电工基础说课稿PPTPPT讲稿.ppt

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1、电工基础说课稿PPT第1页，共15页，编辑于2022年，星期日主要内容课程的定位课程的定位1课程内容的设计与实施课程内容的设计与实施2课程实施条件与改革课程实施条件与改革3课程评价课程评价4第2页，共15页，编辑于2022年，星期日公公共共课课 地位地位机电一体化电气自动化专业专业基础课一、课程的定位一、课程的定位电工基础后续课程后续课程：电子技术 专业课专专业业基基础础课课作用作用 是使学生掌握学习本专业所必须具备的电工基本基础理论知识、电工基本实践技能，为后续课程的学习和以后参加生产实践打下扎实的基础。修完课程后考电工中、高级职业资格证书专专业业课课教材教材 电工基础程周主编 高等教育出版

2、社 以职业岗位训练为主体，知识点为专业技能服务。第3页，共15页，编辑于2022年，星期日素质目标素质目标 知识目标知识目标知识目标知识目标 能力目标能力目标能力目标能力目标课课课课 程程程程 目目目目 标标标标 1）掌握直流电路的基本理论和定律，并能对一般的电路进行分析和基本的计算。2）掌握交流电基本知识、能对正弦交流电路进行分析计算。能对负载的连接方法、电压、电流、功率的计算等。3）掌握电动机、变压器、电气控制元件、电工仪表工具材料等基本知识。4）掌握电气识图、基本电气控制电路原理的知识。1）培养质量意识、环境意识、安全意识等。2）培养理论和实际结合，运用、分析问题解决问题的能力；培养信息

3、的搜集整理。3）培养团队协作、沟通及表现能力。4）培养勇于创新、敬业乐业的工作作风。5）培养可持续发展的能力1）具有安全用电、触电防护能力。2）具有常见电工工具、仪表的使用能力。3）具有交直流电路识图、分析计算、安装接线能力。4）具有常用电气设备、电气控制系统检修能力。5）具有简单电气控制系统的设计、装接、调试能力。第4页，共15页，编辑于2022年，星期日教学方法以应用指导以应用指导教学教学以实验实训辅以实验实训辅助教学助教学应用设计检应用设计检验教学验教学本课程在教学中坚持 利用教室传统板书PPT进行理论教学，讲解电路结构，以实验实训配合教学，加深学生对电路特性的理解，进而提高学生的理解能

4、力，化抽象为形象，对知识点讲应用。实践教学和理论教学交叉互动，在实验实训教学中进行理论指导或理论教学之后立刻进行实践操作。这样可以充分利用实验实训条件验证和强化理论教学。第5页，共15页，编辑于2022年，星期日二、课程内容设计与实施课程标课程标准准依据依据 根据（教高200616号）关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 的精神,紧紧围绕培养高素质技能型专门人才开展工作。原则原则w 课程教材内容要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。理念理念w 按照大纲和教学目标要求，坚持“教、学、做”融合教学理念，以培养学生能力为重点，按照职业岗位实际工作、任务选择满足知

5、识、能力和素质要求的内容。学情学情w文理兼收 基础知识薄弱第6页，共15页，编辑于2022年，星期日理论教学内容w第1单元 基本概念、基本理论、电路定理 (10)w第2单元 电场与电容 (5)w第3单元 磁场与磁路 (6)w第4单元 电磁感应 (5)w第5单元 交流电 (5)w第6单元 单相正弦交流电路与功率 (7)w第7单元 谐振与滤波电路，电路瞬态 (5)w第8单元 三相交流电路 (5)第7页，共15页，编辑于2022年，星期日理论教学重点 w基尔霍夫定律、电源等效、戴维宁、叠加定理w电场、电容的连接、储能w磁场参数、磁路串并联、磁路欧姆定律w自感、互感现象及耦合系数、互感线圈同名端的判别

6、w正弦交流电w不同的单相正弦交流电路的电压和电流的关系及功率w三相交流电第8页，共15页，编辑于2022年，星期日w基尔霍夫定律、等效电源定理w磁路串并联、磁路欧姆定律w互感现象及耦合系数、互感线圈同名端的判别w不同的单相正弦交流电路的电压和电流的关系及功率w三相交流电源、三相负载的连接、三相电功率及测量w谐振与滤波电路、电路的瞬态理论教学难点第9页，共15页，编辑于2022年，星期日实验实训内容 1.基本电工仪表的使用及测量 2.电位电压的测定及电路电位图的绘制 3.叠加原理的验证 4.戴维宁定理的验证 5.负载串并联电路 6.单相电度表的校验 7.三相交流电压电流的测量 8.日光灯电路 9

7、.三相交流电 第10页，共15页，编辑于2022年，星期日校外实习w校外实习基地的建设与利用 学院积极与企业合作，建立了长期稳定的校外实习基地，分别上海达丰电脑有限公司与上海英业达有限公司等校外实习基地，随时可到实习。第11页，共15页，编辑于2022年，星期日实施实施条件条件w高级职称1名，中级职称5名，初级1名 电工实验实训指导书w实验实训室+校外实习基地w课件、电子教案、精品课程三、课程实施的条件与改革师资力量教材建设实训条件教学网络资源教学设施普通教室、多媒体教室.第12页，共15页，编辑于2022年，星期日1 1 课程标准制订课程标准制订2 2 教材建设教材建设3 3更新实践内容更新

8、实践内容4 4教学多媒体课件、精品课程教学多媒体课件、精品课程教学资源教学资源建设内容建设内容第13页，共15页，编辑于2022年，星期日 四、课程评价1.1.教学考核评价：w理论考核（60%）：平时成绩20%+实验成绩20%+期末考试成绩60%；w实训考核+校外实习考核（40%）：实训报告平均成绩+实际操作+企业评价 实践教学和理论教学内容实践教学和理论教学内容1 1：1 1。2 2.教学效果评价:行业企业评价：行业企业评价：在企业就业的学生情况，来检验此门课程的教学是否得到了社会的肯定。校内督导同行评价：校内督导同行评价：采取督导和同行教师听课交流的方式，反馈意见，以促进教学。学生评价：学生评价：通过学生的成绩来评定此门课程的教学效果，看是否完成教学目标。第14页，共15页，编辑于2022年，星期日第15页，共15页，编辑于2022年，星期日