第四章传播的基本过程精选PPT.ppt

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1、第四章传播的基本过程第1页，此课件共17页哦第四章第四章 传播的基本过程传播的基本过程第一节第一节 传播过程的基本要素传播过程的基本要素第二节第二节 几种基本的传播过程模式几种基本的传播过程模式第2页，此课件共17页哦 第一节第一节 传播过程的基本要素传播过程的基本要素 “所谓所谓传播过程传播过程，就是信息从传播者流向，就是信息从传播者流向接收者，实现信息共享的过程，信息的传递接收者，实现信息共享的过程，信息的传递与反馈即构成了一个完整的传播过程。与反馈即构成了一个完整的传播过程。”（戴元（戴元（戴元（戴元光、金冠军主编传播学通论光、金冠军主编传播学通论光、金冠军主编传播学通论光、金冠军主编传

2、播学通论P42P42P42P42，上海交通大学出版社，上海交通大学出版社，上海交通大学出版社，上海交通大学出版社2000200020002000年版）年版）年版）年版）传播过程的构成要素分析：传播过程的构成要素分析：传播得以顺利进行，离不开传播活动过程中的基传播得以顺利进行，离不开传播活动过程中的基本要素。本要素。请思考：这些基本要素都是什么呢？请思考：这些基本要素都是什么呢？下面先看一个简单的例子。下面先看一个简单的例子。小张（小张（传播者传播者）对小李（）对小李（受传者受传者）说：）说：“明天放明天放假，我们去春游吧。（假，我们去春游吧。（讯息讯息）”小李点头答应了。小李点头答应了。第3页

3、，此课件共17页哦 这是一个日常生活中常见的面对面协商性传播事例。这是一个日常生活中常见的面对面协商性传播事例。这是一个日常生活中常见的面对面协商性传播事例。这是一个日常生活中常见的面对面协商性传播事例。在此例中，我们观察到传播过程得以成立的三个要素：在此例中，我们观察到传播过程得以成立的三个要素：在此例中，我们观察到传播过程得以成立的三个要素：在此例中，我们观察到传播过程得以成立的三个要素：传传传传播者播者播者播者、受传者受传者受传者受传者、讯息讯息。所以，施拉姆认为，传播至少要有三。所以，施拉姆认为，传播至少要有三。所以，施拉姆认为，传播至少要有三。所以，施拉姆认为，传播至少要有三个要素：

4、个要素：个要素：个要素：信源信源信源信源、讯息讯息和和信宿信宿。但是，仅有上述三个要素尚不足于构成一个现实的传播过但是，仅有上述三个要素尚不足于构成一个现实的传播过程，也就是说，还必须要有使这三个要素相互连接起来的纽带程，也就是说，还必须要有使这三个要素相互连接起来的纽带或渠道，即或渠道，即媒介媒介。在上面的例子中，由于谈话是在面对面。在上面的例子中，由于谈话是在面对面的情况下进行的，一般不容易意识到媒介的存在。但即的情况下进行的，一般不容易意识到媒介的存在。但即便在面对面的传播中，媒介也是存在的，只不过是它属便在面对面的传播中，媒介也是存在的，只不过是它属于自然的声波或光波，我们平时意识不到

5、它罢了。如果于自然的声波或光波，我们平时意识不到它罢了。如果换成打电话，媒介的必要性就十分明显了，如果没有电换成打电话，媒介的必要性就十分明显了，如果没有电话机和电话线路，是不能进行传播的。话机和电话线路，是不能进行传播的。第4页，此课件共17页哦 有了上述四个要素以后，一个有了上述四个要素以后，一个有了上述四个要素以后，一个有了上述四个要素以后，一个物理学意义物理学意义物理学意义物理学意义上的传上的传播过程基本上具备了成立的条件，但对考察播过程基本上具备了成立的条件，但对考察人的社人的社人的社人的社会互动行为会互动行为会互动行为会互动行为的传播学来说，这个过程仍然不算完整。以的传播学来说，这

6、个过程仍然不算完整。以的传播学来说，这个过程仍然不算完整。以的传播学来说，这个过程仍然不算完整。以上面的例子而言，小张说的话如果没有得到小李的反应和上面的例子而言，小张说的话如果没有得到小李的反应和上面的例子而言，小张说的话如果没有得到小李的反应和上面的例子而言，小张说的话如果没有得到小李的反应和反馈，这个过程仍然是残缺的，只有作用而没有反作用。反馈，这个过程仍然是残缺的，只有作用而没有反作用。反馈，这个过程仍然是残缺的，只有作用而没有反作用。反馈，这个过程仍然是残缺的，只有作用而没有反作用。换句话说，在传播学中，一个完整的传播过程，应该把受换句话说，在传播学中，一个完整的传播过程，应该把受换

7、句话说，在传播学中，一个完整的传播过程，应该把受换句话说，在传播学中，一个完整的传播过程，应该把受传者的传者的传者的传者的反应反应反应反应和和反馈反馈包括在内。包括在内。包括在内。包括在内。第5页，此课件共17页哦n n综合以上分析，我们知道，一个基本的传播过程，是由以综合以上分析，我们知道，一个基本的传播过程，是由以综合以上分析，我们知道，一个基本的传播过程，是由以综合以上分析，我们知道，一个基本的传播过程，是由以下要素构成的：下要素构成的：下要素构成的：下要素构成的：n n1 1、传播者传播者传播者传播者。又称信源，指的是传播行为的引发者，。又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出信息的

8、方式主动作用于他人的人。即以发出信息的方式主动作用于他人的人。n n2 2、受传者受传者。又称信宿，即讯息的接收者和反应者，传播。又称信宿，即讯息的接收者和反应者，传播。又称信宿，即讯息的接收者和反应者，传播。又称信宿，即讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。者的作用对象。者的作用对象。者的作用对象。n n3、讯息讯息。指的是由一组相互关联的有意义符号组。指的是由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。成，能够表达某种完整意义的信息。（注：讯息与信息的（注：讯息与信息的（注：讯息与信息的（注：讯息与信息的区别，参阅郭庆光教材区别，参阅郭庆光教材区别，参阅郭庆光教材区别，参阅

9、郭庆光教材P58-59P58-59P58-59P58-59。）。）。）。）n n4、媒介媒介媒介媒介。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。起来的纽带。起来的纽带。起来的纽带。n n5、反馈反馈。指受传者对接收到的讯息的反应或回应，。指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受

10、传者对传播者的反作用。也是受传者对传播者的反作用。第6页，此课件共17页哦 当然，构成与影响传播过程的因素是复杂多样当然，构成与影响传播过程的因素是复杂多样的，绝不仅以上几种。传播过程除这五个基本要素的，绝不仅以上几种。传播过程除这五个基本要素外，还包括隐藏在传播行为中的隐含要素，如外，还包括隐藏在传播行为中的隐含要素，如信息信息信息信息来源、传播关系、传播环境、传播目的、传播效果、传来源、传播关系、传播环境、传播目的、传播效果、传来源、传播关系、传播环境、传播目的、传播效果、传来源、传播关系、传播环境、传播目的、传播效果、传播技巧、传播干扰播技巧、传播干扰播技巧、传播干扰播技巧、传播干扰等。

11、即便是在上述五种要素中，不少等。即便是在上述五种要素中，不少等。即便是在上述五种要素中，不少等。即便是在上述五种要素中，不少要素还可以做进一步分解，如讯息可以分解为要素还可以做进一步分解，如讯息可以分解为要素还可以做进一步分解，如讯息可以分解为要素还可以做进一步分解，如讯息可以分解为“符号符号符号符号”与与与与“意义意义意义意义”。不过，这五种要素是传播过程得以成立的基本。不过，这五种要素是传播过程得以成立的基本。不过，这五种要素是传播过程得以成立的基本。不过，这五种要素是传播过程得以成立的基本条件，在任何一种人类传播活动中，它们都是缺一不可的。条件，在任何一种人类传播活动中，它们都是缺一不可

12、的。条件，在任何一种人类传播活动中，它们都是缺一不可的。条件，在任何一种人类传播活动中，它们都是缺一不可的。第7页，此课件共17页哦 一、什么是传播模式？一、什么是传播模式？所谓模式，是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象所谓模式，是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。这种方法具有双重性质：（事物的一种方法。这种方法具有双重性质：（1）模式与现）模式与现实事物具有对应关系，但又不是对现实事物的单纯描述，而实事物具有对应关系，但又不是对现实事物的单纯描述，而具有某种程度的抽象化和定理化性质；（具有某种程度的抽象化和定理化性质；（2）模式与一定的）模式与一定的理论相对应，又不等于理

13、论本身，而是对理论的一种解释理论相对应，又不等于理论本身，而是对理论的一种解释或素描，因此，一种理论可以有多种模式与之对应。或素描，因此，一种理论可以有多种模式与之对应。所谓传播模式，即直观而简化地再现人类传播活动的所谓传播模式，即直观而简化地再现人类传播活动的所谓传播模式，即直观而简化地再现人类传播活动的所谓传播模式，即直观而简化地再现人类传播活动的理论描述方式。理论描述方式。理论描述方式。理论描述方式。第二节第二节 几种基本的传播过程模式几种基本的传播过程模式第8页，此课件共17页哦一、基本模式一、基本模式线性模式线性模式拉斯韦尔五拉斯韦尔五拉斯韦尔五拉斯韦尔五W W W W模式模式模式模

14、式申农韦弗数学模式申农韦弗数学模式申农韦弗数学模式申农韦弗数学模式控制论模式控制论模式奥斯古德施拉姆模式奥斯古德施拉姆模式奥斯古德施拉姆模式奥斯古德施拉姆模式施拉姆大众传播模式施拉姆大众传播模式施拉姆大众传播模式施拉姆大众传播模式系统论模式系统论模式赖利夫妇模式赖利夫妇模式赖利夫妇模式赖利夫妇模式马莱茨克大众传播模式马莱茨克大众传播模式马莱茨克大众传播模式马莱茨克大众传播模式二、大众传播对微观个体影响之模式二、大众传播对微观个体影响之模式两级传播模式两级传播模式三、大众传播对宏观社会影响之模式三、大众传播对宏观社会影响之模式议程设置模式议程设置模式四、以受众为中心的模式四、以受众为中心的模式使

15、用与满足模式使用与满足模式五、大众传播媒介的体系与行为模式五、大众传播媒介的体系与行为模式德弗勒美国大众媒介体系模式德弗勒美国大众媒介体系模式怀特守门人模式怀特守门人模式二、传播模式类型表二、传播模式类型表第9页，此课件共17页哦1、基本模式、基本模式（1 1）线性传播模式）线性传播模式I I、拉斯韦尔的五、拉斯韦尔的五、拉斯韦尔的五、拉斯韦尔的五WW模式模式谁谁传播者传播者控制分析控制分析说什么说什么讯息讯息内容分析内容分析通过什么渠道通过什么渠道媒介媒介媒介分析媒介分析对谁对谁受众受众受众分析受众分析取得什么效果取得什么效果效果效果效果分析效果分析第10页，此课件共17页哦思考：思考：拉斯

16、韦尔模式的主要贡献有哪些？拉斯韦尔模式的主要贡献有哪些？提示：1、它是人类传播史上的第一个模式。2、它第一次构建了传播的程式，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程。3、第一次提出了传播的五个要素，界定了传播学研究的五个领域。第11页，此课件共17页哦IIII、申农申农申农申农韦弗数学模式韦弗数学模式韦弗数学模式韦弗数学模式讯息讯息讯息讯息 信号信号信号信号所接收信号所接收信号所接收信号所接收信号讯息讯息讯息讯息信源噪音源信宿接收器信道发射器第12页，此课件共17页哦 提示：a、直线性。未能体现人类传播的互动循环性。b、单向性。忽略了反馈，把传播理解为单向的过程。c、孤立性。忽略了外部环境，把

17、传播理解为孤立而不是系统的过程。思考：思考：线性传播模式的主要缺陷有哪些？线性传播模式的主要缺陷有哪些？第13页，此课件共17页哦（2）控制论的传播模式IIIIII、奥斯古德、奥斯古德施拉姆模式（人际传播）（互动模式）施拉姆模式（人际传播）（互动模式）编码解释者解码解码解释者编码讯息讯息经验范围经验范围第14页，此课件共17页哦思考：思考：思考：思考：请谈谈请谈谈请谈谈请谈谈奥斯古德奥斯古德施拉姆施拉姆施拉姆施拉姆 模式的主要优点与局限。模式的主要优点与局限。模式的主要优点与局限。模式的主要优点与局限。提示：提示：主要优点表现在：主要优点表现在：1 1、表明已与单向传播模式划清界限；、表明已与

18、单向传播模式划清界限；2 2、强调传受之间只有在其共同的经验范围之内才真正有所、强调传受之间只有在其共同的经验范围之内才真正有所谓传通；谓传通；3、传播信息、分享信息和反映信息的过程是往复、传播信息、分享信息和反映信息的过程是往复循环、持续不断的。循环、持续不断的。主要局限表现在：主要局限表现在：1 1、此模式不太适合于大众传播，只是比较适合于人际传播；2 2、模式所暗示的传、受两者平等的、等量的传播观念在大众传播中是找不到的。第15页，此课件共17页哦IV、施拉姆大众传播模式编码者释码者译码者组织来自新闻信源、艺术信源等的输入推测性反馈许多相同的讯息第16页，此课件共17页哦 1 1、何谓传播过程？传播过程通常包含、何谓传播过程？传播过程通常包含、何谓传播过程？传播过程通常包含、何谓传播过程？传播过程通常包含哪几个基本要素？哪几个基本要素？哪几个基本要素？哪几个基本要素？2、简要评析几个典型的传播过程模、简要评析几个典型的传播过程模式。式。第17页，此课件共17页哦