2022初三语文复习计划5篇.docx

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1、2022初三语文复习计划5篇 语文在考试中占的分值较大，学生须要好好把握，做好复习安排。下面是我为大家整理的关于2022初三语文复习安排5篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 更多内容举荐（点击进入） 个人复习安排 个人复习安排范文 复习安排表5篇精选合集大全 复习安排范文五篇 复习安排作文总结大全5篇 初三语文复习安排1 一、指导思想 以_市学业水平考试语文考试说明和语文课程标准79年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,探讨复习方法,面对全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,强

2、化学生的阅读理解实力和语言表达实力,提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。仔细探讨南充市初中学业考试语文科考试说明和语文课程标准,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行学问点的归纳、总结,驾驭每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是学生,老师应充分调动全体学生的主动性,老师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应当更

3、多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。 3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。在进行阅读训练时,应依据不同文体的特点,教给学生一些思索问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。 4、团结协作,

4、共同提高。我们每周一次集体备课,共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着相互学习、取长补短的原则,加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。 四、复习方法和措施 (一)四轮系列复习 四轮复习是对初中语文六册课本及全部中学语文学问内容的有序复习。 第一轮、文言文复习(2月13-3月12):以考纲中确定的基本篇目为复习重点,复习按“重点学问梳理与强调学生练习巩固老师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习,指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本学问与复习要点。利用这一阶段的 其次轮、专题分类复习(3月13-4月30):针对考试试题特点,按积累运 用(字音、

5、字形、成语运用、病句辨析、名著理解)、散文、小说、记叙文、说明文、写作训练六大块,进行体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。(六周时间) 第三轮、综合训练(5月15月28):在前两轮复习的基础上,重点是对学生进行阅读实力的训练和模拟考试,通过这一轮的复习,使学生积累考试阅历,并提高综合运用学问的实力。 第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段(5月29中考),学生在老师的指导下,依据自己的实际状况查缺补漏,老师侧重点拨指导,并进行学问归类、考试方法与技巧的辅导。 (二)、三块专题复习 三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习,即:积累运用、阅读实力、写作实力三部分,这一

6、专题的复习是与四轮系列复习同时进行的,在详细操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和留意事项详细分析如下。 1、积累部分:这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆,并且能够敏捷运用。不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平常默写时常常出错的字,更要时时温故详细做法:(1)把近几年全国中考试卷中的默写题,按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。(2)每周用两三节课的课前非常钟,让学生默写小卷。(3)由默写小组长批改,一空5分。每张小卷都要求家长签字,并在默写本上订正,每错一处订正3遍。(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。 2、阅读部

7、分:(一)文言文部分。文言文的考查主要以课内阅读的形式出现,试题主要注意文言词句、文章基本内容的理解和领悟实力的考查。在出题形式上它涵盖了全部的文言文考查形式,以文言基础学问和对选段的内容理解为主,也有适当的延长拓展,是课内学问和实力的迁移,能较好地体现学生的综合实力。因此我们首先要抓好重点,对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三,要把握考点。文言文阅读是对文言文学问的综合考查,试题一般从横向和纵向两方面设计考题。其次方面应留意作者的思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角

8、度、多侧面思索作答。详细做法: (二)现代文阅读部分:现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是根据“整体局部整体”的依次进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应当留意句与句、段与段之间的联系,了解作者的情感和文章的写作意图,做到从整体把握文章,要弄清“写了什么,怎么写的,为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生驾驭答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生,精选这些文体的中考试题。

9、讲评试题时,注意方法的指导,特殊是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如复习说明文中带点字词的作用,一般按这样的格式答:第一步,说明这个词的原来意思:其次步,说明这个词放在句中表示的意思;第三步,分析这个词在句中的作用,如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。 3、作文部分:作文是学生语文学问和基本技能的综合运用,也是学生学习语文水平和语文素养的全面反映。有人说得作文者得天下,但农村学生的作文水平差,1、接着引导学生做生活的有心人。深化了解生活,养成良好的视察事物、视察生活的习惯就能为作文供应丰富的源泉,从而提高作文的写作实力。2、指导学生细致了解作文命题方式

10、和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。 初三语文复习安排2 一、复习依据 依据语文课程标准,结合_地区20_年中考说明及题型、考点,历年拟题的导向,切合黄柿中学学生的是实际状况,制定以下备考方案,依据备考方案要求进行系统性复习。 二、复习设想 1. 仔细学习中考说明,了解考试范围,题型,考点,重点抓基础学问和基本实力点,教学中要落实。留意总结学习规律,驾驭解题方法,技巧,使学习目标得以达成。 2. 抓常态课堂,发挥备课组的集体力气,使复习集大家才智,这样尽量削减无效的劳动。以耗时间,拼经理来提高质量的做法必需摒弃。 3. 合理运用多媒体,扩大教学容量,调动学习爱

11、好,让学生动起来。充分发挥师生互动,生生互动的效能,使学问实力内化。 4. 对后进生的转化工作,必需以极大的耐性,做到仁至义尽,不留缺憾。与同班级老师协调合作,把育人放在首位,其次是教好书。 三、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,驾驭必备的语文基础学问,强化学生的阅读理解实力和语言表达实力,提高学生运用语文学问解决实际问题的实力,使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优秀率都有大的进步。 四、详细支配 第一轮复习:回来课本、系统归纳、重抓基础。(4月1日4月30日,着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。结合本校复习

12、资料中考新方向和导学精练进行基础性、系统性复习。 复习要点: 课内古诗词过关:理解背诵默写。 课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 课内重点现代文过关,规定篇目的背诵、主要学问点的归纳挖掘课内文本的写作价值。 其次轮复习:专题分讲、精讲精练、提升实力。(5月1日5月31日)结合本校复习资料中考新方向和导学精练做专项训练与阅读实力提升的相练习,重点讲解答题方法与答题答题技巧。 复习要点: 积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练

13、) 写作(各种文体的写作指导及训练) 专题复习阶段,即依据考试说明和中考命题规律,打破学科原有依次,将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中,我认为专题复习是最重要的阶段,通过这一阶段的复习,可以使以前散见于课文中的基础学问系统化,使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系,消退那种只见树木不见森林的迷茫。因此,我们都应当重视这一阶段的复习。依据历年语文考试说明中的所 列考项,我们可以将复习内容归为四个专题:一是基础学问。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读,包括记叙文、争论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习

14、时,首先要明确每项专题的复习要点,然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆驾驭一些学问,我们还可实行列表、再分类的形式。如复习文学常识时,可按作者姓名、时代(国籍)、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时,可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类驾驭。依据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现,我们也可试着将古诗文分类整理记忆。 第三轮复习: 综合训练、查缺补漏、巩固提高。(6月1日6月15日中考前一星期约20课时) 复习要点: 吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。 精练精讲,着重培育学生解决问题的思

15、路和方法,能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习,反馈复习状况,刚好调整复习方向和方式方法。 这一轮复习重在进行模拟练习(或综合训练),可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试实力的作用。训练时可选十堰市近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。 第四轮复习:自主学习(6月16日6月19日考前一星期约5课时) 复习要点: 学生自主学习,查漏补缺,整理消化学问点,梳理学问结构。 做好考前学生心理辅导,缓解惊慌心情,引导学生正确相识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成果。 作文复习支配:(3月5日6月19

16、日共十六周) (一)、形式:每周一篇作文 (二)、复习要点: 1.自由命题作文 2.命题作文3半命题作文 4.话题作文 5.材料作文 6.阅读并收集优秀作文 初三语文复习安排3 一、备考依据 以语文课程标准和20_年语文中考纲要为指针,立足教材,结合学 生实际,探讨复习方法,面对全体学生,全面系统地提高学生的语文实力和 综合素养。 二、备考策略 1、团结协作,共同提高。 本着分工负责、相互协作的原则,我们年级组的每一位老师负责三到四 个板块的学问点的归纳整理和编写导学案工作,然后资源共享,争取共同进步。 2、结合学情,确定复习策略 我校学生大多来自农村,语文基础薄弱,语言组织实力尤其水平低下,

17、 课本学习结束也较迟。为此,我们要大胆取舍和补充复习内容,抓住考点, 夯实基础,突破重难点,最大限度提高学生的语文成果。 3、以练为主,讲练结合,刚好归纳总结。 复习实行学生先做,老师跟进的方法。刚好归纳总结学生易错的学问点 和留意点。以便提高学生的答题效率。 第一轮:按篇复习法 时间:4月中旬到5月中旬 (1)每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词说明等。 (2)对文言文实词的积累,可以根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本特地的语文大笔记本记录,在早读时加强背诵,从而对学问按肯定的关系形

18、成“学问块”。 (3)依据各册的重点课文,全体老师分篇目自编导学案加以巩固,强化记忆。 其次轮:习题训练法 时间:5月份上半月 (1)搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题,打印制作成若干练习卷。 (2)每天在家完成一张,其次天老师讲评,统一订正。 通过近半个月的文言文及古诗文阅读复习,可以让学生驾驭文言文课文阅读及古诗文阅读最基本、最主要的内容,短期内提升阅读实力。 B.现代文阅读部分 现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是根据“整体局部整体”的依次进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面

19、,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应当留意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”,要求学生驾驭答题技巧。(印发不同文体的答题技巧材料给学生,让学生先驾驭相关的学问点和答题技巧) 时间:5月份下半月至6月上旬 (1)按记叙文、说明文、争论文三大文体进行复习。 (2)用两节课归纳一种文体的阅读学问点,命题趋势等。 (3)精选这些文体的中考试题,一般选34篇,作为家庭作业完成。 (4)讲评试题时,注意方法的指导,

20、特殊是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如,概括中心思想的方法:文章通过(事),表现(或反映、赞扬、歌颂、揭露批判等)了(精神、品质、社会现象等)。还有写作手法如对比、衬托、象征、渲染、铺垫、照应、画龙点睛、虚实结合、借景抒情、托物言志、动静结合等。语言特点有朴实清爽、简洁明快、雄奇豪放、悲壮慷慨,委婉含蓄等,有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。 4、作文部分 作文是学生语文学问和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素养的全面反映。作文复习中要注意以下几点:1、接着引导学生做生活的有心人。深化了解生活,养成良好的视察事物、视察生活的习惯,就能为作文供应丰富的源泉,从而提

21、高作文的写作实力。2、指导学生细致了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟识、驾驭题型特点熟识驾驭各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。 初三语文复习安排4 一、明确目标,吃透考试大纲。 在总复习过程中,只有确立了正确的复习教学观念,才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必需紧紧围围着大纲和考试说明中关于对初中毕业生的要求的内容,对考试范围、学生状况细致探讨,心中有数,使复习能抓住重点。刚好依据教学内容和学生反馈的看法不断调整

22、和充溢复习安排。 二、制定、实施严密的中考复习路途图安排。 (一)第一阶段的复习,应以“本”为主。抓纲务本,优化对学生各学问点的复习。尽管现在中考题大多来自课外,但这些题大部分是课文中基础学问的变形和延长。因此,在这一阶段复习中,应遵循九年义务教化全日制初级中学语文教学大纲的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文学问系统分散和包含于各册课文之中,所以又存在着学问点零碎,覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线,使学生成为学习的主子。复习中引导学生把学过的学问重新进行整理归类,找出规律。可针对中考题型特点,进行基础学问积累与运用、文言文阅读、现代文阅

23、读、写作实力培育开展专题复习。 1、基础学问积累与运用。就中考而言,语文基础学问是必考内容,考查的方式方法也敏捷多样。复习中必需使学生牢牢驾驭以下几方面的学问和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中简单记混、简单写错的,再强化记忆,力求不写错别字,保证这部分不丢分。 2、文言文阅读。文言文的考查,基本源自课内,所以要紧扣课本,夯实基础。详细操作可分三步走:第一步,对大纲规定的文言文和古诗文,从字词句到文学 常识、思想感情艺术手法等,拎出要点,总结规律,逐篇过关。其次步,分项训练。可以借助语文报等资料,按实词、虚词、阅读、观赏、文学常识等分项训练,使学生获得系统

24、的学问,并形成运用实力。第三步,考试演练。学生能否考好,最终体现在对试题的解答上。所以,要结合模拟考试等,选择优秀的模拟试题,强化训练,解决好学以致用的问题,力争中考文言文不丢分。 3、现代文阅读。应当把握四点:1)、要把握文章的结构,理清文章的思路;2)、能概括文章的中心愿思;3)、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得,并提出自己的看法;4)、能够依据语言环境精确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大,指导学生增加文体意识,不同文体的特点是很显明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等;说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明依次、说明语言的精确性以及言之有序特点的体会。

25、争论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用,近些年个省市加入了不少考察学生积累的题型,例如20_年黑龙江卷胜利第4题:“请为本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题,须要平常留心生活,多读书多积累。 4、作文复习。连续这几年,全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。因为这一部分占的分值较多,所以在最终复习中不能忽视。若使作文实力得到提高,一是靠语言的积累,二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”,语言的积累不能靠死记硬背,要实行有效的方法。1)读好文章。尽管复习时间短,还应当抽出肯定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品,恰到好处

26、的引用和仿用,能使语言表达更精练,更奇妙。从而提升语言的品位。 3)作文的形式的创新。在内容上,要让我们的学生关注生活,关注社会,关注人生,关注社会中的热点,尤其是近段时间发生的国内外重大事务,不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索,体会,必要时运用到文章中去。4)将优秀的中考作文例文定期上墙,让学生找出制胜的根本,弥补自己作文的不足。 (二)其次阶段复习,主要从考试题型方面入手。现在的中考题型,一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分,主要是对诗词和文学常识的驾驭。俗话说:“万丈高楼平地起”,对课内外常见古诗词和名句的积累进行分类总结训练,查漏补缺。依据复习材料精选试

27、题让学生充分熟识中考的题型。 (三)第三阶段是模拟考试训练。最终阶段肯定要克服以往语文复习中重讲授,轻视提炼与引申;重盲目运用模拟资料,缺乏针对性;重大量模拟简洁讲评,忽视培 养学生解决问题的思路和方法;重理论概括,轻视基本实力训练等缺点。通过模拟练习,接着查漏补缺。进一步强化学生的应试实力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是遮天蔽日,但我们要依据教学大纲和考试,不搞题海战术,重视精选精练精讲。对于出现的问题必需刚好的“回炉补火”。 三、重视教法,培育学生语言的实际运用实力。 初中语文总复习效果的好坏与老师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短,内容多,因而课堂复习容量要大、频率要快,给老师备

28、课、出题带来肯定的难度。为了达到最佳的复习效果,我将接着在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容,不要只对过去学问和课文内容进行简洁的重复、冷饭重炒。接着采纳启发式的教学法,理出学问系统,找出内在规律、开拓学生思路、培育学生创建性思维和语言的实际运用实力。近年来,南平市语文试题越来越注意对学生语文实力的考查,记忆性概念性学问的分值不断削减,这就要求我们在复习教学中要把实力训练和培育放在至高的位置上。同时在重要的学问点和实力点的训练上,必需做到重点突出、难点浅出,成效突出。 初三语文复习安排5 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教化的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了

29、更有效地帮助学生梳理学过的学问,提高复习质量和效率,在中考中取得志向的成果,现将复习安排拟定如下: 开学至3月上旬前,完成九年级下册新内容的教学,仔细分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。 1、3月上旬至3月下旬第一轮复习,以初中语文16册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,可分为四大块: (1)积累运用。以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。 (2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

30、 2、4月上旬至5月下旬的其次轮复习以学问点和考点为主要内容,结合世纪金榜进行系统的专题复习。 复习要点: (1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) (2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 (3)文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译,归纳书上的重点文言学问,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题实力。 (4)现代文阅读专题(可运用语文阅读巧解和世纪金榜的现代文阅读训练部分) 记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、

31、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。 争论文阅读重点复习争论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。 (5)写作(各种文体的写作指导及训练,重点是训练学生的记叙文写作实力) 作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、实力、应考并重,注意培育学生良好的书写习惯,卷面整齐习惯,仔细审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一挥而就的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作,利于批改讲评,也便利粘贴

32、较为优秀的习作供学生借鉴和学习。 3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。在写作方面,训练学生作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。 2022初三语文复习安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页