关于产品造型设计基础课程的陈述报告.pptx

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1、 关于产品造型设计基础课程的关于产品造型设计基础课程的陈述报告陈述报告陈述人：张树海 一、专业设立的背景和依据一、专业设立的背景和依据二、专业教学改革的目标和指导思想二、专业教学改革的目标和指导思想三、专业教学开发的基本思路三、专业教学开发的基本思路四、人才培养途径四、人才培养途径五、加强师资队伍建设，注重提高教师的五、加强师资队伍建设，注重提高教师的整体素质整体素质六、产品设计专业发展远景六、产品设计专业发展远景七、建立专业信息资源库和教学中心网站七、建立专业信息资源库和教学中心网站一、专业设立的背景和依据一、专业设立的背景和依据（一）、社会背景（一）、社会背景（一）、社会背景（一）、社会背

2、景 人类社会正进入一个新的时代人类社会正进入一个新的时代知识经济时代，知识经济时代知识经济时代，知识经济时代的到来，带来了社会经济结构的巨大变化，表现在产业结构的变化，的到来，带来了社会经济结构的巨大变化，表现在产业结构的变化，第三产业比重持续上升；行业结构的调整，一些新兴行业如电子、第三产业比重持续上升；行业结构的调整，一些新兴行业如电子、计算机、通信、证券服务等日趋发展壮大；职业（岗位）结构的变计算机、通信、证券服务等日趋发展壮大；职业（岗位）结构的变化，传统职业岗位的内涵变化，新的技术含量高的职业岗位的产生，化，传统职业岗位的内涵变化，新的技术含量高的职业岗位的产生，由此所产生的职业（岗

3、位）技术结构的变化，劳动密集型向技术密由此所产生的职业（岗位）技术结构的变化，劳动密集型向技术密集型、知识密集型转变，对现代社会的职业岗位结构产生了巨大影集型、知识密集型转变，对现代社会的职业岗位结构产生了巨大影响，这就表明职业教育一个显著的发展趋势就是职业技术教育在越响，这就表明职业教育一个显著的发展趋势就是职业技术教育在越来越占有重要地位。我国的职业教育是改革开放的产物，但在人才来越占有重要地位。我国的职业教育是改革开放的产物，但在人才培养这个问题上，从思想观念、素质教育、教学质量到人才培养模培养这个问题上，从思想观念、素质教育、教学质量到人才培养模式等方面都带有传统高等教育的烙印，重专业

4、素质教育，轻综合素式等方面都带有传统高等教育的烙印，重专业素质教育，轻综合素质培养，这与现代科学技术的发展趋势质培养，这与现代科学技术的发展趋势多学科高度综合，人文多学科高度综合，人文知识和科技知识高度融合是不相符的；重知识传授，轻创新能力培知识和科技知识高度融合是不相符的；重知识传授，轻创新能力培养，这与知识经济时代对职业教育培养人才的基本素质要求是不相养，这与知识经济时代对职业教育培养人才的基本素质要求是不相符的；重成才教育，轻成符的；重成才教育，轻成“人人”教育，这种片面的人才培养观严重教育，这种片面的人才培养观严重偏离了素质教育的核心和内涵。偏离了素质教育的核心和内涵。在这种教育背景下

5、，培养的人才缺乏创新精神、知识的扩在这种教育背景下，培养的人才缺乏创新精神、知识的扩散能力、适应能力、竞争能力。知识经济所依赖的知识，散能力、适应能力、竞争能力。知识经济所依赖的知识，根本不是我们通常所理解的书本上的知识，而是不断创新根本不是我们通常所理解的书本上的知识，而是不断创新的高科技知识，进而使知识转化为生产力，转化为经济效的高科技知识，进而使知识转化为生产力，转化为经济效益的能力。从这个角度去认识，我国的职业教育与知识经益的能力。从这个角度去认识，我国的职业教育与知识经济的要求相差甚远，现行的职业教育人才培养模式必须改济的要求相差甚远，现行的职业教育人才培养模式必须改革，专业设置必须

6、以适应知识经济对人才的要求为前提。革，专业设置必须以适应知识经济对人才的要求为前提。（二）、专业设立的行业背景（二）、专业设立的行业背景（二）、专业设立的行业背景（二）、专业设立的行业背景自从自从2020世纪世纪8080年代工业技术开始发展以来，我国各行各业年代工业技术开始发展以来，我国各行各业迅猛发展，并迅速走向产业化。仅仅十几年的时间，我国迅猛发展，并迅速走向产业化。仅仅十几年的时间，我国的生产制造业已成为世界上产品制造和产品出口大国，并的生产制造业已成为世界上产品制造和产品出口大国，并将产品打向世界各地，但是价格却上不去，其主要原因就将产品打向世界各地，但是价格却上不去，其主要原因就是我

7、国的产品自主品牌少，产品外观造型较国外水平还有是我国的产品自主品牌少，产品外观造型较国外水平还有相当大的距离，环保绿色产品少。相当大的距离，环保绿色产品少。目前许多生产企业的领导者已经认识到产品造型设计对于目前许多生产企业的领导者已经认识到产品造型设计对于一个生产企业来说，是一个非常重要的企业发展的生命线，一个生产企业来说，是一个非常重要的企业发展的生命线，因此产品造型设计师已成为当前紧缺型技术人才。因此产品造型设计师已成为当前紧缺型技术人才。产品造型设计应用十分广泛，几乎含盖了整个生产制造业，产品造型设计应用十分广泛，几乎含盖了整个生产制造业，如：家用电子电器产品制造业、玩具产品制造业、交通

8、工如：家用电子电器产品制造业、玩具产品制造业、交通工具制造业、医疗器械及保健运动器材制造业、灯具产品制具制造业、医疗器械及保健运动器材制造业、灯具产品制造业、皮具箱包产品制造业、办公设备制造业、通讯及数造业、皮具箱包产品制造业、办公设备制造业、通讯及数码产品制造业、文具礼品制造业、时尚首饰产品制造业、码产品制造业、文具礼品制造业、时尚首饰产品制造业、卫浴厨房用品制造业、家庭日用品制造业、陶瓷产品制造卫浴厨房用品制造业、家庭日用品制造业、陶瓷产品制造业、鞋类产品制造业、家具家私制造业、机电产品制造业、业、鞋类产品制造业、家具家私制造业、机电产品制造业、五金工具产品制造业、公共设施制造业、游乐设施

9、制造业五金工具产品制造业、公共设施制造业、游乐设施制造业等上百个制造行业，所以，产品造型设计人才也将越来越等上百个制造行业，所以，产品造型设计人才也将越来越受到欢迎。毫无疑问地说，产品造型设计对各产生制造业受到欢迎。毫无疑问地说，产品造型设计对各产生制造业将产生不可低估的影响。同时众多的生产企业为产品造型将产生不可低估的影响。同时众多的生产企业为产品造型设计专业的毕业生提供了广阔的就业渠道。设计专业的毕业生提供了广阔的就业渠道。返回（三）、专业设立与就业背景（三）、专业设立与就业背景（三）、专业设立与就业背景（三）、专业设立与就业背景1 1、行业岗位群、行业岗位群、行业岗位群、行业岗位群我国是

10、世界上工业产品制造和出口大国，各生产制造行业我国是世界上工业产品制造和出口大国，各生产制造行业的蓬勃发展已经形成了一个庞大的就业岗位群，产品造型的蓬勃发展已经形成了一个庞大的就业岗位群，产品造型设计专业的毕业生有着巨大的就业市场和广阔的就业面和设计专业的毕业生有着巨大的就业市场和广阔的就业面和择业面。择业面。就业行业面：就业行业面：就业行业面：就业行业面：家用纺织品制造生产行业家用纺织品制造生产行业家用纺织品制造生产行业家用纺织品制造生产行业岗位岗位:1 1、床上用纺织品品设计、床上用纺织品品设计2 2、厨房餐饮用纺织品设计、厨房餐饮用纺织品设计3 3、毯子类系列设计、毯子类系列设计4 4、毛

11、巾类系列设计、毛巾类系列设计5 5、装饰用纺织品设计、装饰用纺织品设计6 6、织绣、编结工艺品设计、织绣、编结工艺品设计返回 皮具制品制造生产行业皮具制品制造生产行业皮具制品制造生产行业皮具制品制造生产行业 岗位岗位:7 7、包类系列设计包类系列设计 8 8、袋类系列设计袋类系列设计 9 9、箱类系列设计箱类系列设计 1010、皮带系列设计皮带系列设计 鞋靴制造生产行业鞋靴制造生产行业鞋靴制造生产行业鞋靴制造生产行业 岗位岗位:1111、男鞋系列设计男鞋系列设计 1212、女鞋系列设计女鞋系列设计 1313、童鞋系列设计童鞋系列设计 1414、休闲、运动鞋系列设计休闲、运动鞋系列设计 日用塑料

12、产品制造生产行业日用塑料产品制造生产行业日用塑料产品制造生产行业日用塑料产品制造生产行业 岗位岗位:1515、家用卫生用品设计家用卫生用品设计 1616、家用水具用品设计家用水具用品设计 1717、家用容器用品设计家用容器用品设计 1818、家用塑料凳椅设计家用塑料凳椅设计 返回 日用陶瓷产品制造生产行业日用陶瓷产品制造生产行业日用陶瓷产品制造生产行业日用陶瓷产品制造生产行业 岗位岗位:1919、陶瓷餐具系列设计陶瓷餐具系列设计 2020、陶瓷茶具系列设计陶瓷茶具系列设计 2121、陶瓷装饰品系列设计陶瓷装饰品系列设计 2222、陶瓷墙地砖系列设计陶瓷墙地砖系列设计 2323、陶瓷洁具用品系列

13、设计陶瓷洁具用品系列设计 灯具灯饰产品制造生产行业灯具灯饰产品制造生产行业灯具灯饰产品制造生产行业灯具灯饰产品制造生产行业 岗位岗位:2424、室内灯具系列设计室内灯具系列设计 2525、室外灯具系列设计室外灯具系列设计 2626、行业专业灯具设计行业专业灯具设计 2727、安全指示灯具设计安全指示灯具设计 2828、应急灯具系列设计应急灯具系列设计 2929、常用配附件系列设计常用配附件系列设计 玩具制造生产行业玩具制造生产行业玩具制造生产行业玩具制造生产行业 岗位岗位:3030、动物玩具系列设计、动物玩具系列设计 3131、娃娃玩具系列设计、娃娃玩具系列设计 3232、玩具车系列设计、玩具

14、车系列设计 3333、益智玩具系列设计、益智玩具系列设计 3434、模型玩具系列设计、模型玩具系列设计 3535、仿真玩具系列设计、仿真玩具系列设计 3636、科幻玩具系列设计、科幻玩具系列设计 3737、游艺设施系列设计、游艺设施系列设计 返回 工艺饰品制造生产行业工艺饰品制造生产行业工艺饰品制造生产行业工艺饰品制造生产行业 岗位岗位:3838、时尚配饰系列设计、时尚配饰系列设计 3939、打火机及烟具系列设计、打火机及烟具系列设计 4040、钟表系列设计、钟表系列设计 4141、纪念品系列设计、纪念品系列设计 4242、节庆用品系列设计、节庆用品系列设计 4343、工艺字画设计、工艺字画设

15、计 工艺品制造生产行业工艺品制造生产行业工艺品制造生产行业工艺品制造生产行业 岗位岗位:4444、金属工艺品系列设计、金属工艺品系列设计 4545、玻璃工艺品系列设计、玻璃工艺品系列设计 4646、水晶工艺品系列设计、水晶工艺品系列设计 4747、塑料工艺品系列设计、塑料工艺品系列设计 4848、民间工艺品系列设计、民间工艺品系列设计 通讯终端产品制造生产行业通讯终端产品制造生产行业通讯终端产品制造生产行业通讯终端产品制造生产行业 岗位岗位:4949、电话机系列设计、电话机系列设计 5050、移动电话机系列设计、移动电话机系列设计 5151、移动电话机配件设计、移动电话机配件设计 5252、其

16、他通讯设备设计、其他通讯设备设计返回 数码电子产品制造生产行业数码电子产品制造生产行业数码电子产品制造生产行业数码电子产品制造生产行业 岗位：岗位：5353、数码相机系列设计、数码相机系列设计 5454、MP3MP3播放器系列设计播放器系列设计 视听器材制造生产行业视听器材制造生产行业视听器材制造生产行业视听器材制造生产行业 岗位：岗位：5555、音响系列设计、音响系列设计 5656、专业音响系列设计、专业音响系列设计 安全防护用品制造生产行业安全防护用品制造生产行业安全防护用品制造生产行业安全防护用品制造生产行业 岗位岗位:5757、监控器材系列设计、监控器材系列设计 5858、防盗报警器材

17、系列设计、防盗报警器材系列设计 5959、消防器材系列设计、消防器材系列设计 6060、救生器材系列设计、救生器材系列设计 6161、体育健身器材系列设计、体育健身器材系列设计 6262、作业保护用品系列设计、作业保护用品系列设计 返回 小五金、锁具制造生产行业小五金、锁具制造生产行业小五金、锁具制造生产行业小五金、锁具制造生产行业 岗位岗位:6363、钳子系列设计、钳子系列设计 6464、扳手系列设计、扳手系列设计 6565、锯子系列设计、锯子系列设计 6666、螺丝刀系列设计、螺丝刀系列设计 6767、刀具系列设计、刀具系列设计 6868、剪刀系列设计、剪刀系列设计 6969、各类锁具设计

18、、各类锁具设计 7070、水暖五金件设计、水暖五金件设计 7171、浴室五金件设计、浴室五金件设计 7272、建筑五金件设计、建筑五金件设计 家用电器制造生产行业家用电器制造生产行业家用电器制造生产行业家用电器制造生产行业 岗位岗位:7373、视听器材系列设计、视听器材系列设计 7474、卫生、洗浴电器系列设计、卫生、洗浴电器系列设计 7575、厨房用电器系列设计、厨房用电器系列设计 7676、空调机、电风扇、取暖器系列设计、空调机、电风扇、取暖器系列设计 7777、按摩器材系列设计、按摩器材系列设计 办公文具用品制造生产行业办公文具用品制造生产行业办公文具用品制造生产行业办公文具用品制造生产

19、行业 岗位岗位:7878、笔类系列设计、笔类系列设计 7979、装订用品系列设计、装订用品系列设计 8080、文具盒、筒系列设计、文具盒、筒系列设计 8181、胶带座系列设计、胶带座系列设计 8282、簿、本、册系列设计、簿、本、册系列设计 8383、收纳用品系列设计、收纳用品系列设计 返回 电动工具制造生产行业电动工具制造生产行业电动工具制造生产行业电动工具制造生产行业 岗位岗位:8484、装配用电动工具系列设计、装配用电动工具系列设计 8585、抛、磨电动工具系列设计、抛、磨电动工具系列设计 8686、切、削电动工具系列设计、切、削电动工具系列设计 8787、打、钻电动工具系列设计、打、钻

20、电动工具系列设计 电器元配件生产制造业电器元配件生产制造业电器元配件生产制造业电器元配件生产制造业 岗位：岗位：8888、开关系列设计、开关系列设计 8989、插座系列设计、插座系列设计 9090、灯座系列设计、灯座系列设计 9999、安全装置系列设计、安全装置系列设计 家具制造生产行业家具制造生产行业家具制造生产行业家具制造生产行业 岗位岗位:100100、家用家具系列设计、家用家具系列设计 101101、办公家具系列设计、办公家具系列设计 102102、酒店家具系列设计、酒店家具系列设计 103103、休闲家具系列设计、休闲家具系列设计 104104、家具配件系列设计、家具配件系列设计 1

21、05105、公共环境设施系列设计、公共环境设施系列设计 返回2 2、职业岗位群、职业岗位群、职业岗位群、职业岗位群国家劳动部门已公布的设计师培训考试认证的职国家劳动部门已公布的设计师培训考试认证的职业业产品造型设计师系列：产品造型设计师系列：1 1、家用纺织品设计师、家用纺织品设计师 8 8、日用品设计师日用品设计师2 2、陶瓷产品设计师、陶瓷产品设计师 9 9、皮具产品设计师皮具产品设计师3 3、玩具设计师、玩具设计师 10 10、地毯设计师、地毯设计师4 4、照明灯具设计师、照明灯具设计师 11 11、家具设计师、家具设计师5 5、首饰设计师、首饰设计师 12 12、广告设计师、广告设计师

22、6 6、室内设计师、室内设计师 13 13、景观设计师、景观设计师7 7、园林设计师、园林设计师 14 14、花艺环境设计师、花艺环境设计师 返回 3 3、专业人才需求预测分析、专业人才需求预测分析、专业人才需求预测分析、专业人才需求预测分析“人才的培养是面向市场，市场需要的是专业型的人才人才的培养是面向市场，市场需要的是专业型的人才”。从。从8080年代年代中期开始发展的工业设计，现在正以蓬勃的气势向我们走来，我们面中期开始发展的工业设计，现在正以蓬勃的气势向我们走来，我们面对的是一个庞大的市场，如何抓住这个机遇，迎接挑战，是我们面临对的是一个庞大的市场，如何抓住这个机遇，迎接挑战，是我们面

23、临的一个重要问题。经过长时间的市场分析与调研，我们看到了产品设的一个重要问题。经过长时间的市场分析与调研，我们看到了产品设计发展的广阔前景和希望，看到了市场的巨大潜力。发展中的企业，计发展的广阔前景和希望，看到了市场的巨大潜力。发展中的企业，需要更多的技术与艺术复合型人才，拓宽了广大产品设计从业人员的需要更多的技术与艺术复合型人才，拓宽了广大产品设计从业人员的就业渠道。从我国在无锡市成立的第一个就业渠道。从我国在无锡市成立的第一个“工业设计创意产业园工业设计创意产业园”就就证实了这一点。证实了这一点。东莞市人才交流中心就业指导处袁先生指出：东莞市人才交流中心就业指导处袁先生指出：“我市高新技术

24、企业迅我市高新技术企业迅速崛起，已开始迈出积极参与人才竞争的步伐，形成了以计算机、通速崛起，已开始迈出积极参与人才竞争的步伐，形成了以计算机、通讯为代表的信息产业以及其他各产业对毕业生的强劲需求。因此在讯为代表的信息产业以及其他各产业对毕业生的强劲需求。因此在77947794个需求岗位中，产品设计类需求量为个需求岗位中，产品设计类需求量为17401740人，占总需求的人，占总需求的22.322.3。”深圳市玩具行业协会的王先生说：深圳市玩具行业协会的王先生说：“我市的玩具产品制造业是全国最我市的玩具产品制造业是全国最大的玩具生产和出口基地，但是各生产厂家几乎没有自己的品牌产品，大的玩具生产和出

25、口基地，但是各生产厂家几乎没有自己的品牌产品，玩具设计师真是奇缺，有些厂家为了创出自己的品牌，出资玩具设计师真是奇缺，有些厂家为了创出自己的品牌，出资2020万年薪万年薪聘请玩具设计师，希望你们以后能为我们多培养玩具设计方面的人才。聘请玩具设计师，希望你们以后能为我们多培养玩具设计方面的人才。”中山市灯具产品行业协会的理事仇先生说：中山市灯具产品行业协会的理事仇先生说：“中山市的灯具产业是全中山市的灯具产业是全国最大的灯具生产和出口基地，比浙江温州市的灯具产业要大三分之国最大的灯具生产和出口基地，比浙江温州市的灯具产业要大三分之二，可想而知，灯具设计师的作用和价值，没有设计师的努力工作和二，可

26、想而知，灯具设计师的作用和价值，没有设计师的努力工作和不断创新，就没有中山市灯具生产基地的这块品牌，但是各厂家仍然不断创新，就没有中山市灯具生产基地的这块品牌，但是各厂家仍然急需灯具造型设计师急需灯具造型设计师。”返回我校产品设计专业招生本地为主，经调查结果数据显示，我校产品设计专业招生本地为主，经调查结果数据显示，湖南地区设有产品造型设计专业的大中专院校非常少，特湖南地区设有产品造型设计专业的大中专院校非常少，特别是省内中等职业学校几乎没有一家开设了产品造型专业，别是省内中等职业学校几乎没有一家开设了产品造型专业，成人教育高校也没有一家开设产品设计专业。目前开设工成人教育高校也没有一家开设产

27、品设计专业。目前开设工业造型设计专业的只有湖南大学、湖南理工大学、湖南工业造型设计专业的只有湖南大学、湖南理工大学、湖南工业大学三所高等院校，因此，我校的产品造型设计专业为业大学三所高等院校，因此，我校的产品造型设计专业为社会各界输送的中等技术人才将会供不应求。社会各界输送的中等技术人才将会供不应求。根据预测，未来十年将是产品造型设计的综合型人才需求根据预测，未来十年将是产品造型设计的综合型人才需求高峰时期，以后将会形成主体稳步发展趋势。为此，作为高峰时期，以后将会形成主体稳步发展趋势。为此，作为教学改革中的专业设置，将培养目标瞄准将来，瞄准实用教学改革中的专业设置，将培养目标瞄准将来，瞄准实

28、用是专业发展的长远之计。根据产品造型设计行业的发展趋是专业发展的长远之计。根据产品造型设计行业的发展趋势和特点，形成独具特色的实用型中等等职业教育教学改势和特点，形成独具特色的实用型中等等职业教育教学改革是可行的。同时，我校有条件、有能力、也有潜在的发革是可行的。同时，我校有条件、有能力、也有潜在的发展环境和各种有利因素，形成独具特色的现代职业技术教展环境和各种有利因素，形成独具特色的现代职业技术教育典范，为培养新世纪实用型技术人才作出我们的贡献。育典范，为培养新世纪实用型技术人才作出我们的贡献。返回二、专业教学改革的目标和指导思想二、专业教学改革的目标和指导思想 1 1、产品造型设计专业教学

29、的目标、产品造型设计专业教学的目标、产品造型设计专业教学的目标、产品造型设计专业教学的目标 产品造型设计专业教学的总目标是：充分借鉴国内外职业教育的先进产品造型设计专业教学的总目标是：充分借鉴国内外职业教育的先进模式，培养社会需要的技术与艺术复合型应用人才。毕业生应具有较模式，培养社会需要的技术与艺术复合型应用人才。毕业生应具有较高的综合素质和较强的艺术欣赏与创意能力，能熟练运用各种设计元高的综合素质和较强的艺术欣赏与创意能力，能熟练运用各种设计元素和软件进行各种产品造型的设计，能够从事各类产品的创意设计，素和软件进行各种产品造型的设计，能够从事各类产品的创意设计，最终推向市场。最终推向市场。

30、体现学校已确定的体现学校已确定的“立足社会，面向市场，服务经济，培育人才立足社会，面向市场，服务经济，培育人才”的的办学指导思想。培养和提高学生的思想政治素质、道德品质修养、文办学指导思想。培养和提高学生的思想政治素质、道德品质修养、文化修养和身体素质。体现学校已确定的化修养和身体素质。体现学校已确定的“就业有优势，创业有能力，就业有优势，创业有能力，升学有希望，继续教育有基础升学有希望，继续教育有基础”的人才培养目标。遵循职业教育规律，的人才培养目标。遵循职业教育规律，体现专业教学特点，突出专业特色。加强综合素质教育，培养有创新体现专业教学特点，突出专业特色。加强综合素质教育，培养有创新精神

31、和实践能力的人才。切实培养专业理论扎实，专业技能过硬的应精神和实践能力的人才。切实培养专业理论扎实，专业技能过硬的应用型人才。用型人才。返回2 2、产品造型设计专业教学的指导思想、产品造型设计专业教学的指导思想、产品造型设计专业教学的指导思想、产品造型设计专业教学的指导思想产品造型设计专业教改的指导思想是：产教结合、产品造型设计专业教改的指导思想是：产教结合、适应需要、注重素质、拓宽视野、强化技能、重适应需要、注重素质、拓宽视野、强化技能、重在应用。在应用。产品造型设计专业的教学以社会需求为目标，以产品造型设计专业的教学以社会需求为目标，以遵循技术岗位所必须的知识、能力和素质结构为遵循技术岗位

32、所必须的知识、能力和素质结构为依据，以产教结合、校企合作为培养途径，建立依据，以产教结合、校企合作为培养途径，建立以设计技术应用能力为主线、理论教学和实践教以设计技术应用能力为主线、理论教学和实践教学同步进行的课程体制，使学生具有一定的理论学同步进行的课程体制，使学生具有一定的理论基础和管理知识，有较强的产品造型设计能力，基础和管理知识，有较强的产品造型设计能力，适应环境，能担负一般的产品设设计工作和解决适应环境，能担负一般的产品设设计工作和解决实际问题的能力，综合素质高、知识面宽，具有实际问题的能力，综合素质高、知识面宽，具有一定的艺术欣赏能力和创意能力，使技术与艺术一定的艺术欣赏能力和创意

33、能力，使技术与艺术通过高科技手段达到完美的统一，充分体现我校通过高科技手段达到完美的统一，充分体现我校的产品造型设计专业办学特色，力争到的产品造型设计专业办学特色，力争到20102010年达年达到省内一流水平，并建成示范专业。到省内一流水平，并建成示范专业。返回三、专业教学开发的基本思路三、专业教学开发的基本思路1 1、培养目标、培养目标、培养目标、培养目标经过岗位调研和市场分析，对比国内外职业技术人才培养经过岗位调研和市场分析，对比国内外职业技术人才培养方式及许多专业教改模式，根据工业设计发展快、产品造方式及许多专业教改模式，根据工业设计发展快、产品造型设计专业又要求有较高的艺术修养的特点，

34、我校产品造型设计专业又要求有较高的艺术修养的特点，我校产品造型设计专业培养目标是：型设计专业培养目标是：面向社会需要，培养能够运用各种设计软件，将技术与艺面向社会需要，培养能够运用各种设计软件，将技术与艺术有机地融合，从事产品设计和各类产品的创意与制作等术有机地融合，从事产品设计和各类产品的创意与制作等相关的技术工作，相关的技术工作，具有较为广泛的造型艺术具有较为广泛的造型艺术,人机工程人机工程,生生产工艺等方面的知识和较强的造型设计能力产工艺等方面的知识和较强的造型设计能力,在产品设计在产品设计方面具有较强的审美能力方面具有较强的审美能力,有产品结构设计的知识和能力有产品结构设计的知识和能力

35、,特别是具有创新设计意识和解决问题的能力特别是具有创新设计意识和解决问题的能力.返回 2 2、人才培养模式的构建、人才培养模式的构建、人才培养模式的构建、人才培养模式的构建 构建职业教育人才培养模式问题，实际上是为受教育者构建什么样的构建职业教育人才培养模式问题，实际上是为受教育者构建什么样的知识、能力、素质结构，以及怎样实现这种结构的方式问题，它与社知识、能力、素质结构，以及怎样实现这种结构的方式问题，它与社会的需求、课程体系、教学内容紧密相关。会的需求、课程体系、教学内容紧密相关。纵观目前产品设计行业以及市场发展趋势，产品设计专业人才需求主纵观目前产品设计行业以及市场发展趋势，产品设计专业

36、人才需求主要有两个方面：一方面是设计类人才，这一类的人才主要应培养具有要有两个方面：一方面是设计类人才，这一类的人才主要应培养具有创新意识、灵活的思想，能将技术与艺术融合为一体，并且在实际中创新意识、灵活的思想，能将技术与艺术融合为一体，并且在实际中能为市场不断注入新的产品；另一方面是技术性人才，这类人才是企能为市场不断注入新的产品；另一方面是技术性人才，这类人才是企业中的骨干力量，是实现把设计转化为产品的技术人才。而对于职业业中的骨干力量，是实现把设计转化为产品的技术人才。而对于职业教育来说，这两类人才共同的特点是教育来说，这两类人才共同的特点是“技术与艺术的结合，科学与美技术与艺术的结合，

37、科学与美学的结合学的结合”。借鉴国外的先进经验，如加拿大的借鉴国外的先进经验，如加拿大的CBECBE理论与理论与DACUMDACUM方法，并结合产方法，并结合产品设计行业的特点，进行了细致调查研究论证，坚持品设计行业的特点，进行了细致调查研究论证，坚持“以就业为导向以就业为导向,以服务为宗旨以服务为宗旨”原则，充分考虑社会需求与学校现有条件和今后发展原则，充分考虑社会需求与学校现有条件和今后发展方向，努力形成艺术加技术的专业特色。在专业指导委员会的指导和方向，努力形成艺术加技术的专业特色。在专业指导委员会的指导和参与下，基于反向设计原理，确立参与下，基于反向设计原理，确立“一主线、二体系、多方

38、向一主线、二体系、多方向”的人的人才培养方案。才培养方案。返回一主线：以综合素质和技术应用能力培养为主线一主线：以综合素质和技术应用能力培养为主线二体系：理论课程体系、实践教学体系。理论课程体系按二体系：理论课程体系、实践教学体系。理论课程体系按公共素质模块、职业基础模块、专业技能模块；实践教学公共素质模块、职业基础模块、专业技能模块；实践教学体系按基本技能、单项技能、综合技能来构建。体系按基本技能、单项技能、综合技能来构建。多方向：在一个大类专业基础平台上，不断更新和扩展新多方向：在一个大类专业基础平台上，不断更新和扩展新的、实用的内容，以适应人才市场和社会的需求变化。的、实用的内容，以适应

39、人才市场和社会的需求变化。3 3、课程体系的构建、课程体系的构建、课程体系的构建、课程体系的构建以培养综合素质和技术应用能力为主旨来制定专业的教学以培养综合素质和技术应用能力为主旨来制定专业的教学计划，并按照专业的教学计划组织教学，努力实现各项能计划，并按照专业的教学计划组织教学，努力实现各项能力目标，达到确定的人才规格要求。专业教学计划加大实力目标，达到确定的人才规格要求。专业教学计划加大实践教学环节的比重，并建立相应独立的实践教学体系，制践教学环节的比重，并建立相应独立的实践教学体系，制定具体的专业能力考核目标体系，使学生的实践能力培养定具体的专业能力考核目标体系，使学生的实践能力培养落到

40、实处。在注重学生综合素质培养的同时，加强培养学落到实处。在注重学生综合素质培养的同时，加强培养学生的可持续学习能力和创新意识。生的可持续学习能力和创新意识。返回（1 1）、理论教学体系）、理论教学体系）、理论教学体系）、理论教学体系基础理论教学强调以艺术为主，技术为辅的综合基础理论教学强调以艺术为主，技术为辅的综合素质的培养，专业教学强调以培养社会需求人才素质的培养，专业教学强调以培养社会需求人才为目的，突出针对性、应用性和实用性。在教学为目的，突出针对性、应用性和实用性。在教学过程中坚持过程中坚持“四个不断线教学四个不断线教学”（素质教育不断（素质教育不断线，软件应用不断线，技能训练不断线，

41、艺术创线，软件应用不断线，技能训练不断线，艺术创作不断线），突出作不断线），突出“四大能力的培养四大能力的培养”（语言表（语言表达能力，软件应用能力，实践动手能力，艺术创达能力，软件应用能力，实践动手能力，艺术创作能力）作能力）（2 2）、素质结构、知识、能力、）、素质结构、知识、能力、）、素质结构、知识、能力、）、素质结构、知识、能力、根据培养目标要求，我们进行了职业能力分析，根据培养目标要求，我们进行了职业能力分析，结合市场和岗位需要，经反复讨论，确定了产品结合市场和岗位需要，经反复讨论，确定了产品造型设设计人员应具备的知识和能力结构。造型设设计人员应具备的知识和能力结构。返回（一）（一）

42、思想目标思想目标培养学生具有敬业、创业精神和社会责任感培养学生具有敬业、创业精神和社会责任感培养学生具有良好的职业道德和行为规范培养学生具有良好的职业道德和行为规范培养学生具有健康的心理和生理素质培养学生具有健康的心理和生理素质培养学生具有吃苦耐劳、团结协作的精神培养学生具有吃苦耐劳、团结协作的精神（二）知识目标（二）知识目标要求学生掌握必备的文化基础知识要求学生掌握必备的文化基础知识要求学生掌握美术造型、色彩等方面的绘画知识要求学生掌握美术造型、色彩等方面的绘画知识要求学生掌握产品设计的基础理论知识、设计原理要求学生掌握产品设计的基础理论知识、设计原理要求学生掌握计算机制图的基础知识要求学生

43、掌握计算机制图的基础知识要求学生掌握产品设计结构制图的基础知识要求学生掌握产品设计结构制图的基础知识要求学生掌握产品材料、工艺制作、包装设计与营销等方要求学生掌握产品材料、工艺制作、包装设计与营销等方面的基础知识面的基础知识 返回（三）（三）能力目标能力目标 培养学生具有熟练的绘制各种产品设计效果图和结构图的能力培养学生具有熟练的绘制各种产品设计效果图和结构图的能力 培养学生具有研究、开发、设计各种产品的能力培养学生具有研究、开发、设计各种产品的能力 培养学生能运用材料及工艺造型的能力培养学生能运用材料及工艺造型的能力 培养学生具有精良的产品模型制作工艺技术培养学生具有精良的产品模型制作工艺技

44、术 培养学生具有流行时尚意识和信息分析的能力培养学生具有流行时尚意识和信息分析的能力 培养学生能够熟练运用计算机进行辅助设计的能力培养学生能够熟练运用计算机进行辅助设计的能力 培养学生能够了解产品工业化生产管理及工艺流程培养学生能够了解产品工业化生产管理及工艺流程（3 3）、教学计划与教学大纲）、教学计划与教学大纲）、教学计划与教学大纲）、教学计划与教学大纲 制定符合培养目标的教学计划和教学大纲是一项重要的工程，这些教制定符合培养目标的教学计划和教学大纲是一项重要的工程，这些教学文件在充分了解企事业技术岗位群对人才的知识、能力、素质的要学文件在充分了解企事业技术岗位群对人才的知识、能力、素质的

45、要求的基础上，经校内外专家进行论证。采用综合化和模块化方式，在求的基础上，经校内外专家进行论证。采用综合化和模块化方式，在20062006年制定教学计划、教学大纲，于年制定教学计划、教学大纲，于20082008年前完成教学计划、教学年前完成教学计划、教学大纲的制订和修订任务，教学计划和教学大纲要体现综合能力素质和大纲的制订和修订任务，教学计划和教学大纲要体现综合能力素质和职业能力素质的培养，适应信息技术发展的需要，突出理论和实践的职业能力素质的培养，适应信息技术发展的需要，突出理论和实践的统一，实现理论教学体系和实践教学体系的整合，实践教学占总学时统一，实现理论教学体系和实践教学体系的整合，实

46、践教学占总学时58%58%。返回(4)(4)、教学方法、手段与教学内容、教学方法、手段与教学内容、教学方法、手段与教学内容、教学方法、手段与教学内容（一）（一）、教学内容改革、教学内容改革、教学内容改革、教学内容改革在课程设置上，开设与实际应用密切相关的课程，在课程设置上，开设与实际应用密切相关的课程，开设最为流行的新技术课程。教学内容应体现实开设最为流行的新技术课程。教学内容应体现实用性、灵活性、及时性、伸缩性。美术基础侧重用性、灵活性、及时性、伸缩性。美术基础侧重艺术与审美的培养，加强文学与艺术素质修养的艺术与审美的培养，加强文学与艺术素质修养的教育，以够用为度，专业课产品设计和设计原理教

47、育，以够用为度，专业课产品设计和设计原理与应用课程，采用综合化的方法，将所涉及的众与应用课程，采用综合化的方法，将所涉及的众多繁杂的项目分别纳入相应的课程中，充分体现多繁杂的项目分别纳入相应的课程中，充分体现职业教育特点、实用性和针对性。专业课的教学职业教育特点、实用性和针对性。专业课的教学内容尽可能采用作品赏析、多媒体课件介绍有关内容尽可能采用作品赏析、多媒体课件介绍有关的操作方法和技巧。的操作方法和技巧。实践课加强学生的动手能力，加强实践教学中的实践课加强学生的动手能力，加强实践教学中的指导。指导。返回（二）（二）、利用现代化教学手段，优化教学过程、利用现代化教学手段，优化教学过程、利用现

48、代化教学手段，优化教学过程、利用现代化教学手段，优化教学过程 建立专业多媒体教室和摄影教室，是我校产品造型设计专业的教学基建立专业多媒体教室和摄影教室，是我校产品造型设计专业的教学基础。希望建立拥有一个能容纳础。希望建立拥有一个能容纳8080人左右的多媒体教室和一个产品摄影人左右的多媒体教室和一个产品摄影实验教室。在教学方法上坚持以实验教室。在教学方法上坚持以“教、学、做教、学、做”一体化为主要形式，一体化为主要形式，以实际演示性教学来进行知识的传授，然后在多媒体专业教室进行实以实际演示性教学来进行知识的传授，然后在多媒体专业教室进行实践操作演示，讲练结合，将内容与欣赏，创意与作业的有机结合，

49、通践操作演示，讲练结合，将内容与欣赏，创意与作业的有机结合，通过演示、实践、实训，真正做到在学习中实践，在实践中学习，把理过演示、实践、实训，真正做到在学习中实践，在实践中学习，把理论教学与实践操作完全融合在一起，充分发挥多媒体现代化教学手段论教学与实践操作完全融合在一起，充分发挥多媒体现代化教学手段的作用，彻底改变的作用，彻底改变“一支粉笔一本书一支粉笔一本书”，“纸上谈兵纸上谈兵”的状况，努力的状况，努力提高教学效果。提高教学效果。（三）（三）、教材建设、教材建设、教材建设、教材建设 在教材建设上，采用优选自编结合，优选高职教材，尽量选用版本最在教材建设上，采用优选自编结合，优选高职教材，

50、尽量选用版本最新，内容安排上采用作业与内容、学习与欣赏相结合并具有相应配套新，内容安排上采用作业与内容、学习与欣赏相结合并具有相应配套光盘的特色教材、国家优秀教材，自编原则是在内容上突出应用性、光盘的特色教材、国家优秀教材，自编原则是在内容上突出应用性、先进性、针对性，体现专业的特点。积极开发声像视听教材、先进性、针对性，体现专业的特点。积极开发声像视听教材、CAICAI课课件、电子教案和网络课件。计划用二年的时间完成主要专业课的件、电子教案和网络课件。计划用二年的时间完成主要专业课的CAICAI课件和相应的电子教案。课件和相应的电子教案。返回4 4、实践教学体系、实践教学体系、实践教学体系、