第四讲人格精选PPT.ppt
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1、第四讲人格第1页,此课件共29页哦人格,是人格,是种心理现象,亦称个性,种心理现象,亦称个性,它反映了一个人总的心理面貌,是它反映了一个人总的心理面貌,是相对稳定、具有独特倾向性的心理相对稳定、具有独特倾向性的心理特征的总和,它是在长期的社会生活特征的总和,它是在长期的社会生活实践中形成、发展起来的。实践中形成、发展起来的。包括气质、性格、能力、兴趣、爱好、包括气质、性格、能力、兴趣、爱好、需要、理想、信念等方面内容,人与人需要、理想、信念等方面内容,人与人之间显著的差别就在于人格。之间显著的差别就在于人格。第2页,此课件共29页哦面具:指一个人在人生舞台上所表现出来的种种言行,面具:指一个人
2、在人生舞台上所表现出来的种种言行,遵从社会文化习俗的要求而做出的反应。遵从社会文化习俗的要求而做出的反应。内在特征:一个人由于种种原因不愿表现的人格成分,内在特征:一个人由于种种原因不愿表现的人格成分,即面具后的真实自我,这是人格的内在特征。即面具后的真实自我,这是人格的内在特征。第3页,此课件共29页哦独特性独特性稳定性稳定性统合性统合性功能性功能性 第4页,此课件共29页哦(一)生物遗传因素(二)社会文化因素(三)家庭环境因素(四)儿童早期经验(五)学校教育因素(六)自我调控因素 第5页,此课件共29页哦(一)生物遗传因素(一)生物遗传因素第6页,此课件共29页哦(二)社会文化因素(二)社
3、会文化因素第7页,此课件共29页哦(三)家庭环境因素(三)家庭环境因素权威型权威型 放纵型放纵型民主型民主型第8页,此课件共29页哦(四)儿童早期经验(四)儿童早期经验第9页,此课件共29页哦(五)学校教育因素(五)学校教育因素第10页,此课件共29页哦(六)自我调控因素(六)自我调控因素第11页,此课件共29页哦四、人格与人生发展的关系(一)、人格决定人生命运(二)、人格影响身心健康(三)、病态人格害人害己第12页,此课件共29页哦健全人格塑造的原则和方法 (1)确定人格塑造导向,扬长补短(2)丰富知识(3)锻炼意志。(4)融入集体。(5)把好人格塑造的“度”。坚定而不固执;勇敢而不鲁莽;豪
4、放而不粗鲁;好强而不逞强;活泼而不轻浮;机敏而不多疑;果断而不冒失;稳重而不寡断;谨慎而不胆怯;忠厚而不愚蠢;老练而不世故;忍让而不软弱;自信而不自负;自谦而不自卑。(6)提高自我教育的能力。第13页,此课件共29页哦第14页,此课件共29页哦v评分方法如下:vA 如果某一项或两项的得分超过20,则为典型的该气质。vB 如果某一项或两项以上得分在20以下、10以上,其他各项得分较低,则为该项一般气质。vC 若各项得分在10以下,但某项或几项得分较其余项为高(相差5分以上),则为略倾向于该项气质(或几项的混合)。vD 一般来说,正分值越高,表明该项气质特征越明显,反之,正分值越低或得负分值,表明
5、越不具备该项气质特征。第15页,此课件共29页哦一、大学生的气质与心理健康 气质是个体与生俱有的心理活动的动力特征,是情绪和活动发生的速度、强度、持久性、灵活性和指向性等动力方面特点的综合。第16页,此课件共29页哦类型液体优势产生于特点季节多血质血液心脏湿、润春粘液质粘液脑冷、湿冬胆汁质黄胆汁肝热、干夏抑郁质黑胆汁胃冷、干秋希波克拉底第17页,此课件共29页哦巴甫洛夫大脑皮层的神经过程(兴奋和抑制)具有三个基本特性:强度、均衡性和灵活性。神经过程的强度:神经系统兴奋和抑制的强度。灵活性神经过程的运动速度以及兴奋与抑制的相互转换速度。均衡性:兴奋和抑制两种神经过程间的相对关系。第18页,此课件
6、共29页哦神经类型(气质类型)强度均衡性灵活性兴奋性(胆汁质)强不均衡活泼型(多血质)强均衡灵活安静型(粘液质)强均衡惰性抑制型(抑郁质)弱第19页,此课件共29页哦多血质强而平衡,灵活性高。这种人情感和情绪发生迅速,表露于外,极易变化,灵活而敏捷,动作活泼好动,但往往不求甚解。工作适应力强,讨人喜欢,交际广泛。容易接受新事物,也容易见异思迁而显得轻浮。粘液质强而平衡,灵活性低。这种人情绪比较稳定,兴奋性低,变化缓慢,内向、喜欢沉思。思维和言行稳定而迟缓,冷静而踏实。对工作考虑细致周到,不折不扣,坚定地执行自己已经做出的决定,往往对已经习惯了的工作表现出高度热情,而不容易适应新的工作和环境。第
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