给通过提升各种能力（如竞争力、影响力、综合力等）给1 1分，维护共同利益给分，维护共同利益给2 2分分；（2）“有利于建立公正合理有利于建立公正合理国际国际政治经济政治经济新秩序新秩序”亦可给亦可给3分分若答若答“有利于建立国际政治经济新秩序有利于建立国际政治经济新秩序”或或“有利于世有利于世界和平与发展界和平与发展”给给2 2分。分。（第二点最高得分（第二点最高得分3 3分，答任意一点均可得分，答任意一点均可得3 3分，不重复给分）分，不重复给分）对己对人对世界答案组织完全遵循从小到大、从近到远、答案组织完全遵循从小到大、从近到远

34、、从部分到整体的逻辑！从部分到整体的逻辑！题型三：怎么做型题型三：怎么做型常用词：措施、建议、启示常用词：措施、建议、启示1 1、确定考查主体：、确定考查主体：若指定主体按要求答：如若指定主体按要求答：如结合国家职能相关知结合国家职能相关知识提出解决新生代农民工问题的政策建议。识提出解决新生代农民工问题的政策建议。未指定则分主体答：如未指定则分主体答：如从市场经济的法制性谈从市场经济的法制性谈食品安全问题该如何解决食品安全问题该如何解决？2 2、答案构成：、答案构成：（1 1）课本知识；）课本知识；（2 2）设问、材料（提示来自句号或分号）；）设问、材料（提示来自句号或分号）；（3 3）时政热

35、点。）时政热点。怎么做型相关高考题：怎么做型相关高考题：1212年年3838（3 3）党和政府为什么重视新生代农民）党和政府为什么重视新生代农民工问题？结合国家职能相关知识提出解决新工问题？结合国家职能相关知识提出解决新生代农民工问题的政策建议。（生代农民工问题的政策建议。（1313分）分）1111年年3939（5 5）根据延安地区的资源条件，运用）根据延安地区的资源条件，运用所学知识就延安产业经济发展提出建议并说所学知识就延安产业经济发展提出建议并说明理由（明理由（1010分）分）（1111年年3939）延安市位置见图延安市位置见图9 9。延安市土地面积。延安市土地面积约约370370万公顷

36、，人均页万公顷，人均页1.71.7公顷，且土层深厚，适公顷，且土层深厚，适生作物众多；属温热带季风气候，四季分明，日生作物众多；属温热带季风气候，四季分明，日照充足，昼夜温差大；矿产资源丰富，已探明地照充足，昼夜温差大；矿产资源丰富，已探明地下矿藏下矿藏1010多种，其中是有储量多种，其中是有储量7.57.5亿吨，煤炭亿吨，煤炭7171亿亿吨。延安拥有丰厚的旅游资源，目前可供游览的吨。延安拥有丰厚的旅游资源，目前可供游览的国家级、省级文物保护单位国家级、省级文物保护单位4747处，如黄帝陵、黄处，如黄帝陵、黄河壶口瀑布、延安宝塔山等。河壶口瀑布、延安宝塔山等。（5）根据延安地区的）根据延安地区

37、的资源条件资源条件，运用所学知识，运用所学知识就延安就延安产业经济产业经济发展提出建议并说明理由（发展提出建议并说明理由（10分）分）发展以林果业为代表的特色农业。土地资源丰富，土壤、发展以林果业为代表的特色农业。土地资源丰富，土壤、光照等自然条件适宜林果业等特色农业发展。（光照等自然条件适宜林果业等特色农业发展。（3分）分）“发展以果业或林业为代表的农业发展以果业或林业为代表的农业”给给2分；分；“发展发展农业农业”、“发展第一产业发展第一产业”，或，或“种植业种植业”、“种水稻、蔬种水稻、蔬菜、玉米菜、玉米”等具体农作物给等具体农作物给1分；说明理由分；说明理由1分。分。大力大力发展以石油

38、、煤炭等工业为支柱的第二产业发展以石油、煤炭等工业为支柱的第二产业，延长产，延长产业链，提高产品附加值。石油、煤炭等储量丰富，为发展相业链，提高产品附加值。石油、煤炭等储量丰富，为发展相应的工业提供了基础。（应的工业提供了基础。（3分）分）划线句可给划线句可给2分；如分；如“发展工业发展工业”或或“发展重工业发展重工业”或或“发展第二产业发展第二产业”，可给，可给1分；说明理由可给分；说明理由可给1分。分。积极发展以旅游业为代表的第三产业。该地旅游资源丰富，积极发展以旅游业为代表的第三产业。该地旅游资源丰富，具有开发潜力。（具有开发潜力。（2分）分）“发展旅游业或第三产业或服务业可给发展旅游业

39、或第三产业或服务业可给1 1分；说明理分；说明理由给由给1 1分。分。优化产业结构，促进经济可持续发展。（优化产业结构，促进经济可持续发展。（2分）分）结构调整；科学发展观，均可给结构调整；科学发展观，均可给1 1分。分。注意：注意：1 1、抓住关键词、抓住关键词“产业经济产业经济”；2 2、问题分建议和理由两个方面。答案也相应、问题分建议和理由两个方面。答案也相应由两部分构成。由两部分构成。建议从三大产业着手；建议从三大产业着手；理由抄自延安的资源条件；理由抄自延安的资源条件；在行动中夯实基础知识在行动中夯实基础知识一、扩展基础知识（主要是经济常识部分）一、扩展基础知识（主要是经济常识部分）

40、1 1、教材上有，但现实情况却在不断变化的知识。如具体财、教材上有，但现实情况却在不断变化的知识。如具体财政政策、金融政策。政政策、金融政策。2 2、教材上有，但不全面的知识。如消费中的恩格尔系数。、教材上有，但不全面的知识。如消费中的恩格尔系数。3 3、高考的重难点知识。如价格、农业。、高考的重难点知识。如价格、农业。二、整合基础知识二、整合基础知识1 1、按课本顺序；、按课本顺序；2 2、按主体分类；、按主体分类；三、巩固基础知识三、巩固基础知识四环节：记忆（背得出）四环节：记忆（背得出）默写（写得出）默写（写得出）辨别（分得出）辨别（分得出）应用（快准好）应用（快准好）所有的方法技巧都以知识的记忆、理解为基础！所有的方法技巧都以知识的记忆、理解为基础！感谢聆听，欢迎指导！感谢聆听，欢迎指导！