初中一年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革第4课夏、商、西周的兴亡第一课时课件(教育精品).ppt

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1、 第四课第四课 夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡 一、夏朝的兴亡一、夏朝的兴亡二、商朝的兴亡二、商朝的兴亡三、西周的兴亡三、西周的兴亡四、小结四、小结一、一、夏朝夏朝1 1、中国历史上第一个国、中国历史上第一个国家家夏朝建立：夏朝建立：3 3、世袭制代替禅让制、世袭制代替禅让制：2 2、夏朝国家建立的标志、夏朝国家建立的标志：4 4、末代君王（暴君）、末代君王（暴君）：禹，公元前禹，公元前20702070年年启启城堡、政府、军队、刑法、监狱等国家标志城堡、政府、军队、刑法、监狱等国家标志。原始社会结束，奴隶社会开始原始社会结束，奴隶社会开始桀桀公天下公天下家天下家天下（公元前（公元前207

2、02070年年公元前公元前16001600年）年）建立者建立者：都城：都城：禹禹阳城阳城统治中心统治中心：今河南西部和今河南西部和山西南部山西南部 我国从原始社会的氏族、部落发我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。是倒退？说说你的看法。是社会的进步。是社会的进步。因为原始社会因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但生产虽然没有贫富贵贱的差别，但生产力水平极端低下，人们的生活水平力水平极端低下，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，也极为缓慢。而在奴隶制国家中，

3、奴隶主役使众多奴隶从事生产，才奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间有了更大规模使农业和手工业之间有了更大规模的分工，从而为生产力水平的提高、的分工，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条为文化的发展繁荣创造了必要的条件。件。答：答：”家天下家天下”是指天下变私有。是指天下变私有。“公天公天下下”指原始社会，没有私有财产，人人平指原始社会，没有私有财产，人人平等，共同劳动、共同消费。等，共同劳动、共同消费。如何理解如何理解“启承父启承父位位”是是“家天下家天下”取代取代“公天下公天下”的局面？的局面？国家是如何产生的？国家是如何产生的？答：国家是随生产力发展而产生的。

4、生产过答：国家是随生产力发展而产生的。生产过剩导致私有财产，进而出现贫富分化，富人剩导致私有财产，进而出现贫富分化，富人要压迫穷人，必然使用国家机器。要压迫穷人，必然使用国家机器。夏朝建立后，设置了哪些国家机器？实质是夏朝建立后，设置了哪些国家机器？实质是什么？什么？答：设置军队，制定刑法，修建监狱，答：设置军队，制定刑法，修建监狱，建筑城墙等。实质是为了维护奴隶主贵建筑城墙等。实质是为了维护奴隶主贵族的利益，镇压平民和奴隶的反抗。国族的利益，镇压平民和奴隶的反抗。国家机器是阶级统治的暴力工具。家机器是阶级统治的暴力工具。“宁愿和他一起灭亡“！夏桀（残暴荒淫无（残暴荒淫无度百姓怨恨到度百姓怨恨

5、到了极点了极点)夏夏朝朝汤汤（日益强大）（日益强大）商部落商部落公元前公元前1600年进年进攻夏朝攻夏朝夏朝被推翻！商朝商朝建立建立你这太阳什么时候灭亡啊？二、商朝二、商朝1 1、商汤灭夏：、商汤灭夏：2 2、盘庚迁殷：、盘庚迁殷：3 3、末代暴君：、末代暴君：公元前公元前16001600年，商朝建立年，商朝建立纣纣疆域不断扩展，疆域不断扩展，成为当时世界上的大国成为当时世界上的大国（公元前（公元前16001600年年公元前公元前10461046年）年）建立者：建立者：时间：时间：汤汤公元前公元前16001600年年三、西周三、西周1 1、武王伐纣、武王伐纣：2 2、西周的分封制、西周的分封制

6、：5 5、末代暴君、末代暴君：3 3、西周衰落、西周衰落：公元前公元前10461046年，商朝灭亡，年，商朝灭亡，武王建立西周武王建立西周。周幽王周幽王国人暴动国人暴动牧野之战牧野之战4 4、西周的灭亡：、西周的灭亡：公元前公元前771771年年周厉王周厉王（公元前（公元前10461046年年公元前公元前771771年）年）建立者：建立者：时间：时间：都城：都城：周武王周武王公元前公元前10461046年年镐京镐京西周分封制目的目的：为了加强对全国的统治为了加强对全国的统治对象对象：亲属、功臣亲属、功臣内容内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天

7、子的命令，并交纳贡品，平时须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。作用作用：开发边远地区，巩固统治，开发边远地区，巩固统治，维护了西周严格的等级制度维护了西周严格的等级制度天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶统统治治阶阶级级被被统统治治阶阶级级镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职设设置置官官员员建建立立武武装装派派征征赋赋役役权权利利义义务务诸侯国诸侯国 国人暴动国人暴动周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不论。他派人

8、严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称路上只能交换眼色，史称“道路以目道路以目”。长。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。民赶走了周厉王。经过这样的动荡，周王朝经过这样的动荡，周王朝就逐渐衰败下去了。就逐渐衰败下去了。重要年代 重要事件 重要人物夏、商、西周大事年表夏、商、西周大事年表 重要年代 重要事件 重要人物 约前约前2070年年夏朝建立夏朝建立禹禹 约前约前1600年年汤灭夏，商朝建汤灭夏，商朝建立立商王汤商王汤约前约前1300年年盘庚迁殷盘庚迁殷

9、商王盘庚商王盘庚 前前1046年年牧野之战，商朝牧野之战，商朝灭亡，西周建立灭亡，西周建立周武王周武王 前前771年年西周灭亡西周灭亡周幽王周幽王夏、商、西周大事年表夏、商、西周大事年表小结小结动脑筋：动脑筋：夏、商、西周三代夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？的兴亡有什么相似之处？历史教训：历史教训：暴政引起民忿暴政引起民忿失去民心（亡）。失去民心（亡）。重视生产，关心百姓（兴起）。重视生产，关心百姓（兴起）。重用贤人，联合周边小国（兴旺）。重用贤人，联合周边小国（兴旺）。伐无道、除暴君得民心（兴盛）。伐无道、除暴君得民心（兴盛）。“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。古今兴亡多少事，成由勤俭

10、败由奢。朝朝代代都城都城开始开始时间时间结束结束时间时间开国开国君主君主末代末代君主君主夏夏商商周周阳城阳城公元前公元前20702070年年公元前公元前16001600年年禹禹桀桀殷殷公元前公元前16001600年年公元前公元前10461046年年汤汤纣纣镐京镐京公元前公元前10461046年年公元前公元前771771年年武王武王幽王幽王1.我国奴隶制社会开始于（我国奴隶制社会开始于（）A.黄帝时期黄帝时期 B.禹时期禹时期 C.启时期启时期 D.汤时期汤时期2.西周的众多诸侯，是通过（西周的众多诸侯，是通过（）产）产生的？生的？A.奴隶制奴隶制 B.世袭制世袭制 C.分封制分封制 D.禅让制

11、禅让制练习Bc 1 1、夏朝建立者禹死后，、夏朝建立者禹死后，继承了继承了 父亲的王位。父亲的王位。从此，从此，制代替了禅让制。制代替了禅让制。2 2、夏朝灭亡于暴君、夏朝灭亡于暴君 的残酷统治，的残酷统治，商朝则灭亡于暴君商朝则灭亡于暴君 的残酷统治。的残酷统治。启启世袭世袭桀桀纣纣材料一：材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，使老有所终，壮有所用，幼有所长，寡、孤、独、废疾者皆有所养寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故

12、外户而不闭，是谓大同。而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。材料二：材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。武、成王、周公，由此其选也。是为小康。是为小康。礼记礼记礼运礼运问

13、题：问题：（1）两则材料描述了哪两种制度？）两则材料描述了哪两种制度？（2）从何朝起出现了材料二的情况？）从何朝起出现了材料二的情况？一是，禅让制；一是，禅让制；二是世袭制二是世袭制夏朝夏朝材料分析：材料分析：天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者述职；述职者，述所职也。无非事者一不朝则贬其爵，再不朝一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。则削其地，三不朝则六师移之。孟子孟子告子告子问题：问题：（1）统治者将土地分给了谁？）统治者将土地分给了谁？（2)周王不仅分了土地还分了人民的原因何在？周王不仅分了土地还分了人民的原因何在？（1）亲属、贵族）亲属、贵族（2）为加强对人民的控制，巩固统治）为加强对人民的控制，巩固统治