实验心理学绪论-ycp.ppt

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1、实验心理学实验心理学实验心理学实验心理学 主讲人：闫春平主讲人：闫春平Email:课程说明课程说明v一、课程目的一、课程目的v二、课程内容二、课程内容v三、教学安排三、教学安排v四、学习方法四、学习方法v五、学习要求五、学习要求v六、主要参考书目六、主要参考书目2一、课程目的一、课程目的v掌握心理学实验研究的基本原则和基本过程掌握心理学实验研究的基本原则和基本过程v掌握心理学实验研究的技术与方法掌握心理学实验研究的技术与方法v具备实验设计和撰写实验报告的能力具备实验设计和撰写实验报告的能力3二、课程内容二、课程内容v（一）实验心理学的基本理论：实验控制和实（一）实验心理学的基本理论：实验控制和

2、实验方法验方法v（二）实验法在心理学各个领域的应用（二）实验法在心理学各个领域的应用4课程内容课程内容v绪论（历史与程序）绪论（历史与程序）v实验设计实验设计 v反应时间反应时间 v传统心理物理法传统心理物理法 v现代心理物理法现代心理物理法v注意注意 v知觉知觉 v记忆与学习记忆与学习v思维思维 v情绪情绪实验心理学的基本理实验心理学的基本理论：实验设计和实验论：实验设计和实验方法方法实验法在心理学的各个实验法在心理学的各个专门领域的应用专门领域的应用三、教学安排三、教学安排v理论讲解理论讲解讲授、讨论、练习讲授、讨论、练习v实验实验6四、学习方法四、学习方法v1 1重视科研选题（发现问题、

3、提出问题）重视科研选题（发现问题、提出问题）v2 2重视亲身动手实践（包括观察、问卷调查、访重视亲身动手实践（包括观察、问卷调查、访谈、实验、体验）谈、实验、体验）v3 3重视实验设计重视实验设计v4 4重视广泛阅读（特别是实验研究报告）重视广泛阅读（特别是实验研究报告）v5 5重视写作（实验报告和科研论文）重视写作（实验报告和科研论文）7五、学习要求五、学习要求v1 1.认真预习、复习教材有关内容认真预习、复习教材有关内容v2 2.认真完成相关练习认真完成相关练习v3.3.认真参加实验和撰写实验报告认真参加实验和撰写实验报告8六、教材及主要参考书目六、教材及主要参考书目9郭秀艳郭秀艳.实验心

4、理学实验心理学.北京北京:人民教育出版社，人民教育出版社，2004.2004.车文博车文博.视野开阔视野开阔,匠心独运匠心独运试评郭秀艳的试评郭秀艳的实验心实验心理学理学.心理科学，心理科学，20052005，（，（3 3）10杨治良杨治良.实验心理学实验心理学.杭州杭州:浙江教育出版社浙江教育出版社,1998.,1998.11朱滢朱滢.实验心理学实验心理学.北京北京:北京大学出版社，北京大学出版社，2000.2000.朱滢朱滢.实验心理学实验心理学(第二版第二版).).北京北京:北京大学出版社，北京大学出版社，2009.2009.1213n张学民，舒华张学民，舒华.实验心实验心理学纲要理学纲

5、要.北京：北京师北京：北京师范大学出版社，范大学出版社，2004.vB.H.B.H.坎特威茨坎特威茨,H.L.,H.L.罗迪罗迪格格 ,D.G.,D.G.埃尔姆斯著埃尔姆斯著 ,郭秀艳等译郭秀艳等译.实验心理学实验心理学 掌握心理学的研究掌握心理学的研究.上海上海:华东师范大学出版社华东师范大学出版社,2000.2000.v杨秀君杨秀君.心理学中的一部力心理学中的一部力作作读坎特威茨等著、郭读坎特威茨等著、郭秀艳等译的秀艳等译的实验心理学实验心理学.心理科学，心理科学，20032003，（，（3 3）.14v舒华舒华.心理与教育研究中的多因素实验设计心理与教育研究中的多因素实验设计.北京：北京

6、师范大学出版社北京：北京师范大学出版社,2004.,2004.1516彭聃龄彭聃龄.普通心理学（修订版）普通心理学（修订版）.北京北京:北京师范大学出版社，北京师范大学出版社，2001.2001.v期刊：期刊：心理学报心理学报心理科学心理科学心理科学进展心理科学进展中国心理卫生杂志中国心理卫生杂志心理发展与教育心理发展与教育应用心理学应用心理学心理学探新心理学探新中国临床心理学杂志中国临床心理学杂志社会心理研究社会心理研究心理与行为研究心理与行为研究17“一部心理学史，就是一部实验心理学史一部心理学史，就是一部实验心理学史一部心理学史，就是一部实验心理学史一部心理学史，就是一部实验心理学史”E

7、.G.E.G.E.G.E.G.波林波林波林波林18第一章第一章 绪绪论论实验心理学的由来心理学的由来实验心理学的科学属性心理学的科学属性 实验心理学的方法学地位心理学的方法学地位如何如何进行行实验心理学研究心理学研究第一节第一节 实验心理学的由来实验心理学的由来一些例子一些例子我们有几种方法来考察如下问题或论断？我们有几种方法来考察如下问题或论断？星座和面相影响人的性格？星座和面相影响人的性格？老夫少妻，孩子聪明？老夫少妻，孩子聪明？有人声称能够心灵感应有人声称能够心灵感应v 广广义的实验心理学即义的实验心理学即“实验的心理学实验的心理学”，是指应用，是指应用实验的方法来研究心理现象和行为规律

8、的科学。实验的方法来研究心理现象和行为规律的科学。（研究对象由最初的感觉、知觉，逐渐深入到学习、（研究对象由最初的感觉、知觉，逐渐深入到学习、记忆、情绪、动机、人格方面）。记忆、情绪、动机、人格方面）。v 它它的研究任务是如何通过丰硕的研究成果进一步揭的研究任务是如何通过丰硕的研究成果进一步揭示心理现象和行为规律，进而运用这些规律预测和示心理现象和行为规律，进而运用这些规律预测和控制心理现象和行为的产生和发展。它主要注重理控制心理现象和行为的产生和发展。它主要注重理论和基本规律。论和基本规律。v狭狭义的实验心理学，称为义的实验心理学，称为“心理实验学心理实验学”更为贴切，更为贴切，它的研究对象

9、是如何进行心理实验，即心理实验的它的研究对象是如何进行心理实验，即心理实验的理论、方法、操作等。它的任务主要包括研究问题理论、方法、操作等。它的任务主要包括研究问题如何提出、被试如何选择、实验中各种变量如何确如何提出、被试如何选择、实验中各种变量如何确定（自变量、因变量、控制变量）、实验如何进行、定（自变量、因变量、控制变量）、实验如何进行、怎样安排、应采取什么样的实验设计、实验结果如怎样安排、应采取什么样的实验设计、实验结果如何分析、解释及处理。何分析、解释及处理。v我我们所讲的实验心理学就是狭义的实验心理学们所讲的实验心理学就是狭义的实验心理学。哲学和自然科学的影响哲学和自然科学的影响1.

10、1.哲学的影响哲学的影响v（1 1）17 17、1818世纪之前孕育于哲学思潮中的心世纪之前孕育于哲学思潮中的心理学思想理学思想(古希腊、中世纪、文艺复兴时期古希腊、中世纪、文艺复兴时期)v（2 2）近代哲学心理学思想）近代哲学心理学思想经验主义（英国、法国）早期观点：洛克 笛卡尔联想主义：哈特莱 穆勒父子 培因感觉主义：孔狄亚克 霍尔巴哈 理性主义（荷兰、德国）：莱布尼茨 洛策 23v2.2.自然科学的影响自然科学的影响（1 1）生理学的影响生理学的影响神经生理学的研究成果神经生理学的研究成果赫尔姆霍茨赫尔姆霍茨 神经冲动的传导速度神经冲动的传导速度贝尔贝尔马戎单定律马戎单定律神经特殊能说神

11、经特殊能说脑机能的研究进展脑机能的研究进展感官心理学的研究成果感官心理学的研究成果（2 2）心理物理学的影响）心理物理学的影响24v实验心理学是应用科学的实验方法研究心理现象和行为实验心理学是应用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学，是心理学中关于实验方法的一个分支规律的科学，是心理学中关于实验方法的一个分支。v实验心理学作为教科书始于实验心理学作为教科书始于19世纪铁钦纳（世纪铁钦纳（Titchener,E.B.）的著作（）的著作（实验心理学实验心理学4卷，卷，19011905），之后武德沃斯（），之后武德沃斯（Woodworth,R.S.）于）于1938年发表了年发表了实验心理学实验

12、心理学。v费希纳（费希纳（18011887）v冯特（冯特（18321920）v艾宾浩斯（艾宾浩斯（18501909）一、费希纳一、费希纳生平生平 18011801年，出生于德国年，出生于德国东南部的牧南部的牧师家家 18171817年，到莱比年，到莱比锡大学学医大学学医 18221822年，年，获得医学博士学位得医学博士学位 18241824年，被聘年，被聘为莱比莱比锡大学物理学教授大学物理学教授 18601860年，著作年，著作心理物理学心理物理学纲要要出版出版 18871887年，病逝于莱比年，病逝于莱比锡费费希纳对心理学的贡献希纳对心理学的贡献 联系内部世界和外部世界系内部世界和外部世界

13、内部世界和外部世界内部世界和外部世界之间存在联系，且可进行简单的数学表达之间存在联系，且可进行简单的数学表达-内部世界和外部世界存在差异内部世界和外部世界存在差异 费希希纳定律定律:S=Klg R(S为感感觉到的刺激到的刺激强度，度，R为实际刺激刺激强度，度，K为 常数，常数，lg 为取取对数数)费希纳对心理学的贡献费希纳对心理学的贡献 心理心理现象的定量研究方法象的定量研究方法 创造了三种感造了三种感觉测量方法量方法（1 1）最小可）最小可觉差法差法（2 2）正）正误法法（3 3）均差法）均差法费希纳对现代实验心理学的影响费希纳对现代实验心理学的影响 其思想及方法深刻地影响了后来的其思想及方

14、法深刻地影响了后来的实验心心理学理学 研究：研究：关于心理学量化的思想关于心理学量化的思想(实验计量心理学量心理学 心理心理测量学量学)关于感关于感觉测量的方法（量的方法（阈上上测量）量）二、冯二、冯特特生平生平 1832年，出生于德国海德堡附近一个牧年，出生于德国海德堡附近一个牧师家庭家庭 19岁，进入杜入杜宾根大学学根大学学习医学与哲学，后医学与哲学，后转入入海海 德堡大学就德堡大学就读 1863年，年，冯特出版了特出版了人与人与动物的心理物的心理讲义 18731874年，出版了年，出版了生理心理学原理生理心理学原理 最后的最后的20年完成了年完成了10卷巨著卷巨著民族心理学民族心理学 1

15、920年，病逝于莱比年，病逝于莱比锡冯特对心理学的贡献冯特对心理学的贡献 倡倡导用心理用心理现实作作为心理学的研究内容，反心理学的研究内容，反对把把 神学和哲学上的灵魂作神学和哲学上的灵魂作为自己的研究自己的研究对象。象。为心理学的独立开辟了道路。心理学的独立开辟了道路。提出必提出必须用用实验方法研究心理学，并于方法研究心理学，并于1879年在年在 莱比莱比锡建立第一个心理学建立第一个心理学实验室，室，对心理心理现象象进 行量化的科学研究。行量化的科学研究。创立了立了实验心理学，使心理学，使 心理学真正地步入了科学的殿堂心理学真正地步入了科学的殿堂 运用莱比运用莱比锡实验室培养了一大批学生。室

16、培养了一大批学生。遍撒心遍撒心理学国理学国际性性发展的种子。展的种子。冯冯特对现代实验心理学的影响特对现代实验心理学的影响 其研究其研究实践和大量著作宣告了践和大量著作宣告了实验心心理学的理学的诞生，从而搭建起生，从而搭建起实验心理学心理学这座座大厦的框大厦的框 架。架。1879年，在德国莱比年，在德国莱比锡大学建立了真正意大学建立了真正意义上用于研究的心理上用于研究的心理学学实验室室三、艾宾浩三、艾宾浩斯斯生平生平18501850年，出生于德国波恩附近的一个富商之年，出生于德国波恩附近的一个富商之 家家 18731873年，年，获获得波恩大学哲学博士学位得波恩大学哲学博士学位 1880188

17、0年，艾年，艾宾浩斯成浩斯成为柏林大学的柏林大学的讲师 18851885年，出版年，出版记忆记忆18941894年，晋升年，晋升为柏林大学的教授，不久柏林大学的教授，不久转任波任波兰的布雷斯的布雷斯劳大学教授大学教授 19081908年，出版心理学概年，出版心理学概论论 19091909年，病逝年，病逝艾宾浩斯对心理学的贡献艾宾浩斯对心理学的贡献（对学学习、记忆及及遗忘的研究）忘的研究）证明了明了实验方法方法 可以用来研究高可以用来研究高级心理心理过程程（无意（无意义音音节材料的使用）从根本上材料的使用）从根本上变革了革了实验 心理学的研究范式心理学的研究范式通通过实验研究，建立了第一个和高研

18、究，建立了第一个和高级心理心理过程有程有 关的函数关系关的函数关系遗忘曲忘曲线 （节省法）省法）为实验心理学提供了新的心理学提供了新的变量量测量方量方 法，解决了高法，解决了高级心理心理过程的量化程的量化问题艾艾宾浩斯对现代实验心理学的影响宾浩斯对现代实验心理学的影响 把把实验法用于研究高法用于研究高级心理心理过程，使得程，使得记忆、思、思 维、想象、情、想象、情绪等成等成为现代代实验心理学取得丰心理学取得丰硕 成果的成果的领域。域。对记忆规律深入而成功的研究，使得后律深入而成功的研究，使得后辈心理学心理学 家家们不断不断尝试将将实验法法应用于各种心理用于各种心理现象。象。首首创的无意的无意义

19、音音节这一人工一人工实验材料，材料，对此后心此后心 理学研究材料的制作理学研究材料的制作产生了很大的影响。生了很大的影响。提出用提出用节省法研究省法研究记忆的的储存量以来，引存量以来，引发了持了持 续百年的百年的记忆研究研究热潮。潮。实验心理学的学科地位心理学的学科地位v基基础性学科、支柱性地位，性学科、支柱性地位，对心理学的独立与心理学的独立与发展起到了展起到了极其重要的作用极其重要的作用v现代心理学每一次重大代心理学每一次重大发现，都离不开，都离不开实验心理学研究方心理学研究方法的突破；心理学的每一个科学法的突破；心理学的每一个科学论断的得出，也都离不开断的得出，也都离不开实验心理学研究成

20、果的支撑心理学研究成果的支撑v总之，之，实验心理学心理学为心理学研究提供方法心理学研究提供方法论指指导，是各，是各门心理学分支的基心理学分支的基础第二节第二节实验心理学的科学属实验心理学的科学属性性一、为什么实验心理学是科学的一、为什么实验心理学是科学的非科学方法的特点非科学方法的特点 科学方法的特点科学方法的特点 实验心理学和科学方法心理学和科学方法 实验心理学研究心理学研究举例例非科学方法的特点非科学方法的特点 听信听信权威威注意凝聚注意凝聚 人人们不不顾已知的相反事已知的相反事实，仍然固守自，仍然固守自身已有的知身已有的知识而拒而拒绝改正。改正。先先验 人人们不不经过研究或者考研究或者考

21、证就相信那些看就相信那些看来似乎合理的来似乎合理的预存信念。存信念。科学方法的特点科学方法的特点 强调系系统的的客客观观察察 自我校正自我校正实验心理学和科学方法实验心理学和科学方法 实验心理学满足了科学方法的两大特征：实验心理学满足了科学方法的两大特征：在客在客观观察方面，心理学察方面，心理学实验具有明确的具有明确的观察察对 象象具有主具有主观意志和复意志和复杂情感的人，因此相情感的人，因此相对于于 其他科学而言，其他科学而言，实验心理学已心理学已经发展出一套更展出一套更为 有效且有效且稳定的科学定的科学观察方法察方法(实验效度效度问题)。在自我校正方面，心理学研究所得到的在自我校正方面，心

22、理学研究所得到的结果，跟果，跟 其他学科一其他学科一样，也必，也必须通通过进一步的一步的实验来加以来加以 验证和完善。具和完善。具备可公开、可反复可公开、可反复获得（得（实验信度信度问题)。方法方法论角度角度实验心理学心理学拥有更多有更多严格格标准、指准、指标和有效的和有效的控制手段来保控制手段来保证自身研究方法的科学性自身研究方法的科学性v系系统的的经验观察察效度效度v自我校正自我校正信度信度（一）客观观察从现象到实验一般一般观察察发现：在集体中工作的人们常常会：在集体中工作的人们常常会“放松放松”他们的努力。似乎集体中大多数人倾向他们的努力。似乎集体中大多数人倾向于让少数人去做事情。于让少

23、数人去做事情。v社会心理学家拉坦注意到了这种现象并决定进社会心理学家拉坦注意到了这种现象并决定进行实验研究。行实验研究。实验心理学研究举例实验心理学研究举例v现象象观察察一个和尚挑水喝一个和尚挑水喝两个和尚抬水喝两个和尚抬水喝三个和尚没水三个和尚没水喝喝“社会浪社会浪费”现象象拉坦的研究v查阅文献：文献：首先，拉坦查阅了以往的研究文献，为了了解是否首先，拉坦查阅了以往的研究文献，为了了解是否曾有人研究过这种被他称为社会浪费的现象。曾有人研究过这种被他称为社会浪费的现象。结果发现，最早的研究是由一位法国农业工程师林格曼设计了结果发现，最早的研究是由一位法国农业工程师林格曼设计了拉绳实验。拉绳实验

24、。他把被试分成一人组、二人组、三人组和八人组，要求他们用他把被试分成一人组、二人组、三人组和八人组，要求他们用尽全力拉绳，同时他用灵敏的测力器来测量被试拉绳时的力量。尽全力拉绳，同时他用灵敏的测力器来测量被试拉绳时的力量。如果被试一起拉绳的时候和单独拉绳的时候所发出的力量相同，如果被试一起拉绳的时候和单独拉绳的时候所发出的力量相同，那么一起拉绳的合力应是各人单独拉绳的力的总和。那么一起拉绳的合力应是各人单独拉绳的力的总和。林格曼发现，二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉力总和的林格曼发现，二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉力总和的95%95%；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的；三人组的拉力只

25、是单独拉绳时三人拉力总和的85%85%；而八；而八人组的拉力下降到单独拉绳时八人拉力总和的人组的拉力下降到单独拉绳时八人拉力总和的49%49%。第二步：第二步：实验研究研究v接下来，拉坦及其同事对社会浪费现象进行了一系接下来，拉坦及其同事对社会浪费现象进行了一系接下来，拉坦及其同事对社会浪费现象进行了一系接下来，拉坦及其同事对社会浪费现象进行了一系列的实验研究。列的实验研究。列的实验研究。列的实验研究。v首先，他们证明了在拉绳以外的事情中也可以观察首先，他们证明了在拉绳以外的事情中也可以观察首先，他们证明了在拉绳以外的事情中也可以观察首先，他们证明了在拉绳以外的事情中也可以观察到这种现象；到这

26、种现象；到这种现象；到这种现象；v其次，他们还提出了社会浪费现象在各种不同文化其次，他们还提出了社会浪费现象在各种不同文化其次，他们还提出了社会浪费现象在各种不同文化其次，他们还提出了社会浪费现象在各种不同文化背景中都会发生，即使在儿童当中也会发生。由此背景中都会发生，即使在儿童当中也会发生。由此背景中都会发生，即使在儿童当中也会发生。由此背景中都会发生，即使在儿童当中也会发生。由此可知，社会浪费是集体工作时存在的一个普遍特征。可知，社会浪费是集体工作时存在的一个普遍特征。可知，社会浪费是集体工作时存在的一个普遍特征。可知，社会浪费是集体工作时存在的一个普遍特征。第三步：第三步：形成理论形成理

27、论v拉坦提出了拉坦提出了拉坦提出了拉坦提出了“责任扩散理论责任扩散理论责任扩散理论责任扩散理论”解释社会浪费现象。解释社会浪费现象。解释社会浪费现象。解释社会浪费现象。v该理论认为：社会浪费很可能是责任扩散引起的。该理论认为：社会浪费很可能是责任扩散引起的。该理论认为：社会浪费很可能是责任扩散引起的。该理论认为：社会浪费很可能是责任扩散引起的。独立工作的人通常认为自己要对所从事的工作负独立工作的人通常认为自己要对所从事的工作负独立工作的人通常认为自己要对所从事的工作负独立工作的人通常认为自己要对所从事的工作负责。然而集体工作时，这种责任感就扩散到其他责。然而集体工作时，这种责任感就扩散到其他责

28、。然而集体工作时，这种责任感就扩散到其他责。然而集体工作时，这种责任感就扩散到其他人身上去了。人身上去了。人身上去了。人身上去了。自我校正自我校正 观察察发现：人：人们不愿意在集体工作中不愿意在集体工作中倾尽全力，而尽全力，而是有所保留是有所保留 深入研究深入研究 支持理支持理论：美国：美国“工作工作动力衰退力衰退”的社会的社会问题 确定理确定理论局限性：集体局限性：集体监控和个体控和个体监控双管控双管齐下能下能有效地有效地唤 起个体起个体责任感；社会促任感；社会促进现象的象的发现二、对实验心理学的认识误区二、对实验心理学的认识误区 实验心理学万能心理学万能吗？实验心理学背离真心理学背离真实生

29、活生活吗？实验心理学万能吗实验心理学万能吗？科学方法本身都是有限的，因此，跟所有学科一科学方法本身都是有限的，因此，跟所有学科一样，实验心理学也不可能是万能的。心理学也不可能是万能的。心理学的学科特殊性更心理学的学科特殊性更强调了了实验心理学不可能心理学不可能是万能的。是万能的。实验心理学背离真实生活吗实验心理学背离真实生活吗？在外部物理在外部物理环境上，境上，实验室情景可以与真室情景可以与真实生活生活 不尽相同，甚至有不尽相同，甚至有时会全然不同。会全然不同。通常：通常：实验室情景比真室情景比真实情景更可控情景更可控 实验室情景得出的室情景得出的结果更具果更具说服力服力 在内部心理在内部心理

30、过程上，程上，实验室情景可以与真室情景可以与真实生活生活 相相类比。比。因此，因此，实验室研究室研究结果可以推广到真果可以推广到真实生活中，生活中，实验心理学没有背离真心理学没有背离真实生活。生活。一、观察法（一）观察法的类型（一）观察法的类型 自然自然观察法察法 指指对自然情景下的自然情景下的现象象进行行观察的方法察的方法个案研究法个案研究法 指深入地研究指深入地研究单个或少数几个被个或少数几个被试的的观察法察法调查研究法研究法 利用准确的取利用准确的取样技技术对被被试进行行观察的方法察的方法 包括：包括：问卷卷调查、测量量表量量表调查第三节第三节 实验心理学的方法学地位实验心理学的方法学地

31、位（二）观察法的要点（二）观察法的要点 明确明确观察的目察的目标，也就是，也就是“观察什么察什么”的的问题 保保证观察本身不会察本身不会对观察察结果果产生影响，也就是生影响，也就是观察察过程中被程中被观察察对象的反象的反应性性问题 无干无干扰观察、无干察、无干扰测量量（三）对观察法的评价（三）对观察法的评价 优优点：点：是是科学研究方法的第一步，具有直接性、描科学研究方法的第一步，具有直接性、描 述性的特点，在心理学研究的早期述性的特点，在心理学研究的早期阶段非常段非常实 用，它能用，它能为进一步研究提供一步研究提供资料和料和课题。（三）对观察法的评价（三）对观察法的评价 局限性：局限性：无法

32、无法让研究者研究者对因素因素间的关系作出推的关系作出推论 所提供的所提供的资料不充分料不充分 其描述性限制常被研究者忽略（研究者往往超出了其描述性限制常被研究者忽略（研究者往往超出了观察法描述水平上的研究范察法描述水平上的研究范围，或多或少地，或多或少地对观察察结果果趋向主向主观化解化解释）所得所得结果并不一定是客果并不一定是客观无偏。无偏。二、相关研究二、相关研究法法（一）（一）相关研究法的指标及其意义相关研究法的指标及其意义 最常使用的一种相关系数最常使用的一种相关系数 皮皮尔逊积差相关系数差相关系数 相关研究相关研究举例例v假设：大盒子比小盒子装的东西多假设：大盒子比小盒子装的东西多大头

33、比小头大头比小头记忆力好记忆力好v研究设计（假定）研究设计（假定）被试选取：随机化原则，三组被试，每组被试选取：随机化原则，三组被试，每组10名。名。两个变量：头颅大小两个变量：头颅大小&词汇回忆量词汇回忆量研究方法：学习研究方法：学习30个词，个词，3s/词；之后测验回忆率词；之后测验回忆率研究研究结果（虚果（虚拟）研究研究结果（虚果（虚拟）r 的解的解释 vA和和B高相关不一定是因果关系高相关不一定是因果关系A影响影响BB影响影响AA和和B都受都受C影响（共影响（共变关系）。如：吸烟与学关系）。如：吸烟与学习成成绩A和和B低相关不一定没有因果关系低相关不一定没有因果关系l全距限制：北大学生

34、高考分数与学业成绩之间全距限制：北大学生高考分数与学业成绩之间的关系的关系l是否满足皮尔逊相关的前提假设？是否满足皮尔逊相关的前提假设？（一）（一）相关研究法的指标及其意义相关研究法的指标及其意义 高相关：并不一定意味着正在研究的两个高相关：并不一定意味着正在研究的两个变量量间存存在着因果关系在着因果关系低相关：人低相关：人们往往喜往往喜欢断言两个断言两个变量量间没有关系。没有关系。但但实际上要作出无关判断，上要作出无关判断，还需要考需要考虑全距限制和全距限制和相关系数的前提假相关系数的前提假设是否已被是否已被满足等足等问题（二）对（二）对相关研究法的评价相关研究法的评价 优点：优点：可以可以

35、显示示变量量间的共的共变关系，从而提示关系，从而提示 研究者注意到各种研究者注意到各种现象象间可能存在的因果可能存在的因果关系关系局局限性：限性：结果往往取决于其果往往取决于其选用相关法的前提条件是否得用相关法的前提条件是否得到了到了满足足 无法确定因果关系的方向无法确定因果关系的方向 三、实验三、实验法法（一）（一）什么是实验什么是实验 实验 指通指通过人人为地、系地、系统地操作地操作环境，境，导致某些行致某些行为发生生变化，并化，并对之之进行行观察、察、记录和解和解释的科学方法。的科学方法。三、实验法三、实验法（一）（一）什么是实验什么是实验 心理学实验的要素：心理学实验的要素：实验假假设

36、和推和推论 实验变量量 实验控制控制（二）（二）实验法的结果实验法的结果 实验符合假设实验符合假设实验不符合假设实验不符合假设（二）（二）实验法的结果实验法的结果 天花板效应天花板效应 也称也称“上限效上限效应”、“高限效高限效应”。一。一项任任务或或经验太太简单时，许多被多被试轻易就能完成任易就能完成任务，获得的分数都很得的分数都很高，从而使高，从而使测验的的评价性和价性和预测性降低的性降低的现象。象。地板效地板效应与之相反与之相反（二）对（二）对实验法的评价实验法的评价 优点：优点：能更好地控制无关能更好地控制无关变量的影响量的影响 更更为经济（二）对（二）对实验法的评价实验法的评价 局限

37、法：局限法：离不开描述性方法（观察法、相关研究法）的支持。离不开描述性方法（观察法、相关研究法）的支持。实验情境下得到的结果，其推广受到限制。实验情境下得到的结果，其推广受到限制。实验方法和非实验方法实验方法和非实验方法实验方法是心理学研究的主要方法方法是心理学研究的主要方法实验方法可以方法可以“产生生”新的新的现象象实验方法可以方法可以发现事物之事物之间的因果关系的因果关系实验是随是随时随地都可以随地都可以进行的行的 非实验方法的特点：非实验方法的特点：我们不能操纵自变量我们不能操纵自变量 在收集资料的过程中我们不得不面对现实在收集资料的过程中我们不得不面对现实第四第四节 如何如何进行行实验

38、研究研究v课题选择与文献与文献查阅v提出提出问题与研究假与研究假设v实验设计与与实施施v数据数据处理与理与统计分析分析v研究研究报告的撰写告的撰写1、Subject&literaturevSubject selection：实验研究的起点研究的起点个人兴趣与经验实际需要理论需要文献检索与分析专著、索引与学术期刊索引与学术期刊、学术会议论文、学位论文、数据库数据库等等。选择领域域v学科学科发展的生展的生长点点前沿性，前沿性，竞争性争性v学科研究的空白区学科研究的空白区不可不可预见性性v与与邻近学科的近学科的结合部合部心理心理语言学，言学，认知神知神经科学科学v运用其他学科的理运用其他学科的理论与

39、方法与方法他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉选择切入点切入点v寻找多种理找多种理论假假说之之间的差异和矛盾的差异和矛盾遗忘的消退说与干扰说v补充与完善充与完善现有理有理论找出支持现有理论的新证据v解决原有理解决原有理论和新事和新事实之之间的矛盾的矛盾任何理论都有其局限性2、Question&HypothesisvQuestion相貌是否影响人际关系？vHypothesis如果A，那么B。可被检验为真或假。Questions试着将下列陈述转化为可验证的假设：试着将下列陈述转化为可验证的假设：l你不能教一只老狗新花样。你不能教一只老狗新花样。l吃一些没有营养价值的食品会降低你的学习成绩。吃一些没

40、有营养价值的食品会降低你的学习成绩。l学习的最好方法是在考试前一个晚上死记硬背，学习的最好方法是在考试前一个晚上死记硬背，3、实验设计与与实施施实验设计与实施实验设计与实施l变量分析变量分析l被试选择被试选择l设计选择设计选择l所需仪器设备与材料，实验操作步所需仪器设备与材料，实验操作步骤骤实验思路思路v请一名一名较漂亮的女主漂亮的女主试，对所有男被所有男被试面面谈以做出以做出人格人格评估。被估。被试分分为两两组，主，主试与与A组被被试面面谈时打扮得很迷人，与打扮得很迷人，与B组被被试面面谈时则打扮的很俗气。打扮的很俗气。两两组被被试所得到的人格所得到的人格评估估结果完全一果完全一样。v人格人

41、格评估估结束后，主束后，主试给被被试评估估结果，并附上果，并附上电话号号码，记录两两组被被试打打电话的概率。的概率。变量分析量分析IV（因素）llevel：2l迷人&俗气DV（元）l被试打电话回访的可能性EVlpersonality，gendersamplingTarget populationl目标总体：所有男性Accessible populationl可得总体：本校所有男生Representative samplel代表性样本：能代表本校男生的样本Biased samplel有偏样本：同性恋男生instructionv您好，感您好，感谢您来参与我您来参与我们的研究。我是一名心理学的研究。

42、我是一名心理学专业的研究生，在研究中，你只需要坐在的研究生，在研究中，你只需要坐在这里和我里和我谈话5分分钟，之后我会，之后我会对你的性格、能力等方面你的性格、能力等方面进行行评估。准估。准备好了好了吗？v我我们的的谈话就到就到这里，里，这是你的是你的评估估结果，上面有果，上面有我的我的联系系电话，如果你，如果你对我我们的研究有任何的研究有任何问题，可以打可以打这个个电话。4、数据、数据处理与理与统计分析分析v数据整理（虚数据整理（虚拟）v统计分析分析卡方检验：x2=10.67查表：df=1时，x20.05=3.84，x20.01=6.63v结果表达果表达表图文字打未打迷人1020俗气 228

43、5、研究、研究报告的撰写告的撰写v研究研究报告要包含：告要包含：标题、作者、机构摘要、关键词正文（引言、方法、结果、讨论、结论）参考文献附录（可省略）Ethicsv公正地公正地对待人待人类被被试v公正地公正地对待待动物被物被试v良好的良好的职业素养与素养与严谨的科学精神的科学精神Human subjectsvInformed consent知情同意书欺瞒技术欺瞒技术必须保证对被试无害时才能使用vFreedom to withdraw如老师以学分要求学生参与实验vProtection from harm如不良情绪的消除vConfidentiality 被试想自杀时怎么办？Animal subje

44、cts道德困境道德困境v反反对动物物实验动物能感受疼痛动物能感受疼痛摧残任何生命都是不人道的摧残任何生命都是不人道的动物实验有助于人类进步是种属主义动物实验有助于人类进步是种属主义Animal subjects道德困境道德困境v支持支持动物物实验动物实验一般会麻醉，无痛苦动物实验一般会麻醉，无痛苦摧残生命不人道，但你吃肉吗摧残生命不人道，但你吃肉吗？你穿皮衣吗？你穿皮衣吗？动物实验不仅仅是人类获益动物实验不仅仅是人类获益Animal subjectsv指指导原原则一般科研道德准一般科研道德准则实事求是事求是v数据收集与数据收集与处理理v论文写作文写作数据收集与数据收集与处理理v实验时间、地点、环境、程序实验时间、地点、环境、程序尽量一致；尽量一致；v避免任意处理极端值以使结果避免任意处理极端值以使结果向假说靠拢；向假说靠拢；v完整报告实验数据，不能只报完整报告实验数据，不能只报告有利于假说的数据；告有利于假说的数据；v保留原始数据，以备重新利用。保留原始数据，以备重新利用。论文写作文写作v引述他人材料、结果、观点应注明出处；引述他人材料、结果、观点应注明出处；v引用他人原话时加引用他人原话时加“”并注明出处；并注明出处；v文章中涉及到的所有文献均在参考文献中列出；文章中涉及到的所有文献均在参考文献中列出；v所引用文献需为直接阅读过的文献。所引用文献需为直接阅读过的文献。