19动物笑谈(教育精品).ppt

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1、学习目标学习目标1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的感受作者专注忘我的科学精神和极高的 专业素养。专业素养。2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风 格。格。预习与交流预习与交流1.给下面加点的字注音。给下面加点的字注音。嗔怪嗔怪 小凫小凫 麝香麝香 鹳鹳 蹒跚蹒跚羞怯羞怯 驯养驯养 禁锢禁锢虐待虐待 咒骂咒骂（chn）（f）（sh）（gun）（pn）（）（shn）（qi）（xn）（g）（n）（zhu）2.解释词语解释词语嗔怪：嗔怪：怪诞不经：怪诞不经：大相径庭：大相径庭：需索：需索：神采奕奕：神采奕奕：蹒跚：蹒跚：对人表示不满。对人表示不满。离奇古怪，不合常

2、理。离奇古怪，不合常理。彼此相差很远。彼此相差很远。索取，需求。索取，需求。形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。腿脚不灵便腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。走路缓慢、摇摆的样子。3.作者简介作者简介 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（19031989），奥地利），奥地利动物行为学家动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物

3、的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体认生命的真谛。代表作深一层的了解，从而体认生命的真谛。代表作有有所罗门王的指环所罗门王的指环狗的世家狗的世家等。等。整体感知整体感知1.自由朗读课文，划分文章层次并归纳大意。自由朗读课文，划分文章层次并归纳大意。第一层（第一层（1）：总括自己时常被人当疯子。）：总括自己时常被人当疯子。第二层（第二层（2-9）：研究水鸭子。）：研究水鸭子。第三层（第三层（10-19）：研究大鹦鹉。）：研究大鹦鹉。2.课文写了与黄冠大鹦鹉课文写了与黄冠大鹦鹉“可可可可”有关的哪三有关的哪三件件 趣事？趣事？唤回迷路

4、的可可；可可咬掉父亲的扣子排成唤回迷路的可可；可可咬掉父亲的扣子排成 排；可可把母亲的毛线缠到树上。排；可可把母亲的毛线缠到树上。3.请你用简洁语言概括文章主题思想。请你用简洁语言概括文章主题思想。作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真理的一片的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养。业素养。深层探究深层探究1.文中多次提到文中多次提到“我我”的疯，你怎样理解的疯，你怎样理解“我我”的的 疯？疯？我我”专注于动物行为的研究，为了专注于动物行为的研究，为了“探求真探求真 理

5、理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不不 明原委的人很容易把明原委的人很容易把“我我”的行为视为怪诞的行为视为怪诞或或 发疯。其实发疯。其实“我我”的疯正好体现了的疯正好体现了“我我”对对动物动物 研究的疯狂、执著与忘我的精神。研究的疯狂、执著与忘我的精神。2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪 些精神？些精神？专注、忘我、执著。专注、忘我、执著。语言品析语言品析 本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。合具体的例句加以分析。我跑到我跑到犯罪犯罪现场一看，果然，可可

6、不但把这现场一看，果然，可可不但把这位老先生的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在位老先生的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上地上”一句中的一句中的“犯罪现场犯罪现场”大词小用，夸张地写出大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。了可可的恶作剧让父亲很生气。“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧的抓住裤腰紧紧的抓住裤腰”句中句中“弯、蹒跚、抓住弯、蹒跚、抓住”几个动词几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。读了忍俊不禁。板书设计板书设计 拓展延伸拓展延伸 有很多人把劳伦兹比作是现代的法布有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作读法布尔代表作昆虫记昆虫记。