八年级语文上册-《芦花荡》优秀实用课件-人教新课标版.ppt

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1、导入1 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：古往今来，白洋淀不仅以古往今来，白洋淀不仅以古往今来，白洋淀不仅以古往今来，白洋淀不仅以她她她她的美丽的环境，的美丽的环境，的美丽的环境，的美丽的环境，

2、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！还有她光荣而悲壮的革命历史！还有她光荣而悲壮的革命历史！还有她光荣而悲壮的革命历史！导入2 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭倭(w)兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎翎”的传颂。的传颂。导入3芦芦 花花 荡荡孙孙 犁犁花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏

3、作态，掀花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。学习目标学习目标:把握故事情节把握故事情节,体味故事的传奇色体味故事的传奇色彩。彩。赏析人物形象，把握其英雄性格。赏析人物形象，把握其英雄性格。揣摩景物描写的句子，并分析其揣摩景物描写的句子，并分析其作用。作用。作家简介 孙犁，现代小说家、散文家。孙犁，现代小说家、散文家。1913年年4月出生于河北省安平县。月出生于河北省安平县。代

4、表作品为白洋淀纪事。代表作品为白洋淀纪事。这部作品显示了作家成熟的独这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：特的艺术风格，这就是：淡雅淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合泥土气息的完美结合。以他为。以他为代表的河北作家群被当代文坛代表的河北作家群被当代文坛誉为誉为“白洋淀派白洋淀派”。他的小说。他的小说又被称为又被称为“诗体小说诗体小说”。1937 1937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事

5、变事变。“七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本声讨日本侵略军。侵略军。“七七七七”事变，标志着日本帝国主事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争大的全面抗日民族战争本文写于抗日战本文写于抗日战争的最后阶段（争的最后阶段（19451945年年8 8月）。月）。寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 张张皇皇失措失措 疟疟子子 黄黄梢梢 吆吆喝喝 竹竹篙篙 转弯转弯抹抹角角苇苇塘塘 蹿蹿 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn检查

6、生字检查生字飒飒飒飒 疟疟疾疾1、小心防备。、小心防备。2、因寒冷而哆嗦。因寒冷而哆嗦。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语 提防提防 寒噤寒噤 尖利尖利 能耐能耐 悠闲悠闲 仄歪仄歪 转弯抹角转弯抹角 打牙跌嘴打牙跌嘴 张皇失措张皇失措小说小说，以刻画人物形象为中心来

7、反映社会生活的以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。描写；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（自然环境和社会环境。（交代背景，交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累文体常识积累 本文是以白洋淀地区军民抗日本

8、文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。斗争为题材的小说。整体感知整体感知人物人物情节情节环境环境老老头头子子性格特征：性格特征：外貌特征：外貌特征：夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。朗读课文，说说本文的三要素。朗读课文，说说本文的三要素。抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里充满诗情画意的芦花荡里社会环境：社会环境：自然环境：自然环境：过于自信和自尊。过于自信和自尊。干瘦却干瘦却特别有精神特别有精神，眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。情情节节结结构构一、（一、（18）交代了故事发生）交代了故事发生的环境，介绍了老头子

9、的基的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、本情况（生活环境、外貌、性格特点等）性格特点等）；为下文作铺垫为下文作铺垫二、（二、（963）具体讲述）具体讲述故事的故事的过程过程情情节节结结构构1 1、（、（9 91919）开端开端 护送护送2 2、（、（20205454）发展）发展 受伤受伤3 3、（、（55556363）高潮和结局）高潮和结局 复仇复仇复述故事情节（小说三要素：生动的人物形象，完整（小说三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。）的故事情节，人物活动的具体环境。）故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船

10、，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他

11、失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。大意正确即可）大意正确即可）人人 物物 形形 象象有哪些描写方式？外外 貌貌 描描 写写语语 言言 描描 写写动动 作作 描描 写写心心 理理 描描 写写神神 态态 描描 写写人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写

12、：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第3 3 3 3、4 4 4 4段）段）段）段）行动描写（第行动描写（第行动描写（第行动描写（第55555555、57575757、61616161段等）段等）段等）段等）语言描写（第语言描写（第语言描写（第语言描写（第21212121段等）段等）段等）段等）心理描写（第心理描写（第心理描写（第心理描写（第47474747段）段）段）段）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：如第：如第：如第：如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”；以及；以及；以及；以及文中对二菱怀疑

13、、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。写了老头子的英雄行为。写了老头子的英雄行为。写了老头子的英雄行为。老头子的性格核心老头子的性格核心老头子的性格核心老头子的性格核心“过于过于过于过于自信和自尊自信和自尊自信和自尊自信和自尊”“过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。分、自尊过分的意思。具体表现：具体

14、表现：过于自信过于自信过于自信过于自信：第：第：第：第5 5段段段段“你什么也靠给我，我什么也靠给水你什么也靠给我，我什么也靠给水你什么也靠给我，我什么也靠给水你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐上的能耐上的能耐上的能耐”；第第第第1010段段段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧”第第第第2121段段段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”第第第第3131段段段段“他打不着我们他打不着我们他打不着我们他打不着我们”第第第第6 6段段段段“每天夜里每天夜里每天夜里每天夜里也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的

15、事情也使别人高兴的事情”过于自尊：过于自尊：如如如如第第第第3838、3939段段段段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分知道女孩因为他的不慎而受伤后十分知道女孩因为他的不慎而受伤后十分知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过难过难过难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。第第第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第第第第51515454段段段段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的

16、对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。老头子的英雄性格：老头子的英雄性格：1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。4、智勇双全的英雄行为。、智勇双全的英雄行为。4、“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”这句话在这句话在全文中起了什么作用？全文中起了什么作用？这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。5、怎样理解、怎样理解“老头子过于自信和自

17、尊老头子过于自信和自尊”一句中一句中“过于过于”二字？二字？“过于过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。人物性格探究人物性格探究6、小说是怎样渲染老英、小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？雄的传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1、年龄近六十，干瘦年龄近六十，干瘦，不带枪；神出鬼没，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠无数次通过封锁线

18、，悠闲自得，使敌人封锁落闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队空，保证了苇塘里部队的给养。的给养。1、用条件与精神、业绩的、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。强烈反差来渲染。（渲渲染染方方法法）2、重点描写英雄、重点描写英雄的行为：一个手的行为：一个手无寸铁、孤身一无寸铁、孤身一人的老头如何用人的老头如何用计，把十几个鬼计，把十几个鬼子置于死地。子置于死地。2、先以女孩的怀疑来反、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。味中感觉其传奇色彩。写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：、请找出课文中如诗如画

19、的景物描写并分析。、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析。1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。而且要滴落下来的样子。”“敌人敌人”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星星星也像浸在水里也像浸在水里”“像要滴落下来的样子像要滴落下来的样子”渲染了渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。涟漪，给人要滴落下来的幻觉。2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱

20、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。荷叶下面歇凉去了。”这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得也害怕得“躲躲”起来。字里行间流露出鲜起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情。明的爱憎感情。3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上

21、。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。迎风飘撒。”这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格之中，那鲜嫩的芦花在

22、老人的眼里，自然会显得格外美丽。外美丽。5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？写有什么作用？还还有有的的如如“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。像一片苇叶，奔着东南去了。”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉这里的水却是镜子一样平，蓝

23、天一般清，拉长长 的水草在水底轻轻地浮动。的水草在水底轻轻地浮动。”作用作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。了小说的传奇色彩。渲染故事的气氛，衬托人物的渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。诗情画意。总结：总结：本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双全，决不退全，决不退 缩的个性。他的身上展示了我们民族缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的的英雄性格，他的 行为证明了

24、中国人民是不可战行为证明了中国人民是不可战胜的。胜的。人总是在一定的环境中生活，环境是人人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。景物的思想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有交代故事发生的时间、地点、为描写一般有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又人物活动提供具体的背景，又渲染气氛渲染气氛，烘烘托人物托人物，推动情节发展推动情节发展等作用。本文的写景等作用。本文的写景更有更有增强效果、增添传奇色彩增强效果、增添传奇色彩的作用。的作用。另一个是简洁朴素的人物对另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。话，展示了人物鲜明的性格特征。教

25、师小结：教师小结：通过我们刚才的理清情节，品味通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：术特色有两个：一个是如诗如画的景物描写，一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。烘托了人物形象。通过写主人公夜送两个女孩子进通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。下英勇抗敌的

26、爱国主义精神。通篇洋通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。对祖国和人民的热爱。中心思想：中心思想：如如果果你你是是二二菱菱，目目睹睹老老头头子子的的英英雄雄行行为为 会会 有有 怎怎 样样 的的 心心 理理 活活 动动？课后课后练习练习学生读课文：在那苇塘的边学生读课文：在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。身子，看着这场英雄的行为。（配画外音）（配画外音）配画外音：这位老同志昨天说的活可不是放空炮，配画外音：这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看

27、他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对别看他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢了呢?怎么一股一股血水冒上来呢怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关，定然是

28、水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。打败日本鬼子。透过透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻么响亮，不像

29、是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？起其他文艺作品中的战斗歌声吗？写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。映了我抗日军民的顽强和智慧。可由歌声想象战士的情绪，想象战士可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。歌声是对敌人的沉重打击。