六年级下册英语小升初语法总复习ppt课件.ppt

《六年级下册英语小升初语法总复习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语小升初语法总复习ppt课件.ppt（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小学英语语法总复习 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1一般情况下，直接加一般情况下，直接加-s-s，名词复数规则名词复数规则如：如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds2以以s.x.sh.ch结尾，加结尾，加-es，如：如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches如：如：family-families,strawb

2、erry-strawberries3以以“辅音字母辅音字母y”结尾，变结尾，变y为为i,再加再加-es为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knivesleafleaves5不规则名词复数：man-men,woman-women,child-children；foot-feet；tooth-teethfish-fish,people-people,sheep-sheepChinese-Chinese,Japanese-Japanese为深入学习习近平新时代中

3、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写出下列各词的复数写出下列各词的复数 I _ him _ this _ I _ him _ this _ her _ watch _ child _her _ watch _ child _photo _ diary _ day_ photo _ diary _ day_ foot_ book_ dress _foot_ book_ dress _ tooth_ sheep _ box_ tooth_ sheep _ box_ strawberry _ thief _ strawberry _ thief _

4、 you _ peach_ sandwich _ you _ peach_ sandwich _ man_ woman_ man_ woman_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般现在时基本用法介绍一般现在时基本用法介绍一般现在时的功能一般现在时的功能一般现在时一般现在时2.表示经常性或习惯性的动作。表示经常性或习惯性的动作。如：如：Theskyisblue.天空是蓝色的。天空是蓝色的。如：如：Igetupatsixeveryday.我天天六点起床。我天天六点起床。如：如：Theearthgoesaroundthes

5、un.地球绕着太阳转。地球绕着太阳转。1.表示事物或人物的特征、状态。表示事物或人物的特征、状态。3.表示客观现实。表示客观现实。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般现在时的构成一般现在时的构成1.be动词动词：主语主语be(am,is,are)其它其它。如：。如：我是一个男孩。我是一个男孩。_2.行为动词行为动词：主语主语行为动词行为动词(其它其它)。如：。如：WestudyEnglish.我们学习英语。我们学习英语。当主语为第三人称单数当主语为第三人称单数(he,she,it)时，要时，要在动词在动词后加后加“-

6、s”或或“-es”如：玛丽喜欢汉语。如：玛丽喜欢汉语。_Iamaboy.Iamaboy.MaryMarylikeslikesChinese.Chinese.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.bebe动词的变化动词的变化。否定句否定句：主语主语 be not be not 其它其它。如：如：He is not a worker.He is not a worker.他不是工人。他不是工人。讲义共享共享一般疑问句一般疑问句：Be主语主语其它其它。如：如：-Areyouastudent?-Yes.Iam./No,Im

7、not.特殊疑问句特殊疑问句：疑问词疑问词一般疑问句一般疑问句。如：如：Whereismybike?一般现在时的变化一般现在时的变化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2.行为动词的变化。行为动词的变化。否定句否定句：主语主语dont(doesnt)动词原形动词原形(其它其它)。如：如：Idontlikebread.当主语为第三人称单数，用当主语为第三人称单数，用doesnt构成否定句构成否定句如：如：Hedoesntoftenplay.一般疑问句：一般疑问句：Do(Does)主语主语动词原形动词原形其它。其它。如如-

8、Doyouoftenplayfootball?-Yes,Ido./No,Idont.当主语为第三人称单数，要用当主语为第三人称单数，要用does构成一般疑构成一般疑问句问句如如-Doesshegotoworkbybike?-Yes,shedoes./No,shedoesnt.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 动词动词s的变化规则的变化规则1一般情况下，直接加一般情况下，直接加-s，如：如：cook-cooks,milk-milks2以以s.x.sh.ch.o结尾，加结尾，加-es，如：如：guess-guesses,

9、wash-washes,watch-watches,go-goes3以以“辅音字母辅音字母y”结尾，变结尾，变y为为i,再加再加-es，如如study-studies为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、一、写出下列动词的第三人称单数写出下列动词的第三人称单数 drink _ go _ stay _ drink _ go _ stay _ make _look _ have_ make _look _ have_ pass_ carry _pass_ carry _二、用括号内动词的适当形式填空。二、用括号内动词的适当

10、形式填空。1.He often _(have)dinner at 1.He often _(have)dinner at home.home.2.Daniel and Tommy _(be)in 2.Daniel and Tommy _(be)in Class One.Class One.3.We _(not watch)TV on 3.We _(not watch)TV on Monday.Monday.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.Nick_(notgo)tothezooon4.Nick_(notgo)to

11、thezooonSunday.Sunday.5._they_(like)theWorldCup?5._they_(like)theWorldCup?6._yourparents_(read)newspapers6._yourparents_(read)newspaperseveryday?everyday?7.Thegirl_(teach)usEnglishon7.Thegirl_(teach)usEnglishonSundays.Sundays.8.SheandI_(take)awalk8.SheandI_(take)awalktogethereveryevening.togethereve

12、ryevening.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、按照要求改写句子三、按照要求改写句子1.Daniel watches TV every evening.(1.Daniel watches TV every evening.(改为否定改为否定句句)_2.I do my homework every day.(2.I do my homework every day.(改为一般疑问改为一般疑问句，作否定回答句，作否定回答)_3.She likes milk.(3.She likes milk.(改为一般疑问句，作

13、肯定回答改为一般疑问句，作肯定回答)_4.We go to school every morning.(4.We go to school every morning.(改为否定句改为否定句)_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能改错改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上划出错误的地方，将正确的写在横线上)1.Isyour brother speak English?1.Isyour brother speak English?_ _2.Does he likes going fishing?2.Does he lik

14、es going fishing?_ _3.He likes play games after class.3.He likes play games after class._ _4.Mr.Wu teachs us English.4.Mr.Wu teachs us English._ _5.She dont do her homework on 5.She dont do her homework on Sundays._Sundays._为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现在进行时现在进行时5、现在进行时的、现在

15、进行时的特殊疑问的基本结构为特殊疑问的基本结构为：疑问词疑问词+be动词动词+主语主语+doing+其它？其它？但疑问词当主语时其结构为：但疑问词当主语时其结构为：疑问词疑问词+be动词动词+doing+其它其它?1、现在进行时、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。进行的动作。2、现在进行时的、现在进行时的肯定句基本结构肯定句基本结构为为be动词动词ing.3、现在进行时的、现在进行时的否定句否定句在在be后加后加not。4、现在进行时的、现在进行时的一般疑问句一般疑问句

16、把把be动词调到句首动词调到句首。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词加动词加ing的变化规则的变化规则1一般情况下，直接加一般情况下，直接加ing，如：如：cook-cooking2以不发音的以不发音的e结尾，去结尾，去e加加ing，如：如：make-making,taste-tasting3假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母，再加双写末尾的辅音字母，再加ing如：如：run-running,stop-stopping为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

17、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现在进行时专项练习：现在进行时专项练习：一、写出下列动词的现在分词：一、写出下列动词的现在分词：run_ swim _make_ run_ swim _make_ begin_ go_ like_ begin_ go_ like_ write_ shop _have _ write_ shop _have _ sing_dance _put_ sing_dance _put_ see_ love_ live_ see_ love_ live_ take_come _get _ take_come _get _ stop_ s

18、it _ stop_ sit _ 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用所给的动词的正确形式填空：用所给的动词的正确形式填空：1.The boy _(draw)a picture now.1.The boy _(draw)a picture now.2.Listen.Some girls _(sing)in the 2.Listen.Some girls _(sing)in the classroom.classroom.3.My mother _(cook)some nice 3.My mother _(cook)so

19、me nice foodnow.foodnow.4.What _ you _(do)now?4.What _ you _(do)now?5.Look.They _(have)an 5.Look.They _(have)an English lesson.English lesson.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能句型转换：1.They are doing housework.(分别改成一般疑问句和否定句)_2The students are cleaning the classroom.(改一般疑问句并作肯定和否定

20、回答)_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般将来时一般将来时一、概念：表示一、概念：表示将要发生的动作或存在的状将要发生的动作或存在的状态及态及打算、计划或预备做某事。打算、计划或预备做某事。句中一般有句中一般有以下以下时间状语时间状语：tomorrow,nextday(week,month,year),soon,thedayaftertomorrow（后天）等。（后天）等。二、基本结构：二、基本结构：begoingtodo；willdo.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

21、神,充分发挥中小学图书室育人功能一般将来时一般将来时否定句否定句：在：在be动词（动词（am,is,are）l后加后加not或或情态动词情态动词will后加后加not成成wont。例如：例如：Imgoingtohaveapicnicthisafternoon.Imnotgoingtohaveapicnicthisafternoon.一般疑问句一般疑问句：be或或will提到句首，提到句首，some改为改为any,and改为改为or，第一二人称互换。，第一二人称互换。例如：例如：Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.Areyougoingtogoonanouti

22、ngthisweekend为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、五、对划线部分提问对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。划线部分有三种情况。六、六、同义句同义句：begoingto=willIamgoingtogoswimmingtomorrow（明天）（明天）.=Iwillgoswimmingtomorrow.3、问什么时候、问什么时候。When.例如：例如：Shesgoingtogotobedatnine.Whenisshegoingtobed?2、问干什么、问干什么

23、。Whatdo.例如：例如：Myfatherisgoingtowatcharacewithmethisafternoon.Whatisyourfathergoingtodowithyouthisafternoon.1、问人。、问人。Who例如：例如：ImgoingtoNewYorksoon.WhosgoingtoNewYorksoon.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 练习：填空。练习：填空。1.1.我打算明天和朋友去野炊。我打算明天和朋友去野炊。I_ _ _ have a picnic with my I_ _ _

24、 have a picnic with my friends.friends.I _ have a picnic with my friends.I _ have a picnic with my friends.2.2.下个星期一你打算去干嘛下个星期一你打算去干嘛?我想去打篮我想去打篮What _ _ _ _ _next What _ _ _ _ _next Monday?Monday?I _ _ _ play basketball.I _ _ _ play basketball.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3

25、.3.你妈妈这个周末去购物吗？是，她要去买你妈妈这个周末去购物吗？是，她要去买一些水果。一些水果。_ your mother _ _ go shopping this _ your mother _ _ go shopping this _?_?Yes,she _.She _ _ _ Yes,she _.She _ _ _ buy some fruit.buy some fruit.4.4.你们打算什么时候见面。你们打算什么时候见面。What time _ you _ _ meet?What time _ you _ _ meet?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

26、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用所给词的适当形式填空。用所给词的适当形式填空。1.Today is a sunny day.We 1.Today is a sunny day.We _(have)a picnic this afternoon._(have)a picnic this afternoon.2.My brother _(go)to 2.My brother _(go)to Shanghai next week.Shanghai next week.3.Tom often _(go)to school on 3.Tom often _(go)to school o

27、n foot.But today is rain.He _(go)to foot.But today is rain.He _(go)to school by bike.school by bike.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用所给词的适当形式填空。用所给词的适当形式填空。4.What do you usually do at 4.What do you usually do at weekends?weekends?I usually _(watch)TV and I usually _(watch)TV a

28、nd _(catch)insects?_(catch)insects?5.Its Friday today.What _she 5.Its Friday today.What _she _(do)this weekend?_(do)this weekend?She _(watch)TV and _ She _(watch)TV and _(catch)insects.(catch)insects.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般过去时一般过去时1一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或表示过去某个时间发生

29、的动作或存在的状态存在的状态，常和，常和表示过去的时间状语表示过去的时间状语连用。一般连用。一般过去时也表示过去时也表示过去经常或反复发生的动作过去经常或反复发生的动作。2Be动词在一般过去时中的变化：动词在一般过去时中的变化：am和和is在一般过去时中变为在一般过去时中变为was（wasnot=wasnt）are在一般过去时中变为在一般过去时中变为were。（werenot=werent）3句中没有句中没有be动词动词的一般过去时的句子的一般过去时的句子否定句：否定句：didnt动词原形，动词原形，如：如：Jimdidntgohomeyesterday.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

30、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词过去式变化规则：动词过去式变化规则：1一般在动词末尾加一般在动词末尾加-ed，如：如：work-worked,2结尾是结尾是e加加d，如：，如：live-lived3末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节重读闭音节，应，应双写末尾的辅音字母双写末尾的辅音字母，再加，再加-ed如：如：stop-stopped4以以“辅音字母辅音字母y”结尾的，变结尾的，变y为为i，再加再加-ed，如：，如：study-studied为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

31、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5不规则动词过去式：不规则动词过去式：amam、is-was,are-were,do-did is-was,are-were,do-did see-saw,say-said,give-gave,see-saw,say-said,give-gave,get-got go-went,come-came,get-got go-went,come-came,have-had,eat-ate take-took,run-ran,have-had,eat-ate take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,

32、sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,swim-swam,sit-sat drink-drank,swim-swam,sit-sat为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 用动词的适当形式填空用动词的适当形式填空It _(be)Bens birthday last Friday.It _(be)Bens birthday last Friday.We al

33、l _(have)a good time last We all _(have)a good time last night.night.3.He _(jump)high on last Sports Day.3.He _(jump)high on last Sports Day.4.Helen _(milk)a cow on Friday.4.Helen _(milk)a cow on Friday.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 用动词的适当形式填空用动词的适当形式填空5.She likes _ newspap

34、ers,but she 5.She likes _ newspapers,but she _a book yesterday.(read)_a book yesterday.(read)6._ they _(sweep)the floor on 6._ they _(sweep)the floor on Sunday?Sunday?No,they _.No,they _.7.I _(watch)a cartoon on Monday.7.I _(watch)a cartoon on Monday.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

35、书室育人功能形容词和副词的比较级复习及练习形容词和副词的比较级复习及练习一、形容词的比较级一、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：、形容词比较级在句子中的运用：两个事两个事物或人的比较用比较级物或人的比较用比较级，比较级后面一般带，比较级后面一般带有单词有单词than。比较级前面可以用比较级前面可以用more,alittle来修饰表示程度。来修饰表示程度。than后的后的人称代词用主格人称代词用主格（口语中可用宾格）。（口语中可用宾格）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词加形容词加er的规则：的规则：一

36、般在词尾加一般在词尾加er；以字母以字母e结尾，加结尾，加r；以以元音字母和辅音字母结尾元音字母和辅音字母结尾，应，应双写末尾的辅音双写末尾的辅音字母，再加字母，再加er；以以“辅音字母辅音字母+y”结尾结尾，先，先把把y变变i，再加，再加er不规则形容词比较级：不规则形容词比较级：good-better,beautiful-morebeautiful。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、副词的比较级二、副词的比较级1形容词与副词的区别形容词与副词的区别(有有be用形，有形用用形，有形用be；有动用副，有副用动有动用

37、副，有副用动)在句子中形容词一般处于名词之前或在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之动词之后后副词在句子中最常见的是处于实义动词之后副词在句子中最常见的是处于实义动词之后2副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同同(不规则变化：不规则变化：well-better，far-farther为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写出下列形容词或副词的比较级写出下列形容词或副词的比较级short_strong_big_small_fat_thin_heavy_light_nice_go

38、od_beautiful_low_high_slow_fast_late_early_far_well_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能根据句意填入单词的正确形式：根据句意填入单词的正确形式：1.Mybrotheristwoyears_(old)thanme.2.Tomisas_(fat)asJim.3.Isyoursister_(young)thanyou?Yes,sheis.4.Whois_(thin),youorHelen?Helenis.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育

39、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5._Nancy sing _(well)than Helen?5._Nancy sing _(well)than Helen?Yes,she _.Yes,she _.6.Fangfang is not as _(tall)as the other girls.6.Fangfang is not as _(tall)as the other girls.7.My eyes are _(big)than _(she).7.My eyes are _(big)than _(she).8.Who gets up _(early),Tim or Tom?8.Who

40、 gets up _(early),Tim or Tom?9._the girls get up _(early)than the 9._the girls get up _(early)than the boys?No,they_.boys?No,they_.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能翻译句子：翻译句子：1、谁比、谁比Jim年纪大？是你。年纪大？是你。_is_thanJim？_are2.我喜欢游泳。我所有的朋友都游得比我慢。我喜欢游泳。我所有的朋友都游得比我慢。Ilike_.Allmy_thanme.3、谁的

41、铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。、谁的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。_pencilis_,_or_？_is,Ithink.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能翻译句子：翻译句子：4.我母亲比我父亲年纪小。我母亲比我父亲年纪小。My_thanmy_.5.多做运动，你会更强壮。多做运动，你会更强壮。_moreexercise,youll_soon.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能There be There be 句型与句型与have,h

42、ashave,has的区别的区别1 1、There beThere be 句型表示：句型表示：在某地有某人在某地有某人/物物2 2、在、在there be there be 句型中，主语是句型中，主语是单数单数，be be 动动词用词用is is;主语是主语是复数复数，be be 动词用动词用areare;如有几如有几件物品，件物品，be be 动词根据最近动词根据最近be be 动词的那个名词动词的那个名词决定。决定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Therebe句型与句型与have,has的区别的区别3、ther

43、ebe句型的句型的否定句在否定句在be动词后加动词后加not,一般疑问句把一般疑问句把be动词调到句首动词调到句首。4、therebe句型与句型与have(has)的区别的区别：therebe表示在某地有某人表示在某地有某人/物；物；have(has)表示某人拥有某物。表示某人拥有某物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5、some some 和和any any 在在there be there be 句型中的运用句型中的运用some some 用于肯定用于肯定 ，anyany用于否定句或疑问用于否定句或疑问句。句

44、。6 6、and and 和和or or 在在there bethere be句型中的运用：句型中的运用：and and 用于肯定句用于肯定句,or or 用于否定句或疑问句用于否定句或疑问句。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7 7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：How many+How many+名词复数名词复数 +are there+are there+介词介词短语？短语？How much+How much+不可数名词不可数名词 +is there+is there+介

45、词介词短语？短语？8 8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：Whats+Whats+介词短语介词短语为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Fill in the blank with“Fill in the blank with“have,has”or“there is,have,has”or“there is,there are”there are”I _ a good father and a good I _ a good father and a good mother.mo

46、ther.2._a telescope on the desk.2._a telescope on the desk.3.He_ a tape-recorder.3.He_ a tape-recorder.4._a basketball in the playground.4._a basketball in the playground.5.She_ some dresses.5.She_ some dresses.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词和物主代词人称代词和物主代词1 1、人称代词主格和宾格的区别

47、：人称代词主格和宾格的区别：主格通主格通常位于句中第一个动词之前常位于句中第一个动词之前（有时候位于（有时候位于than than 之后），之后），宾格一般位于动词或介词宾格一般位于动词或介词之后。之后。2 2、物主代词形容词性与名词性的区别：物主代词形容词性与名词性的区别：形容词性用时后面一般要带上名词，形容词性用时后面一般要带上名词，名词名词性则单独使用，后面不带名词。性则单独使用，后面不带名词。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词和物主代词人称代词和物主代词主格主格宾格宾格形容词性形容词性名词性名词性Ime

48、mymineyouyouyouryourshehimhishissheherherhersitititsitsweusourourstheythemtheirtheirs为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用所给词的适当形式填空。用所给词的适当形式填空。1.Thatisnot_kite.Thatkiteisverysmall,but_isverybig.(I)2.Thedressis_.Giveitto_(she)3._ismybrother._nameisJack.Look!Thosestampsare_(he)4.Icanfindmytoy,butwheres_?(you)5.Show_yourkite,OK?(they)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用用am，is，are填空。填空。1.That_myredskirt.2.Who_I?3.Thejeans_onthedesk.4.Theblackgloves_forSuYang.5.Thispairofgloves_forYangLing.6.Thetwocupsofmilk_forme.7.Sometea_intheglass.