班会之学习方法指导系列高中学习策略指导.pptx

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1、最近班级整体状况一、在学习上：整体学习氛围不浓厚，出工不出力。晚自习纪律有所改善，但晚自习前仍然不能很快进入状态，个别人讲话（或讨论问题），发呆发楞的总有人在。上课还是有人瞎闹；任课老师反映很懒散。作业不能按时按量完成，仍然有个别同学有抄袭现象。第1页/共21页二、纪律上当老师不在时，有人讲话，这时纪律由大家自己管理，每一位同学都有管理权，主要由值日班长和科代表以及组长管理。签到存在一定混乱，主要是把时间前移。有几个同学无论早读还是晚修，都存在迟到的现象。第2页/共21页三、值日卫生值日生早晨值日比较到，但中午、晚读前有部分值日生不到位，大家保洁工作不够好，有乱扔现象，特别是在垃圾桶旁边，经常

2、可以看到乱扔的垃圾。宿舍值日女生宿舍整体比较好，；比较差：男生宿舍106。第3页/共21页问题（一）学习困难的合理归因与对策学习困难的合理归因与对策 第4页/共21页一、影响学习成绩的主要因素：1、智力因素对学习成绩的影响。2、非智力因素对学习成绩的影响。（1）学习动机（2）学习兴趣（3）情绪情感状态（4）意志品质 (5)学习信心第5页/共21页二、学习技能障碍的诊断与对策：学业不良的学生群体中，学习技能方面存在障碍的现象比较普遍，主要表现为以下几个方面：（1）课堂听讲的能力比较差；（2）语言表达能力欠缺；（3）阅读技能障碍；（4）书面语言表达能力较差。第6页/共21页改进记忆策略的方法：（1

3、）加深对记忆内容的理解；（2）多感官协同记忆；（3）尝试回忆；（4）过度学习；（5）运用记忆策略。第7页/共21页三、学习环境不良的诊断与对策：（1）家庭环境状况不良的表现：（2）学校环境不良的表现：师生关系紧张；同学关系紧张；班级学习气氛差、缺乏组织纪律性；（3）社会环境不良的表现：社区环境差、缺乏文化氛围；错误或消极的社会观念；结交不良朋友、产生品行问题。第8页/共21页四、学习方法不当的诊断与对策：1、常见的不良学习方法有以下几种：（1）学习缺乏计划性（2）一心二用的不良习惯（3）马虎应付的学习方法（4）忽视基础，偏重钻难题第9页/共21页2、造成学习方法不当的主要原因：（1）缺乏正确的

4、学习目的和端正的学习态度；（2）意志力薄弱、缺乏进取精神；（3）学习压力过重；（4）学生受社会上“学习无用”、“及时享乐”等错误观念的影响。第10页/共21页五、学习适应问题的诊断与对策：学习适应性主要表现在以下几个大的方面：（1）学习态度是否端正；（2）有无积极的学习热情；（3）学习的计划性；（4）课堂听讲的方法；（5）阅读和记笔记的方法；（6）记忆和思考的策略；（7）应试的方法和策略；（8）学习环境的影响；第11页/共21页问题（二）科学运用学习策略 努力提高学习绩效第12页/共21页1、学习目标设置策略（1）认识目标的意义（2）正确估计目标实现的可能性（3）设置目标要长短结合，形成系统（

5、4）要学会把当前目标具体化（5）要不间断地给自己提出新目标第13页/共21页2、学习计划策略（1）优先保证预习和复习两大环节（2）文理科学习内容交叉搭配（3）妥善安排集中时间和零散的时间（4）选择适宜的学习环境（5）注意劳逸结合第14页/共21页3、时间利用策略（1）按任务的轻重缓急安排学习和工 作顺序（2）确定适合自己的有效的学习方法（3）有效利用“黄金时间”（4）主动利用零散时间第15页/共21页4、预习方法（1）预习内容不要过多过杂（2）合理控制预习的时间（3）不同学科的预习需要分别对待（4）预习方式选择：浏览式、评点式、探讨式、技能训练式、复习式、辅助式第16页/共21页5、听课方法（1）掌握预习的有效方法（2）提高听课的动机，做到主动听讲（3）培养良好的注意品质（4）养成记课堂笔记的习惯（5）上课做到：专心、主动、五到、卫生第17页/共21页6、复习方法（1）尝试回忆（2）钻研教科书（3）整理笔记（4）看参考书第18页/共21页7、阅读方法（1）制定计划法（2）循序渐近法（3）博专兼顾法（4）多思善疑法第19页/共21页8、应试策略（1）充分做好考前复习（2）注意用脑卫生（3）对考试有一个合理的期望值（4）给自己积极的自我暗示（5）注意身体健康，加强自我保护（6）掌握应对考试焦虑的有效方法（7）合理安排答题时间第20页/共21页谢谢您的观看！第21页/共21页