9穷人ppt课件.ppt

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1、9穷人ppt课件 可怜的人们可怜的人们 （叙事诗）1夜 晚，简 陋 的 草 房 大 门 关 严，暮 色 中，屋 子 里 黝 黑 一 片，什 么 东 西 透 过 昏 暗 发 出 微 光，屋 子 里 的 墙 壁 上 挂 着 几 张 渔 网。破 旧 的 碗 橱 放 在 屋 里 的 一 角，隔 板 上 的 粗 瓷 碗 若 明 若 暗 地 闪 耀，一 张 大 床 一 条 床 垫 铺 在 床 边 的 旧 神 圣 的 大 自 然 又 轮到 自 己 去 创 造，高 高 的 壁 炉 里 跳 跃 着 不 眠 的 火 光，昏 暗 的 屋 顶 上 一 片 红 光 闪 耀，一 位 妇 女 面 色 苍 白 地 跪 在 床

2、 前 祈 祷。母 亲 独 守 着 儿 女。门 外 阴 森 的 大 海，正 向 着 夜 空、悬 崖、狂 风 和 雾 霭i，向 着 黑 暗 和 礁 岩 发 出 悲 惨 的 号 呼。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(18281910)(18281910)，伟大的，伟大的俄国作家俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。型的贵族教育。18511851年参军，不久开始创作年参军，不久开始创作小说小说童年童年。18631863年起，用六年时间写年起，用六年时间写成巨著成巨著战争与和平战争与和平，后来又写成，后来又写成安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等著名

3、作品。等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，被誉心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，被誉为为“俄国文学泰斗俄国文学泰斗”。可怜的人们可怜的人们 （叙事诗）1夜 晚，简 陋 的 草 房 大 门 关 严，暮 色 中，屋 子 里 黝 黑 一 片，什 么 东 西 透 过 昏 暗 发 出 微 光，屋 子 里 的 墙 壁 上 挂 着 几 张 渔 网。破 旧 的 碗 橱 放 在 屋 里 的 一 角，隔 板 上 的 粗 瓷 碗 若 明 若 暗 地 闪 耀，一 张 大 床 一 条 床 垫 铺 在 床 边 的 旧 神 圣 的 大 自

4、 然 又 轮到 自 己 去 创 造，高 高 的 壁 炉 里 跳 跃 着 不 眠 的 火 光，昏 暗 的 屋 顶 上 一 片 红 光 闪 耀，一 位 妇 女 面 色 苍 白 地 跪 在 床 前 祈 祷。母 亲 独 守 着 儿 女。门 外 阴 森 的 大 海，正 向 着 夜 空、悬 崖、狂 风 和 雾 霭，向 着 黑 暗 和 礁 岩 发 出 悲 惨 的 号 呼。穷人穷人学习目标：学习目标：1 1、学会本课要掌握的生字词。、学会本课要掌握的生字词。2 2、有感情朗读课文，了解课文围绕着、有感情朗读课文，了解课文围绕着穷人写了哪些人，他们之间发生了什么穷人写了哪些人，他们之间发生了什么事？事？3 3、

5、全文中读不到一个、全文中读不到一个“穷穷”字。作者字。作者从哪些方面写出了穷人的从哪些方面写出了穷人的“穷穷”？搁搁板板gtin 填空填空yun抱抱 怨怨xin掀掀起起gu裹住裹住Ku w魁魁 梧梧ln湿湿淋淋淋淋s撕破撕破mi倒倒霉霉l忧虑忧虑v呼啸：呼啸：v抱怨：抱怨：v自作自受：自作自受：v魁梧：魁梧：v倒霉：倒霉：v忧虑：忧虑：文中形容海风发出高而长文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。的声音，说明寒风猛烈。埋怨。埋怨。自己做错了事，自己承受自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。不好的结果。受：承受。（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好

6、。忧愁担心。忧愁担心。自由读文，思考：自由读文，思考：这篇课文这篇课文围绕着穷人写围绕着穷人写了哪些人，他们之间发了哪些人，他们之间发生了什么事？生了什么事？课文记叙了课文记叙了在一个寒风呼啸的在一个寒风呼啸的夜晚夜晚,桑娜与渔夫桑娜与渔夫在已经有五个孩子在已经有五个孩子的情况下，还主动的情况下，还主动收养已故邻居西蒙收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。的两个孤儿的故事。观看朗诵视频，静静思考：全文观看朗诵视频，静静思考：全文中读不到一个中读不到一个“穷穷”字。作者从哪些字。作者从哪些方面写出了穷人的方面写出了穷人的“穷穷”？（温馨提示：仔细就会发现。（温馨提示：仔细就会发现。“穷穷”字也许藏在

7、标点、语句、细节中，字也许藏在标点、语句、细节中，仔细观察，你一定会有所发现的。）仔细观察，你一定会有所发现的。）v古老的钟嘶哑地敲了十下，古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”。孩子们没有鞋穿，不论冬夏孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”。v丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。v丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱她

8、自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。肚子。v糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”。v屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷又冷v桑娜听着波涛的轰

9、鸣和狂风的怒吼，感到心惊桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。肉跳。v海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”。提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。5 5、桑娜抱回西蒙孩子后的、桑娜抱回西蒙孩子后的忐忑心情。忐忑心情。6 6、渔夫的忧虑。、渔夫的忧虑。7 7、西蒙死后孩子们入睡的、西蒙死后孩子们入睡的细节。细节。小结：作者通过“环境描写、心理描写、细节描写”，将诗歌改写成小说，通篇没有一个“穷”字，但读起来催人泪下。这就是大师的文

10、字，这就是艺术的力量。细读课文，静静思考：这些细读课文，静静思考：这些穷人，真的穷得一无所有吗？穷人，真的穷得一无所有吗？完成填空：穷人虽然很穷很穷，完成填空：穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（但他们拥有（）。）。勤劳。母爱。善良。富于同情心。v地扫得干干净净，炉子里的火还没有地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。熄，食具在搁板上闪闪发亮。v挂着白色帐子的床上，五个孩子正在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。海风呼啸声中安静地睡着。.家中整洁、温馨。家中整洁、温馨。v桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。.桑

11、娜关心生病的女邻居。桑娜关心生病的女邻居。.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿。夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿。认真体会人物的对话和心认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质。现了人物怎样的思想品质。“这样做这样做”是指是指收养西蒙的两个孤儿，把收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为不知道为什么要这样做什么要这样做”与与“但是觉得非这样做不可但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心看似矛盾，实际上

12、反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要么要这样做这样做，但是觉得，但是觉得非这样做非这样做不可。不可。她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：a“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了己的五个孩子已经够他受了 b是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！c为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍他会揍我的！我的！d那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一顿也好！顿也好！”省略号的连续运用，表明桑省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动

13、的时断时续，娜当时心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。逼真地写出了桑娜不安的心理。v这段话细致地描写了渔夫做出决定的这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等

14、他们醒来。我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们我们，我们总能熬总能熬过去的！过去的！快去！别快去！别等他们醒来等他们醒来。”把这里的感叹号改为省略号怎样？v渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。虑。“嗯，是个问题嗯，是个问题”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把嗯，你看怎么办？得把他们抱来

15、，同死人呆在一起怎么行他们抱来，同死人呆在一起怎么行哦，我们，我们哦，我们，我们总能熬总能熬过去的过去的快去快去别等他们醒来别等他们醒来。”v文章的悬念终于被解开，读者悬着的文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地表达了的动作恰如其分地表达了她当时的心情。她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他们在这里啦。们在这里啦。”桑娜拉开了帐子

16、。桑娜拉开了帐子。桑娜桑娜渔夫渔夫因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。别人的美好品质。1、比一比：、比一比：可怜的人们可怜的人们穷人穷人哪个题目更好？哪个题目更好？2、今天哪些人应该读穷人？、今天哪些人应该读穷人？3 3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。填入括号。A A、表示语意的跳跃。、表示语意的跳跃。B B、表示说话结巴，欲言又止。、表示说话结巴，欲言又止。C C、表明心理活动的时断时续。、表明心理活动的时断

17、时续。D D、表示省略递增的次数。、表示省略递增的次数。是他来啦？是他来啦？.不，还没来！不，还没来！.为什么把为什么把他们抱过来啊？他们抱过来啊？.他会揍我的！那也活该，我自作他会揍我的！那也活该，我自作自受自受.嗯，揍我一顿也好！（嗯，揍我一顿也好！（C C ）古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下.(D .(D )谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。.我不在，你我不在，你在家做些什么呢？在家做些什么呢？(A )(A )我嘛我嘛.缝缝补补缝缝补补.（B B ）桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运

18、家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人穷穷人人生生活活心心灵灵:五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着脚光着脚桑娜桑娜渔夫渔夫（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过去总能熬过去:都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自宁可自己受苦己受苦也要帮也要帮助别人助别人不顾惜身体不顾惜身体此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!