《长方体和正方体的整理和复习》课件.ppt

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1、人教版五年级下册人教版五年级下册执教：上杭县城西小学执教：上杭县城西小学 孙荣泉孙荣泉指导：上杭县教师进修学校指导：上杭县教师进修学校 罗德永罗德永 上杭县城西小学上杭县城西小学 阙祥玉阙祥玉 单位换算：单位换算：0.34 L=_0.34 L=_mLmL,0.99 dm0.99 dm =_cm=_cm 240 240 mLmL=_cm =_cm 口算：口算：a a6cm,b6cm,b4cm,h4cm,h10cm,V10cm,V_a5cm,Va5cm,V_240 cm240 cm340340125 cm125 cm990990240240a=6cma=6cmb=4cmb=4cmh=10cmh=1

2、0cm 工人叔叔制作牛奶盒的过程中，工人叔叔制作牛奶盒的过程中，会考虑哪些数学问题？会考虑哪些数学问题？复习目标：1我会梳理，进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；2.我会沟通，能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。3.我会应用，能理解它们的内在联系，灵活运用并解决生活中的实际问题。小组学习要求：1.组长分工，有序交流；2.认真倾听，核对答案；3.质疑讨论，收集意见；4.分工试讲，准备展示。小组汇报要求：1.聚焦：全神贯注发言的同学；2.倾听：认真倾听发言的内容；3.欣赏：善于发现同学的优点；4.补充：积极大胆的提出见解。正方体

3、正方体长方体长方体正方体是特殊的长方体，用集合图表示：正方体是特殊的长方体，用集合图表示：长方体和正方体的联系：长方体和正方体的联系：复习检测：复习检测：第一关：基础回顾（辨一辨）第一关：基础回顾（辨一辨）1.1.我会选择。（请把相应的问题和算式正确连线）我会选择。（请把相应的问题和算式正确连线）蓝天山庄准备挖一个游泳池，长蓝天山庄准备挖一个游泳池，长5050米，宽米，宽2121米，高米，高2.52.5米，水深米，水深2 2米。米。水池四周和底面贴瓷砖。水池四周和底面贴瓷砖。1.1.水池的占地面积是多少？水池的占地面积是多少？2.2.水池贴瓷砖的面积是多少？水池贴瓷砖的面积是多少？3.3.水池

4、的容积是多少？水池的容积是多少？4.4.水的体积是多少？水的体积是多少？1.501.5021+21+（50502.5+212.5+212.52.5）2 22.502.5021212 23.503.5021214.504.5021212.52.5第一关：基础回顾（辨一辨）第一关：基础回顾（辨一辨）2.2.我会评析。我会评析。S=6a=1.5 S=6a=1.51.51.56=13.5 (m )6=13.5 (m )答：做这个木箱一共用木板答：做这个木箱一共用木板13.513.5平方米。平方米。第二关：思维快车（选一选）第二关：思维快车（选一选）1.1.一个长一个长5 5厘米厘米,宽宽 3 3厘米厘

5、米,高高4 4厘米的长方体木块厘米的长方体木块,要削成一个最大的正方要削成一个最大的正方体体,这个正方体的棱长是（这个正方体的棱长是（）厘米。）厘米。A A、5 5 B B、3 3 C C、4 D4 D、1212 2.2.下面的平面图中，（下面的平面图中，（）号不能折成正方体。）号不能折成正方体。A、B、C、D、3.3.有有A A、B B、C C三种规格的纸板（数量足够多），从中选六张做成一个长方体三种规格的纸板（数量足够多），从中选六张做成一个长方体（长、宽、高都相等的除外），这个长方体的体积是（长、宽、高都相等的除外），这个长方体的体积是（）立方厘米。）立方厘米。(单单位：厘米位：厘米)3

6、 5 4 5 3 3 A、75 B、45 C、60 D、36 A B CB BC CC C第三关：实践运用（用一用）第三关：实践运用（用一用）1.“六一六一”节快到了，叔叔想送礼品快到了，叔叔想送礼品给她的外甥女，她的外甥女，买了两个礼品盒（如了两个礼品盒（如图），），（1）如果要用包装）如果要用包装纸把把这两个礼品盒包装起来，至少需要多少包装两个礼品盒包装起来，至少需要多少包装纸？（2）包装完后，要用彩）包装完后，要用彩带捆起来并打捆起来并打结(打打结处有有30cm)，请问这条彩条彩带至少需要多少厘米？至少需要多少厘米？礼品盒：长礼品盒：长20cm,20cm,宽宽14cm,14cm,高高5cm5cm对照目标，自我评价：1我会梳理，进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；2.我会沟通，能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。3.我会应用，能理解它们的内在联系，灵活运用并解决生活中的实际问题。今天我学会了今天我学会了 。我在我在 方面的表现很好，在方面的表现很好，在_ 方面表现不够，以后要注意的是方面表现不够，以后要注意的是 。总体表现总体表现