1春2016 (2)(教育精品).ppt

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1、朱自清朱自清 朱自清朱自清(18981948),原名自华、号原名自华、号秋实，取秋实，取“春华秋实春华秋实”之意；后改名自清，之意；后改名自清，字佩弦。朱字佩弦。朱自清自清之名是他之名是他1917年报考北京年报考北京大学时改用的，典出大学时改用的，典出楚辞楚辞 卜居卜居“宁廉宁廉洁正直以自清乎洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选己保持清白。朱自清选“自清自清”作为自己作为自己的名字，其意是的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。不同流合污，保持清白。原籍浙江绍兴原籍浙江绍兴,因三代人定居扬州，因三代人定居扬州，

2、故自称是扬州人。故自称是扬州人。1920年毕业于北京大学哲学系。年毕业于北京大学哲学系。1925年任清华大学教授年任清华大学教授，后从事散文创作。是，后从事散文创作。是我国现代诗人、学者、民主战士。主要作我国现代诗人、学者、民主战士。主要作品有散文品有散文匆匆匆匆、背影背影、荷塘月荷塘月色色绿绿等。等。走近作者走近作者yn ning 黄晕黄晕 蓑蓑 衣衣 宛宛 转转 应和应和 抖擞抖擞 薄烟薄烟 朗润朗润 稀疏稀疏 静静m 鸟鸟cho hng tu lio 亮亮 fn 花花nn 叶叶酝酿酝酿ynsuwnhsubrnsh默默巢巢烘托烘托嘹嘹繁繁嫩嫩 朗读要求：朗读要求：读准字音读准字音1读得流畅

3、读得流畅2读出感情读出感情3朗读示例朗读示例：1 1、盼望着、盼望着,盼望着盼望着,东风来了，春天的脚步近了。东风来了，春天的脚步近了。2 2、一切都像刚睡醒的样子、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼，山朗欣欣然张开了眼，山朗润起来了润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3 3、小草、小草偷偷地从土里钻出来偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵

4、的。捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（两个（两个“盼望着盼望着”，语气要逐渐加重，表达盼望的心愿、，语气要逐渐加重，表达盼望的心愿、欣喜的情怀。）欣喜的情怀。）（三个（三个“起来了起来了”，语气要一个比一个高昂。），语气要一个比一个高昂。）（拟人句，要读得亲切拟人句，要读得亲切；短句多，要读得轻快些，读；短句多，要读得轻快些，读出轻松、愉快的感情）出轻松、愉快的感情）1 1、本文围绕什么来写的？写了哪几个部分？本文围绕什么来写的？写了哪几个部分？重点写哪个部分？重点写哪个部分？请用简洁的语言概况。请用简洁的语言概况。全文主要围绕全文主要围绕“”来写，写了来写，写了 、几个部分。几个部分。其

5、中重点部分是其中重点部分是“”。认真读课文，回答以下几个问题：认真读课文，回答以下几个问题：春春盼春盼春绘春绘春赞春赞春绘春绘春2.2.本文本文绘春部分描绘了绘春部分描绘了哪几幅画面？结哪几幅画面？结合文章内容试着给每一幅画面合文章内容试着给每一幅画面命名命名。春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图 草报春花争春风唱春雨润春人迎春3.请你给这五幅图各请你给这五幅图各配上配上一句反映其特征的一句反映其特征的诗句诗句。诗诗化化的的春春景景春盼春盼春绘春绘春颂春颂春 振奋、高昂振奋、高昂 春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图总体轮廓总体轮

6、廓局部描绘局部描绘 山（朗润）山（朗润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红）1 12 27 78 81010娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力盼盼来来近近（统领全篇，开启下文统领全篇，开启下文）三个比喻句三个比喻句 急切、喜悦急切、喜悦 轻轻松、明快松、明快 请以文中的请以文中的一幅图为例一幅图为例说说春在说说春在写景的方法写景的方法上给你的启示。上给你的启示。树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结

7、合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美 如何写景如何写景一、运用一、运用各种修辞各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；手法，如比喻、拟人、排比等；二、从二、从不同的感官不同的感官角度来描写，如视觉、角度来描写，如视觉、听觉、听觉、触觉等；触觉等；三、按照一定的三、按照一定的顺序顺序来描写，如从高来描写，如从高到低、从近到远等；到低、从近到远等；四、四、虚实虚实结合，结合，动静动静结合；结合；一、调动五官（一、调动五官（如视觉、听觉、如视觉、听觉、触觉等）触觉等）细致观察细致观察，突出突出景物特景物特征。征。善于善于发现美发现美的眼睛和一颗善于的眼睛和一颗善于感受美感受美的心灵的心灵。他借用想象中

8、纯洁的他借用想象中纯洁的儿童的眼睛儿童的眼睛、天真的感觉天真的感觉来感觉春天。来感觉春天。二、语言生动，流畅优美。二、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的大量运用精彩的比喻比喻句、句、拟人拟人句句和和排比排比句等句等多种修辞多种修辞手法，手法，形象生动形象生动地描绘地描绘景物特征景物特征，抒发内心感情。，抒发内心感情。遣词造句遣词造句优雅和谐优雅和谐。大量运用。大量运用儿儿化化、短语短语、短句短句、叠词叠词和和句式的变化句式的变化，结构整齐、匀称结构整齐、匀称，音韵，音韵和谐、优美和谐、优美。节奏节奏轻盈轻盈、活泼活泼。三、诗情画意，情景交融。三、诗情画意，情景交融。“一切景语皆情语一切景语皆情

9、语”，“以我观物，以我观物，物皆着我之色彩物皆着我之色彩”。作者用心灵去感。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的感情倾注其受春天的景物，将自己的感情倾注其中，中，字里行间都洋溢着作者对春天的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美喜爱、赞美之情，这就是之情，这就是寓情于景寓情于景的的表现方法。表现方法。资料链接：资料链接：1927年，大革命失败，朱自清觉得年，大革命失败，朱自清觉得“心上的心上的阴影阴影”越来越大，苦闷中埋头研究古典文学。越来越大，苦闷中埋头研究古典文学。“九九一八事变一八事变”后，他的思想开始转变。后，他的思想开始转变。春春写于作写于作者赴英留学后的者赴英留学后的1933年，作

10、者经过了一场年，作者经过了一场“精神精神危机危机”，几年的留学使他改变了心境、开阔了视野，几年的留学使他改变了心境、开阔了视野，看到了新的生活前景看到了新的生活前景。面对春意盎然的原野，他又。面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种重新找回了一种自信和自尊自信和自尊，“早春野景早春野景”就展示就展示了他要在春天的引领下了他要在春天的引领下“上前去上前去”的人生信念的人生信念。颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三个比喻依次点明了春

11、天的成长过程。独立成段，是为了三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春赞美春的真挚感情。的真挚感情。本文本文描绘描绘了大地回春、万物复了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的苏、生机勃发、草木花卉争荣的景景象象，赞美赞美了春的创造力，了春的创造力，激励激励人们人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，上，抒发抒发了作者对春天的了作者对春天的热爱热爱和对和对未来的未来的憧憬憧憬之之情情。感感受受自自然然之之春春，感感悟悟生生命命之之春春。课堂练笔：课堂练笔：秋到校园秋到校园 要求：

12、至少调动三种感官，两种修要求：至少调动三种感官，两种修辞，从一个角度描绘校园的秋景，不辞，从一个角度描绘校园的秋景，不少于少于150字。字。课外作业：课外作业：1 1、背诵课文；、背诵课文；2 2、作业本。、作业本。春春的的比喻句比喻句1 1、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。2 2、散在草丛里，、散在草丛里，像像眼睛，眼睛，像像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。3 3、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。4 4、春天、春天像像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天它生长着。春天像像小

13、姑娘，花枝招展的，笑着，小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天走着。春天像像健壮的青年，有铁一般的胳膊和健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。春春的拟人句的拟人句1 1、盼望着，盼望着，东风来了，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步春天的脚步近了。近了。2 2、一切一切都像刚、一切一切都像刚睡醒睡醒的样子，欣欣然的样子，欣欣然张开了眼张开了眼。3 3、山、山朗润朗润起来了，水涨起来了，太阳的起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了脸红起来了。4 4、小草、小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。5 5、桃树、杏树、梨树，、桃树、

14、杏树、梨树，你不让我你不让我，我不让你我不让你，都开，都开满了花满了花赶趟儿赶趟儿。6 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶飞着，大小的蝴蝶飞来飞去。来飞去。7 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眨呀呀眨眨的。的。9 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默静默着。着。8 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴高兴起来了，呼朋起来了，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，清脆的喉咙，唱唱出宛转的曲子，跟轻风出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。流水应和着。春春的的拟人句拟人句春春

15、的的排比句排比句1 1、山朗润、山朗润起来了起来了，水涨，水涨起来了起来了，太阳的脸红，太阳的脸红起来了起来了。2 2、打两个滚，踢、打两个滚，踢几几脚球，赛脚球，赛几几趟跑，捉趟跑，捉几几回迷藏。回迷藏。3 3、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。4 4、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。5 5、春天像春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春春天像天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们健壮的

16、青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。2 2、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”3 3、“一年之计在于春一年之计在于春”1 1、盼望着，盼望着，、盼望着，盼望着，下面的句子运用了什么下面的句子运用了什么修辞手法修辞手法？4 4、你不让我，我不让你，、你不让我，我不让你，反复反复引用引用引用引用回环回环娃娃娃娃欣欣然欣欣然偷偷偷偷嫩嫩嫩嫩绿绿绿绿轻悄悄轻悄悄软绵绵软绵绵嗡嗡嗡嗡星星星星微微微微一点点一点点慢慢慢慢稀稀疏疏稀稀疏疏渐渐渐渐家家户户家家户户老老小小老老小小叠词叠词大量大量使用使用叠词叠词，既能，既能形象形象刻画事物特点，又富有朗读刻画事物特点，又富有朗读节奏感节奏感；既；

17、既使全文行文使全文行文活泼欢快活泼欢快、充满诗、充满诗情画意情画意，又能增加朗读时的，又能增加朗读时的情韵情韵。赶趟儿赶趟儿甜味儿甜味儿桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿杂样儿杂样儿青草味儿青草味儿鸟儿鸟儿树叶儿树叶儿小草儿小草儿一份儿一份儿头儿头儿大量使用具有口语色彩的大量使用具有口语色彩的儿化音儿化音，使得语言变得，使得语言变得活泼自然活泼自然、增强、增强作品的作品的亲切感亲切感，读来给人明快流利的音乐，读来给人明快流利的音乐美感美感。儿化音儿化音“园子里，田野里园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，瞧去，一大片一大片满是的”;“坐着，躺着坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回

18、迷藏打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”；“野花遍地是：杂样儿，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的有名字的，没名字的，散在草丛里，散在草丛里，像像眼睛，像星星眼睛，像星星，还眨呀眨的。还眨呀眨的。”“可别恼。看，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，密密地斜织着，”“乡下去，小路上，石桥边，乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工还有地里工作的农夫，作的农夫，披着蓑，戴着笠。披着蓑，戴着笠。”大量运用大量运用短句短句，简洁明了，生动明快，节奏感强简洁明了，生动明快，节奏感强 短句短句“小草小草偷偷地从土里钻出来，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”“风风，轻悄悄的轻悄悄的，草，草，软绵绵的软绵绵的。”风的定语风的定语“轻悄悄的轻悄悄的”“春春天天象象小姑娘小姑娘，花枝招展的花枝招展的；笑着，走着；笑着，走着”一改汉语一改汉语常式句常式句的特点，巧妙地将有些成分的的特点，巧妙地将有些成分的位置位置变换变换，起到起到强调的作用强调的作用，增强了句子的表达能力。增强了句子的表达能力。句式的变化句式的变化