浙江专高三生物二轮冲刺专题查补专题生态系统与环境保护.pptx

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1、分解者 消费者 食物网 遗传 物种 生态系统 次级生产量 循环 单向 逐级递减 物种多样化 反馈 自我调节能力 第1页/共41页1能量的传递效率与能量的利用率是一回事吗？思维激活 第2页/共41页2当一只蛇捕食了一只田鼠，则这只田鼠10%20%的能量被这只蛇同化了，对吗？提示：不对，能量传递效率是针对相邻营养级环节来言的，而不是针对个体而言。3针对玉米人玉米牛人这两条食物链而言一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多吗？提示：针对一个人而言，他吃玉米未必比吃牛肉获得的能量多。第3页/共41页自查1生物富集即化学杀虫剂和有害物质通过 逐级 在生物体内高度富集，导致危害的现象。2食

2、物网越复杂，生态系统 的能力就越强，.是最稳定的生态系统，而 则是最脆弱的生态系统。3生态金字塔可采用生物量单位、单位和 单位，其中 金字塔永远呈正金字塔形。4初级生产量和次级生产量的计量单位通常用 .表示，而生物量的单位通常用 表示。5物质循环是在一个相对 的循环圈中周而复始、.的；而能量流动则不同，能流是 的，的。食物链 积累和浓缩 抵抗外力干扰 热带雨林 苔原 能量 个体数量 能量 g/(m2a)或 J/(m2a)g/m2或J/m2 封闭 往复循环 单向 不可逆 第4页/共41页6碳循环的基本路线是从 到植物和动物，再从动植物通向 ，最后又回到 。7生物圈是指地球 的部分，它最高是 带，

3、最低可达 和深海地壳的热裂口。大气圈 分解者 大气圈 有生物存在 副生物圈 地下植物最深的根际处 第5页/共41页自纠1植物鼠鹰这条食物链，第三营养级含能量少。(2013全国新课标，5D)()2光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环。(2013天津，3A)()3.栖息地破碎化造成小种群，有利于维持生物多样性。(2012江苏，24D)()4互花米草原产自美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵。(2011江苏，20A)()第6页/共41页5生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。(2011海南，21C)()6陆地生态系统通常以捕食食物链为

4、主，海洋生态系统则以腐食食物链为主。()7海洋面积比陆地大得多，故其年净初级生产量及次级生产量也远大于陆地。()8一个完善的生态系统不需要从外界获得任何的物质补给，就能长期维持其正常功能。()9在自然生态系统中正反馈是最常见的一种反馈，负反馈则很少见。()第7页/共41页必考点一生态系统的结构【典例1】(2013江苏，26)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深810 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复，实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题：(1)每个处理设置3次重复，其主要目的

5、是)减少实验误差(增加实验的精确性)。第8页/共41页(2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食浮游动物从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有竞争关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中营养结构(食物网或食物链)的复杂性，从而增加了该生态系统中物质循环和能量流动的速率。(5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是(填序号)

6、。鸟土壤质地光照水体肥力稻田杂草第9页/共41页解析(1)生物实验中(特别是需要统计数据的实验)通过设置重复实验，可减少实验误差，提高实验的准确性；(2)浮游动物的食物是浮游植物，当杂食性鱼摄食了浮游动物后，可使浮游植物较好地生长繁殖；(3)水稻与浮游植物为竞争关系。(4)稻田中放养鱼增加了生物多样性，增加了该系统中的生物之间的食物关系，即营养结构。生态系统的营养结构是其实现物质循环和能量流动的渠道。(5)本小题的两个关键词是“影响最大”和“不定因素”，五个选项综合比较，最符合的是鸟。第10页/共41页【归纳提炼】1根据下面表格中的误区类型，举出相应的特例予以纠正误区类型误区类型特例特例细菌都

7、是分细菌都是分解者解者硝化细菌是硝化细菌是 生物，属于生物，属于 ；寄生细；寄生细菌属于特殊菌属于特殊 .动物都是消动物都是消费者费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食秃鹫、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于的腐生动物，属于 .生产者都是生产者都是绿色植物绿色植物 等自养原核生物也是等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是指绿色植物生产者，应该说生产者主要是指绿色植物植物都是生植物都是生产者产者菟丝子营寄生生活，属于菟丝子营寄生生活，属于 .自养 生产者 消费者 分解者 蓝藻、硝化细菌 消费者 第11页/共41页2.生态系统的四种成分及其内在关系非生物的物质和能量 生

8、产者 消费者 分解者 第12页/共41页3某营养级生物数量变动对相关生物量变动的影响(1)食物链的第一营养级生物减少，相关生物都 。(2)“天敌”减少的情况“天敌”减少，则生物种群数量 。但随着种群数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定。(3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如下：青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将 ，鹰的食物来源更多地转向吃兔和鸟，从而导致兔、鸟 。但鹰因为不只吃蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量 。减少 增加 减少 减少 基本不变 第13页/共41页【应用1】(2013广东理综，5)如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以

9、中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是()。第14页/共41页A鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C浮游动物总量锐减后再急升D浮游植物总量急升后再锐减解析由于鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级，每个营养级都要消耗一部分能量，所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，A正确；土著鱼和鲈鱼为捕食关系，由于鲈鱼无天敌，处于优势，B错误；鲈鱼引入会导致土著鱼先减后增，间接导致浮游动物先增加后减少，C错误；通过上面的分析可知浮游植物的变化为先减少后上升，D错误。第15页/共41页必考点二生态系统的能量流动、物质循环及稳定性【典例2】某研究性学习小组设计了如下图1所示的生态系统。水体中有

10、藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分示意图。据图分析问题。第16页/共41页负反馈调节自我调节光照0.12W藻类植物丙第17页/共41页(4)图2的甲丁中碳的流动形式及乙和丙之间的关系分别为)(含碳)有机物、捕食和竞争_。(5)图中漏画了一个箭头，该箭头是甲环境中CO2(用箭头和图中文字表示)。解析(1)任何一个生态系统都需要有源源不断的能量来源。生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统的负反馈调节是自我调节能力的基础。(2)依题意，鲤鱼最多所获得的能量为0.5W20%20%0.5W20%0.12W(kJ)。(3)图2中甲

11、为生产者，即图1中的藻类植物。鲤鱼以水蚤和藻类植物为食，对应于图2中的丙。第18页/共41页(4)生产者流向分解者的是含碳有机物；乙和丙都能以甲为食，故是竞争关系，同时丙也以乙作为食物，故两者又有捕食关系。(5)碳能通过生产者的光合作用进入生物群落，也能通过生产者的呼吸作用返回无机环境。第19页/共41页【归纳提炼】1能量在各营养级间流动过程分析(见下图)呼吸作用 同化量 粪便 第20页/共41页2能量流动、物质循环的比较共同把生态系统各成分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性联系生物圈食物链各营养级生物间范围反复利用，循环流动，全球性单向流动，逐级递减特点食物链和食物网途径生态系统太阳

12、能来源区别物质循环能量流动项目第21页/共41页3.比较初级生产量、生物量和次级生产量初级生产量初级生产量生物量生物量次级生产量次级生产量定义定义指绿色植物指绿色植物 .指生物在指生物在 .的的有机物或能量的有机物或能量的积累量积累量指在生态系统指在生态系统中中 的有的有机物质生产量机物质生产量能量能量来源来源太阳光能太阳光能太阳光能或有机太阳光能或有机物物植物生产的有植物生产的有机物机物能量能量去向去向绿色植物和动物绿色植物和动物绿色植物和动物绿色植物和动物.通过 光合作用所制造的 有机物或所固定的 能量 某一 调查时刻前 第二次 次级生产者 第22页/共41页续表 初级生产量初级生产量生物

13、量生物量次级生产量次级生产量描述描述单位单位g/(m2a)或或J/(m2a).g/(m2a)或或J/(m2a)能量能量大小大小最大最大较大较大较小较小三者三者的联的联系系总初级生产量总初级生产量(GP)；当净生产量表示在某一时刻前的有机物积累量时即为生物当净生产量表示在某一时刻前的有机物积累量时即为生物量；量；次级生产量的能量来源于初级生产量；次级生产量的能量来源于初级生产量；初级生产量、生物量和次级生产量的能量均直接或间接来源初级生产量、生物量和次级生产量的能量均直接或间接来源于于 .g/m2或J/m2 净初级生产量(NP)植物呼吸量(R)太阳光能 第23页/共41页【应用2】(2013广东

14、预测)如图为部分能量流动图解，下列叙述正确的是 ()。A次级消费者摄入量占初级消费者摄入总量的10%20%BC表示初级消费者的同化量C图中能量数值BACDC指向分解者的箭头中包含遗体残骸，包括次级消费者的粪便第24页/共41页解析能量传递效率10%20%是相邻营养级同化量之比，而非摄入量，所以A项错误；摄入量减粪便量是同化量，同化量一部分用于呼吸散失，一部分用于生长发育和繁殖，所以B项错误；图中B等于呼吸散失的能量与C之和，所以C项错误；C表示生长发育和繁殖所用能量，这一过程中一部分会被下一营养级摄入，下一营养级的粪便属于C，所以D项正确。第25页/共41页【应用3】(2013浙江六校联考)下

15、图是某生态系统的物质和能量流向示意图(能量传递效率按10%计算)。下列有关叙述正确的是()。第26页/共41页AX1过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器BX1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等C当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%DZ1、Z2、Z3过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳第27页/共41页解析图示X1表示光合作用固定二氧化碳的过程，参与的生物可能是绿色植物或原核生物蓝藻等，X2、X3等表示动物通过摄食同化有机物的过程，Y1、Y2等表示生产者和消费者通过呼吸作用释放二氧化碳的过程，Z表示

16、分解者的分解作用。一般情况下，X固定的二氧化碳大于Y和Z过程释放的二氧化碳总量，因为还有一部分有机物未被利用。Z1、Z2、Z3过程提供的有机物中的碳还有一部分转化为分解者自身的有机物中。当生态系统到达动态平衡时，X3X110%10%。第28页/共41页必考点三生态环境保护【典例3】如图是为了处理污水(含有机和无机污染物)而设计建造的人工湿地生态系统，表1是对该湿地生态系统各组成成分的能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊表示分解者。据图回答下列问题。第29页/共41页(1)流经该生态系统的总能量是_。第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为_(保留两位有效数字)。

17、(2)请据表1画出该湿地生态系统的食物链_。表1中不同营养级体内DDT含量的特点是_。表1第30页/共41页(3)对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表2。其中化学耗氧量(COD)表示在一定条件下氧化1 L水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量(BOD)表示微生物分解一定体积水中有机物所需的氧气量。COD、BOD值越高，表明_污染程度越高；总氮量的降低表明，植物的吸收作用可_(填“降低”或“升高”)水体富营养化程度。项目项目COD/(mgL1)BOD/(mgL1)总氮量总氮量/(mgL1)进水进水750360700出水出水1505025表2 第31页/共41页(4)该生态系统在建设过程中，对污水

18、流入设计了流量和流速控制开关，并且在系统的底部铺设了通气的管网。前者是因为_，后者的目的是促进_。解析根据能量流动特点，能量越多的生物所处营养级越低，另外，根据食物链的富集作用，营养级越高，DDT的含量越高。据此可以得出：乙是生产者，即第一营养级；甲、丁是第二营养级；丙是第三营养级。COD和BOD是反映环境污染的两个重要指标，两指标的数值越高，表明有机物的含量越高。第32页/共41页第33页/共41页【归纳提炼】1关注全球性环境问题 问题表现问题表现成因成因危害危害水水体体污污染染无机无机污染污染水中富含水中富含 营养营养素素水体缺氧，水生生物大水体缺氧，水生生物大量死亡量死亡有机有机污染污染

19、水中富含有机物水中富含有机物异养生物繁殖使河水变异养生物繁殖使河水变黑发臭黑发臭重金属重金属污染污染重金属、农药进入食物重金属、农药进入食物链链 生物体浓生物体浓度高，即度高，即“生物放大生物放大”大大气气污污染染温室温室效应效应大气中大气中 过多过多气温升高，海平面上升气温升高，海平面上升酸雨酸雨大气中大气中 过多过多污染可引起酸雨，危害污染可引起酸雨，危害植物生长植物生长N、P 较高营养级 CO2 SO2 第34页/共41页问题表现问题表现成因成因危害危害海洋海洋污染污染富营富营养化养化生活污水、工业污水、石生活污水、工业污水、石油泄漏等污染物油泄漏等污染物 ，生物大量，生物大量死亡死亡生

20、物多样性生物多样性的锐减的锐减生存环境的生存环境的 .使人类丧失宝贵的使人类丧失宝贵的 ；削弱生态系；削弱生态系统的统的 能力能力续表 赤潮 改变和破坏 基因库 自我调节 第35页/共41页2关注生物多样性的“三三四”(1)三个层次：多样性：指遗传信息的总和，包括地球上所有动植物、微生物个体的基因。多样性：指地球上生命有机体的多样性，目前被描述的物种约175万种。多样性：指生物圈中生态环境、生物群落和生态过程变化的多样性。遗传 物种 生态系统 第36页/共41页(2)生物多样性的三种价值：价值：药用价值、工业原料、科学研究价值、美学价值等。价值对生态系统起到重要调节功能(生态功能)。价值目前人

21、类尚不清楚的价值。(3)四项保护措施：主要指建立自然保护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施。：从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等。直接 间接 潜在 就地保护 易地保护 第37页/共41页 ：建立精子库、种质库保护濒危物种的基因；利用人工授精、组织培养、胚胎移植保护珍稀濒危物种。教育和法制管理相结合。利用生物技术保护 第38页/共41页【应用4】(2012江苏卷，24)全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是(多选)()。A栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因B栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性C这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量D过度的人为干扰导致生物多样性降低第39页/共41页解析栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小，是全球范围内生物多样性有降低趋势的重要原因，A正确；栖息地破碎化造成小种群，会减少各个种群之间的基因交流的机会，导致生物多样性减小，B错误；全球范围内生物多样性有降低的趋势这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量，C正确；过度的人为干扰导致生物多样性降低，D正确。第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页