64两位数乘一位数笔算(进位)(教育精品).ppt
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1、两位数乘一位数笔算两位数乘一位数笔算(进位)(进位)一、复习导入问题:笔算上面三道题,并说一说你是怎样算的。1 24844 32683 1 22426笔算。二、引入情境,探究新知问题:1.仔细看一看这幅图,你知道了什么?2.要想解决这个问题,怎样列式?3.得多少呢?请你试着算一算,也可以用小棒摆一摆。163 一套连环画16本,王老师一共买了多少本连环画?(一)创设情境,引出问题二、引入情境,探究新知问题:问题:1.163等于多少?等于多少?3.这种竖式计算的方法你们明白吗?18表示什么意思?30表示什么意思?48是怎么得到的呢?4.比较摆小棒和竖式计算的方法,你发现了什么?比较摆小棒和竖式计算
2、的方法,你发现了什么?63103 5.为了书写简便,竖式可以这样写,这个为了书写简便,竖式可以这样写,这个1表示什么意思?为什么写表示什么意思?为什么写在这?十位上的在这?十位上的4是怎样得到的?是怎样得到的?6.谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么?先算什么?再算什么?谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么?先算什么?再算什么?2.谁能借助小棒图说一说你是怎样算的?这一捆是怎么得到的?谁能借助小棒图说一说你是怎样算的?这一捆是怎么得到的?(16348)3 1 8 3 0 4 81 6 3 4 81 61(二)自主探究,明确算法二、引入情境,探究新知问题:1.笔算这三道题,说一说你是怎样算的。2
3、.计算时,要注意什么?小结:计算时,一定要注意哪一位上乘得的积满几十,就要向前一位进几。(三)寻找规律,加深理解2 721455 155 1 245528402三、巩固练习,拓展提高问题:(1)上面的计算正确吗?把错误的改正过来。(2)在计算时,你有什么要提醒大家的吗?1.1 274812 834822 34291三、巩固练习,拓展提高2.某列车每节车厢的定员是128人,3节这样的 车厢,一共有多少个座位?(3)你会解决这个问题吗?谁来列个算式?(4)得多少呢?说一说你是怎样算的。问题:(1)你知道了什么?(2)“每节车厢的定员是128人”是什么意思?12831 2 834823384(个)四、布置作业四、布置作业作业:第61页“做一做”,第2题。第63页练习十三,第3题、第4题。
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