班主任素质大赛.pptx

《班主任素质大赛.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任素质大赛.pptx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页/共16页勤勤到班级中去到班级中去勤勤到学生中去到学生中去勤勤到科任教师中去到科任教师中去勤勤督促、督促、勤勤记录、记录、勤勤表扬、表扬、勤勤鼓励鼓励勤勤说，看，问说，看，问第2页/共16页 比如，原来我们班有一个表现较差的学生，比如，原来我们班有一个表现较差的学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律。开作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律。开学初，根据与以前熟悉他情况的老师进行交流，学初，根据与以前熟悉他情况的老师进行交流，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，于是我在班里及时对他进行了进步，于是我在班里及时对他进行了表扬表扬。让。让他

2、感觉到老师在乎他、喜欢他。过后我发现这他感觉到老师在乎他、喜欢他。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。经名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。经过家长的协助作业也能按时交了。我想，老师过家长的协助作业也能按时交了。我想，老师的的鼓励和表扬对学生而言是非常重要的。鼓励和表扬对学生而言是非常重要的。当然，当然，冰冻三尺，非一日之寒。要彻底转化一个后进冰冻三尺，非一日之寒。要彻底转化一个后进生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就会放松自己，回到原来的起点。所以，班主任会放松自己，回到原来的起点。所以，班主任工作贵在工作贵在持之以恒持之以恒。第3

3、页/共16页第4页/共16页广泛广泛的爱的爱无私无私的爱的爱真诚真诚的爱的爱第5页/共16页 我曾经教过的六年级，有好几个特我曾经教过的六年级，有好几个特殊家庭的学生，其中有一个孩子，父母殊家庭的学生，其中有一个孩子，父母离异后，妈妈也出去工作了，因此成了离异后，妈妈也出去工作了，因此成了有母亲的孤儿，平日里缺少母爱，爷爷有母亲的孤儿，平日里缺少母爱，爷爷奶奶不在的时候就自己做饭。虽然他基奶奶不在的时候就自己做饭。虽然他基础差、听讲不认真，作业很潦草，几乎础差、听讲不认真，作业很潦草，几乎看不清。但他每天都能按时到校，完成看不清。但他每天都能按时到校，完成每次作业。我已经多次每次作业。我已经多

4、次表扬表扬他。他让我他。他让我不忍心再批评他，我只会默默地多给他不忍心再批评他，我只会默默地多给他关爱关爱，陪他补习，和他聊天，陪他补习，和他聊天，鼓励鼓励他，他，支持支持他，慢慢的他开始努力了，也进步他，慢慢的他开始努力了，也进步了许多，虽然不够优秀，但他的表现我了许多，虽然不够优秀，但他的表现我已经很满足已经很满足。第6页/共16页严严第7页/共16页严己严己严纪严纪第8页/共16页 班主任的班主任的一言一行一言一行、一举一一举一动动无疑是学生的一面镜子，是学无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的生模仿的样板样板，因此，班主任时，因此，班主任时刻都要注意自己的刻都要注意自己的言行举止言行举止，

5、要，要以师德规范来以师德规范来约束自己约束自己，为人师为人师表表。只有这样，才能在学生中。只有这样，才能在学生中树树起威信起威信，才能更好地约束学生，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。从而更好地管理班级。严于律己第9页/共16页严肃班纪严肃班纪 为班级要制定严明的为班级要制定严明的班级纪律班级纪律，有，有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为了严明的班纪，并不是百事无忧，因为小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。一定要免会控制不住自己而违纪。一定要严肃严肃地进行地进行批评教育批评教育，直至改正为止。否则，直至改正为止。否则条约、规范、守则

6、、制度都将成为一纸条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要班级稳定。当然还要注意要严而有度严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高批得力的班干部。提高班干部威信班干部威信。让。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们们监督监督班干部。这样管理班级的效率越班干部。这样管理班级的效率越来越高。来越高。“不以规矩无以成方圆”第10页/共16页听听第11页/共16页多听听学生的声音多听听学生的声音尊重学生的选择尊重学生的选择第1

7、2页/共16页多听听学生的声音多听听学生的声音 在每件事上不妨都在每件事上不妨都听听学生的意见听听学生的意见，看，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流表达和交流，尤，尤其需要来自师长的其需要来自师长的疏导和劝慰疏导和劝慰，控制他们的思想发，控制他们的思想发

8、展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。加于学生身上的做法形同犯罪。第13页/共16页 在班务工作的每个环节上，在班务工作的每个环节上，班主任都应当班主任都应当尊重学生的选择尊重学生的选择。组建新的班委，要组织学生民主组建新的班委，要组织学生民主选举；班会选什么话题，对于违选举；班会选什么话题，对于违纪生如何警示，也要最后由学生纪生如何警示，也要最后由学生“拍板拍板”。班主任的。班主任的“退隐退隐”，会使每个学生成为班级文明的建会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。设者，班级荣誉的维护者。尊重学生的选择 尊重学生的选择，目的在于养成学尊重学生的选择，目的在于养成学生生遇事多动脑筋遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生的习惯，在于养成学生积极参与积极参与的意识，的意识，豁达包容豁达包容的精神，在的精神，在于养成学生明辨是非的能力。于养成学生明辨是非的能力。第14页/共16页第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页