山中访友 (6)(教育精品).ppt

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1、山中访友山中访友 李汉荣李汉荣 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！古桥：古桥：德高望重德高望重树林：树林：知己知己山泉：山泉：返回返回溪流：溪流：瀑布：瀑布：悬崖：悬崖：白云：白云：云雀：云雀：落花：落花：落叶：落叶：石头：石头：雷阵雨：雷阵雨：归鸟：归鸟：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把把“老桥老桥”比喻成比喻成“一位德高望重的老人一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表

2、达默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。了作者对老桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字呼唤我的名字”；露；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神交换眼神”。一声。一声“呼唤呼唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种拟人化，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位的手法，形象地表达了自己和鸟儿、

3、露珠这两位朋友间的默契和情谊。朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这联想。人为树友，人和树已融

4、为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种真切的感受到作者和树之间那种“知己知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好 这一组句子是写这一组句子是写“我我”和山中的和山中的“朋友朋友”在打招呼，内容一致，结构在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把人的方法，把“我我”和山里的和山里的“朋朋友友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受了

5、出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。亲切、热情。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中这句中，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落

6、花和落叶，“仪式仪式”指的指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。应为暂，却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起捧起 一块石头一块石头”这一层，应为石头就是有火山爆这一层，应为石头就是有火山爆发的岩发的岩 浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以

7、听见听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从从“一朵落花一朵落花”“”“一片落叶一片落叶”“”“一块石头一块石头”中作者感受中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。作者为什么把进山看景作者为什么把进山看景说成是说成是“山中访友山中访友”？(2)表现出丰富、新奇的想象，充满表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。童心童趣，构思新奇。（1）表）表达了作者亲近大自然，热达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。爱大自然的思想感情。(3)(3)拟人手法。拟人手法。作者从这些

8、朋友身上得到了哪些启示作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？什么样的感情？启示：做人要有持久而不变的坚韧的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友；要淳朴爱护大自然，保护人类的朋友；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。善良用爱心待人，不去搬弄是非。表达了作者与山中朋友之间亲切表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。的感情和对大自然的热爱之情。总结课文总结课文：作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带带着满怀的好心情着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，营造了一互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱了对大自然的热爱之情之情。