将假分数化成整数或带分数.ppt

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1、真分数和假分数真分数和假分数第第2课时课时 将假分数化成整数或带分数将假分数化成整数或带分数军马河二小军马河二小 李合木李合木 3、什么样的分数叫做带分数？带分数和1比谁大？你能举出一个例子吗？复习巩固复习巩固复习巩固复习巩固1、什么样的分数叫做真分数？真分数和1比谁大？你能举出一个例子吗？分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2、什么样的分数叫做假分数？假分数和1比谁大？你能举出一个例子吗？分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于假分数大于或等于1。由整数和真分数合成的数叫做带分

2、数。带分数都大于由整数和真分数合成的数叫做带分数。带分数都大于1。新课导入新课导入新课导入新课导入 同学们，请观察以上的假分数，同学们，请观察以上的假分数，根据分子能否根据分子能否被分母整除被分母整除这一特征，假分数可以分为几类？这一特征，假分数可以分为几类？1、分子是分母倍数的：2、分子不是分母倍数的：假分数可分为假分数可分为：分子是分母倍数的分数：分子是分母倍数的分数和和分子不是分母倍数的分数分子不是分母倍数的分数有时根据需要，我们要将假分数进行改有时根据需要，我们要将假分数进行改写，那么假分数可以改写成什么样的数写，那么假分数可以改写成什么样的数呢？呢？这节课我们来学习这节课我们来学习“

3、把把假分数化成整数或带分假分数化成整数或带分数数”。把假分数化成整数或带分数把假分数化成整数或带分数 请同学们自学课本54页的内容，思考以下问题：（时间3分钟）1、请同学们结合例3（1），根据分数与除法的关系，怎样把假分数化成整数？并且通过观察，什么样的假分数能化成整数？具体方法是什么？2、请同学们结合例3（2），根据分数与除法的关系，怎样把假分数化成带分数？并且通过观察，什么样的假分数能化成带分数？具体方法是什么？自探提示自探提示自探提示：请同学们自学课本54页的内容，思考以下问题：1、请同学们结合例3（1），根据分数与除法的关系，怎样把假分数化成整数？并且通过观察，什么样的假分数能化成整数

4、？具体方法是什么？2、请同学们结合例3（2），根据分数与除法的关系，怎样把假分数化成带分数？并且通过观察，什么样的假分数能化成带分数？具体方法是什么？把把3384、化成整数化成整数根据分数与除法的关系根据分数与除法的关系33 3 3 184 8 4 21、把假分数化成整数、把假分数化成整数通过观察，什么样的假分数能化成整数？具体方法是什么？分子是分母的倍数的假分数，可以化成整数。分子是分母的倍数的假分数，可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个整数。用分子除以分母，所得的商就是这个整数。趁热打铁趁热打铁 请同学们试着将下列假分数化成整数：=14 7 =2=45 9 =5=29 29=1自

5、探提示：请同学们自学课本53页下面和54页的内容，思考以下问题：1、请同学们结合例3（1），根据分数与除法的关系，怎样把假分数化成整数？并且通过观察，什么样的假分数能化成整数？具体方法是什么？2、请同学们结合例3（2），根据分数与除法的关系，怎样把假分数化成带分数？并且通过观察，什么样的假分数能化成带分数？具体方法是什么？2、把假分数化成带分数、把假分数化成带分数把、化成带分数7365根据分数与除法的关系=7=73=23=21 1=65=15=11 1=2=1311 5通过观察，什么样的假分数可以化成带分数呢？具体方法是什么？分子不是分母的倍数的假分数，可以化成带分数。分子不是分母的倍数的假分

6、数，可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数部分是分数部分的分子，分母不变。请同学们把下列假分数化成带分数。请同学们把下列假分数化成带分数。=7 4 =19 8=3110=百炼成钢 同学们，通过本节的学习，你还有什么不明白的或想知道的问题?说出来我们共同解决。同学们，怎么把带分数再化成假分数？用带分数的整数部分乘以真分数部分的分母，所得的数加上真分数部分的分子作为假分数的分子，原真分数部分分母不变。我当小老师 请同学们根据本节课所学知识，给自己给同桌编一道习题，看看谁出的最好！1、把下面的假分数化成整数或带分数、把下面的假分数化成整数或带分数82995415682 8

7、2 499 9 9 1 154 5 4 11156 15 6 23 铸钢成器铸钢成器铸钢成器铸钢成器（2）分母是）分母是5的真分数比分子是的真分数比分子是5的假分数大。（的假分数大。（）（1）分母能被分子整除的假分数可化成整数。（）分母能被分子整除的假分数可化成整数。（）2.判断判断（3）所有的假分数都可以化成带分数。）所有的假分数都可以化成带分数。（）3、在中，a是非零自然数。当a_时，能化成整数；当a_时，等于1；当a_时，能化成最小的带分数。11 a a a a111111是是11的倍数的倍数等于等于11等于等于12课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？1.书本P56习题；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业课后作业课后作业同学们，再见！