第五章学前儿童科学教育的方法(下).ppt

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1、第五章学前儿童科学教育的方法(下)第第一一节节 测测 量量一、测量方法概述一、测量方法概述二、测量方法的运用二、测量方法的运用二、测量方法的运用二、测量方法的运用1、进行测量活动，重在培养测量意识、进行测量活动，重在培养测量意识2、学习运用非正式量具进行侧量的、学习运用非正式量具进行侧量的 方法方法3、用正式量具测量时，量具要精、用正式量具测量时，量具要精 确确第二节 文学艺术 一、文学艺术方法概述一、文学艺术方法概述二、文学艺术方法的运用二、文学艺术方法的运用一、文学艺术方法的概述一、文学艺术方法的概述1、什么是文学艺术的方法、什么是文学艺术的方法 文学艺术的方法是指：在科文学艺术的方法是指

2、：在科学教育过程中运用低幼文学作品、学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。童科学素养目的的一种方法。二二 文文学学艺艺术术方方法法的的类类型型1、文学作品、文学作品2、艺术作品、艺术作品1、科学诗、科学诗2、科学童话、科学童话3、科学故事、科学故事4、谜语、谜语1 图片、照片、幻灯片图片、照片、幻灯片2 科普画册和图画书科普画册和图画书3 录像与录像与CDROM4 歌曲与律动歌曲与律动二二、文文学学艺艺术术方方

3、法法的的运运用用一一 选择合适的材料选择合适的材料二二 结合运用文艺作品的内容结合运用文艺作品的内容 三三 师生共同阅读和欣赏师生共同阅读和欣赏四四 结合运用结合运用 各种方法各种方法1 观察观察2 小实验小实验3 游戏游戏4 信息交流信息交流第三节 信息交流 一、信息交流方法概述一、信息交流方法概述二、信息交流方法的运用二、信息交流方法的运用一、信息方法的概述一、信息方法的概述1、什么是信息交流的方法、什么是信息交流的方法 信息交流是指学前儿童将信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围的信息，以所获得的有关周围的信息，以语言的或非语言的形式来进行语言的或非语言的形式来进行表达和交流。表达和交流

4、。二二、信信息息交交流流方方法法的的类类型型1、语言的方式、语言的方式2、非语言、非语言 的方式的方式1、图像记录、图像记录2、手势、动、手势、动 做、表情做、表情二、信息交流方法的运用二、信息交流方法的运用（一）、语言方式的指导（一）、语言方式的指导（二）、图像记录方式的指导（二）、图像记录方式的指导（一）、语言方式的指导（一）、语言方式的指导p147 第一、在科学探索活动中，第一、在科学探索活动中，应注三类语言的发展：应注三类语言的发展：1、接受性语言：指听到的可理解、接受性语言：指听到的可理解、的词语；的词语；2、表达性语言指用于交流的词语；、表达性语言指用于交流的词语；3、语义性语言指

5、不仅理解了词的、语义性语言指不仅理解了词的意义，而且能恰当使用这个词。意义，而且能恰当使用这个词。（一）、语言方式的指导（一）、语言方式的指导 第二、应指导学前儿童学习用第二、应指导学前儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科简单明确的语言表达、描述有关科学的发现学的发现：1、要注意培养学前儿童在理解词义、要注意培养学前儿童在理解词义的基础上正确地运用词语。的基础上正确地运用词语。2、要注意培养学前、要注意培养学前 儿童的口语表儿童的口语表达能力。达能力。3、要注意培养学前儿童正确的发音。、要注意培养学前儿童正确的发音。（二）、图像记录方式的指导（二）、图像记录方式的指导1481、要在学前儿童

6、获得大量感性经验、要在学前儿童获得大量感性经验 基础上进行基础上进行2、图像记录的形式可多样、图像记录的形式可多样3、图像记录方法的适用性、图像记录方法的适用性第四节 科学小制作 p152一、科学小制作方法概述一、科学小制作方法概述二、科学小制作方法的运用二、科学小制作方法的运用一、科学小制作方法的概述一、科学小制作方法的概述1、什么是科学小制作、什么是科学小制作 科学小制作是学前儿童在教师的科学小制作是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动单的玩具或陈列品

7、，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。(二二)、科学小制作的类型、科学小制作的类型1、纸工、纸工1、粘贴、粘贴2、撕纸、撕纸3、剪贴、剪贴2、泥工、泥工3、利用废旧材料制作、利用废旧材料制作二、科学小制作方法的运用二、科学小制作方法的运用p153要注意要注意1、要符合科学教育的目标、要符合科学教育的目标2、应在直接经验的基础上运用科学、应在直接经验的基础上运用科学 小制作的方法小制作的方法3、应根据学前儿童的年龄特点、应根据学前儿童的年龄特点 逐步安排内容逐步安排内容4、科学小制作

8、应结合活动的主题、科学小制作应结合活动的主题第四节 科技玩具与科学游戏 一、一、科技玩具与科学游戏 方方 法概述法概述二、二、科技玩具与科学游戏 方方 法的运用法的运用一、科技玩具与科学游戏方法概述一、科技玩具与科学游戏方法概述1、什么是科技玩具与科学游戏、什么是科技玩具与科学游戏 学前儿童科学教育中的游戏，学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效学前儿童进行科学教育的一种有效方法。方法。2、科技玩具

9、与科学游戏的类型、科技玩具与科学游戏的类型1、科技玩具、科技玩具 的类型的类型1、拖拉玩具、拖拉玩具2、敲打玩具、敲打玩具3、发条玩具、发条玩具4、惯性玩具、惯性玩具5、建构玩具、建构玩具6、形象玩具、形象玩具7、电动玩具、电动玩具8、声控玩具、声控玩具9、光控玩具、光控玩具10 遥控玩具遥控玩具2、科技玩具与科学游戏的类型、科技玩具与科学游戏的类型2、科学游戏、科学游戏 的类型的类型1、利用实物材料进行的、利用实物材料进行的 游戏游戏2、利用图片进行的游戏、利用图片进行的游戏3、利用图片进行的游戏、利用图片进行的游戏4、情景性游戏、情景性游戏5、多媒体互动游戏、多媒体互动游戏2、科技玩具与科学游戏的类型、科技玩具与科学游戏的类型 游戏作用游戏作用1、感知游戏、感知游戏2、分类游戏、分类游戏3、运动性游戏、运动性游戏二、科技玩具与科学游戏方法的运用二、科技玩具与科学游戏方法的运用 特殊方面特殊方面1、在选择游戏时，应、在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性味性、活动性、规则性2、让学前儿童有充分活、让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游动的机会，师生共同游戏戏此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!