第一章 机械运动单元复习课(共45张PPT).ppt

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1、第一章机械运动单元复习课(共45张PPT)知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 1 1长度的测量长度的测量 (1)(1)单位：基本单位是单位：基本单位是_，符号是，符号是_。(2)(2)测量工具测量工具刻度尺的使用刻度尺的使用 看：刻度尺的看：刻度尺的_和和_。选：根据被测物体的长度和测量要求，选择量程和分度选：根据被测物体的长度和测量要求，选择量程和分度 值合适的刻度尺。值合适的刻度尺。放：要将刻度尺的刻度线贴靠被测物体，与被测长度放：要将刻度尺的刻度线贴靠被测物体，与被测长度 _ _，不能将刻度尺放歪斜。，不能将刻度尺放歪斜。读：读数时视线要与尺面读：读数时视线要与尺面_，并且要估读到，并

2、且要估读到 _ _。记：记录结果要有记：记录结果要有_值、值、_值和值和_。m m米米量程量程分度值分度值平行平行垂直垂直分度值的下一位分度值的下一位准确准确估计估计单位单位一：长度、时间的测量及误差一：长度、时间的测量及误差1 1机械运动机械运动 在物理学中，我们把物体在物理学中，我们把物体_的变化叫作机械运动。的变化叫作机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都是运动的。机械运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都是运动的。位置位置2 2参照物参照物 (1)(1)定义：研究物体运动时被选作定义：研究物体运动时被选作_的物体。的物体。(2)(2)选取标准：选取标准：参照物一旦被选定，我们

3、就假定该物参照物一旦被选定，我们就假定该物 体是体是_的。的。参照物的选择可以是参照物的选择可以是_的，的，但不能将研究的但不能将研究的_作为参照物。作为参照物。为了研为了研 究问题的方便，物理学中一般选择究问题的方便，物理学中一般选择_ _ _作为参照物。作为参照物。标准标准静止静止任意任意对象本身对象本身 地面或地面上静地面或地面上静止不动的物体止不动的物体二：机械运动二：机械运动知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 3 3运动和静止的相对性运动和静止的相对性 运动是运动是_的，静止是的，静止是_的；同一个物体的；同一个物体 是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决是运动的还是静止的

4、，以及它的运动情况如何，取决 于所选的于所选的_，这就是运动和静止的相对性。，这就是运动和静止的相对性。绝对绝对相对相对参照物参照物知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 三：运动的快慢三：运动的快慢1 1速度速度 (1)(1)比较物体运动快慢的方法：相同时间比较比较物体运动快慢的方法：相同时间比较_；相；相 同路程比较同路程比较_。(2)(2)物理意义：描述物体运动物理意义：描述物体运动_的物理量。的物理量。(3)(3)定义：定义：_与与_之比。之比。(4)(4)公式：公式：_。(5)(5)单位：基本单位是单位：基本单位是_，符号是，符号是_。交通运输。交通运输 中的常用单位为千米每小时中的常

5、用单位为千米每小时(km/h)(km/h)。1 m/s1 m/s_km/h_km/h。路程路程时间时间快慢快慢路程路程时间时间米每秒米每秒m/sm/s3.63.6知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 常考的物体运动的速度的估测常考的物体运动的速度的估测人正常步行的速度约为人正常步行的速度约为1.1 m/s;15 时声音在空气中的传播速度约为时声音在空气中的传播速度约为340 m/s;自行车的行驶速度约为自行车的行驶速度约为5 m/s.2 2匀速直线运动匀速直线运动 (1)(1)定义：物体沿着定义：物体沿着_且速度且速度_的运动。的运动。做匀速直线运动的物体通过的路程和运动时间成做匀速直线运动的

6、物体通过的路程和运动时间成_。(2)(2)匀速直线运动的两种图象匀速直线运动的两种图象 直线直线不变不变正比正比知识梳理，基础巩固 3 3平均速度平均速度 平均速度表示做变速运动的物体在一段路程上或在平均速度表示做变速运动的物体在一段路程上或在 一段时间内运动的平均快慢程度，它等于物体通过一段时间内运动的平均快慢程度，它等于物体通过 的路程和通过这段路程所用时间的比值，计算公式的路程和通过这段路程所用时间的比值，计算公式 为：为：。知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固四测量平均速度四测量平均速度 从公式从公式 可知，如果我们测出了物体运动的可知，如果我们测出了物体运动的 路程路程和通过这段路程

7、所用的时间和通过这段路程所用的时间，就可以算出物，就可以算出物 体在这段时间内运动的平均速度体在这段时间内运动的平均速度.知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固长度、时间的长度、时间的测量及误差测量及误差机械运动机械运动运动的快慢运动的快慢平均速度的测量平均速度的测量机械运动机械运动机械运动机械运动B热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀B热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀1.50相同时间比路程相同时间比路程3.6热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀9025热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀类型一类型一 刻度尺的使用和读数刻度尺的使用和读数例例1 如图如图1所示，刻度尺的分度值所示，刻度尺的分

8、度值是是 ，所测物体的长度是，所测物体的长度是 cm.1 mm2.50典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律类型一类型一 刻度尺的使用和读数刻度尺的使用和读数【解析解析】刻度尺的分度值（最小格所代表的被测尺寸刻度尺的分度值（最小格所代表的被测尺寸的数值）为的数值）为1 mm，读数时，估读到分度值的下一位，读数时，估读到分度值的下一位，所测物体的长度为所测物体的长度为2.50 cm.【名师点拨名师点拨】刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损以及刻度尺的量程和分度值以及刻度尺的量程和分度值.测量时，测量时，（1）测量值测量值=末端刻度末端刻度起始端刻度；起始端刻度；（2）估

9、读到最小分度值的估读到最小分度值的下一位；（下一位；（3 3）测量结果）测量结果=数值数值+单位单位.典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律变式题变式题1 如图所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，如图所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为所用刻度尺的分度值为 ，从图中知圆柱体的，从图中知圆柱体的直径为直径为 cm.1 mm0.90【解析解析】由图可知由图可知1 cm之间有之间有10个小格，则每个小个小格，则每个小格为格为1 mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和和3之间，总共之间，总共9个小格，为个小格，为9 mm即即0.90 cm.典型示例，抽取规律

10、典型示例，抽取规律变式题变式题1 如图如图2 2所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为所用刻度尺的分度值为 ，从图中知圆柱体的，从图中知圆柱体的直径为直径为 cm.1 mm0.90【解析解析】由图可知由图可知1 cm之间有之间有10个小格，则每个小个小格，则每个小格为格为1 mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和和3之间，总共之间，总共9个小格，为个小格，为9 mm即即0.90 cm.典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律类型二类型二 参照物的选取及运动状态的判断参照物的选取及运动状态的判断例例2 如图如图3所示为动

11、车组正在所示为动车组正在运行运行的情景的情景.我们说我们说:司机是静止的司机是静止的.“静静止止”所选择的参照物是（所选择的参照物是（）A.路面路面 B.树木树木C.车厢车厢 D.房屋房屋图图3C典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律类型二类型二 参照物的选取及运动状态的判断参照物的选取及运动状态的判断【解析解析】司机相对于路面的位置发生了变化，相对路司机相对于路面的位置发生了变化，相对路面是运动的，面是运动的，A选项错误；司机相对于树木的位置发选项错误；司机相对于树木的位置发生了变化，相对树木是运动的，生了变化，相对树木是运动的，B选项错误；司机相选项错误；司机相对于车厢的位置没有发生变化，相

12、对车厢是静止的，对于车厢的位置没有发生变化，相对车厢是静止的，C选项正确；司机相对于房屋的位置发生了变化，相选项正确；司机相对于房屋的位置发生了变化，相对房屋是运动的，对房屋是运动的，D选项错误选项错误.故选故选C.典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律【名师点拨】【名师点拨】结合参照物判断物体是运动还是静止时，结合参照物判断物体是运动还是静止时，只要判断所研究的物体相对于参照物的位置是否变化，只要判断所研究的物体相对于参照物的位置是否变化，如果变化了，他就是运动的，如果没变化，就是静止如果变化了，他就是运动的，如果没变化，就是静止的的.变式题变式题2 2013年年6月月11日，我国实施了日，我

13、国实施了“神舟十号神舟十号”飞飞船与船与“天宫一号天宫一号”飞行器载人交会对接，对接后若说飞行器载人交会对接，对接后若说“神舟十号神舟十号”是静止的，所选取的参照物是是静止的，所选取的参照物是 .“神舟十号神舟十号”相对于地球是相对于地球是 的的.（选填（选填“运动运动”或或“静止静止”）天宫一号天宫一号运动运动【解析解析】以以“天宫一号天宫一号”为参照物，为参照物，“神舟十号神舟十号”是是静止的，而以地球为参照物，静止的，而以地球为参照物，“神舟十号神舟十号”是运动的是运动的，故，故“神舟十号神舟十号”相对于地球是运动的相对于地球是运动的.典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律类型三类型三 与

14、与 相关的计算相关的计算【解析解析】已知短跑时的路程为已知短跑时的路程为50 m，所用时间为所用时间为8 s，由速度公式由速度公式得平均速度为得平均速度为6.25 m/s;骑自行车的速骑自行车的速度度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于骑自行车所以短跑的平均速度大于骑自行车的速度的速度.【名师点拨】【名师点拨】解此类题的关键在于解此类题的关键在于（1）看清题目中的看清题目中的已知量和所求量已知量和所求量；（；（2）看各物理量的单位是否统一看各物理量的单位是否统一；（3）结合对应的公式或变形公式代值求解结合对应的公式或变形公式代值求解.典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律类型三类型

15、三 与与 相关的计算相关的计算例例3 小芳骑自行车上学的速度是小芳骑自行车上学的速度是18 km/h，她在，她在50 m短跑的体育测试中成绩是短跑的体育测试中成绩是8 s，跑完跑完50 m的平均速度的平均速度是是 m/s，这个速度比她骑自行车上学的速度，这个速度比她骑自行车上学的速度 .6.25快快【解析解析】已知短跑时的路程为已知短跑时的路程为50 m，所用时间为所用时间为8 s，由速度公式由速度公式得平均速度为得平均速度为6.25 m/s;骑自行车的速骑自行车的速度度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于骑自行车所以短跑的平均速度大于骑自行车的速度的速度.【名师点拨】【名师点拨

16、】解此类题的关键在于解此类题的关键在于（1）看清题目中的看清题目中的已知量和所求量已知量和所求量；（；（2）看各物理量的单位是否统一看各物理量的单位是否统一；（3）结合对应的公式或变形公式代值求解结合对应的公式或变形公式代值求解.典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律变式题变式题3如图如图4所示的是所示的是甲、乙两个物体做直线运动的甲、乙两个物体做直线运动的s-t图图像，则像，则v甲甲=m/s，甲物体以此，甲物体以此速度运动速度运动20 s通过的路程是通过的路程是m.2.550【解析解析】题图中横坐标表示时间，纵坐标表示路程题图中横坐标表示时间，纵坐标表示路程,据据图像能看出，甲、乙的图像都是直

17、线，所以甲、乙做匀图像能看出，甲、乙的图像都是直线，所以甲、乙做匀速直线运动，对于甲来说，在速直线运动，对于甲来说，在4 s所走的路程是所走的路程是10 m，所，所以甲的平均速度是以甲的平均速度是 若甲以上述的速度若甲以上述的速度行驶行驶20 s，所走的路程是，所走的路程是s=vt=2.5 m/s20 s=50 m.典型示例，抽取规律典型示例，抽取规律28实验突破实验突破实验实验 测量运动物体的平均速度测量运动物体的平均速度命题点：命题点：1.测量原理测量原理（）.2.停表的读数停表的读数.3.刻度尺读数刻度尺读数（读数时要注意找准位置读数时要注意找准位置）.4.实验设计中斜面的放置实验设计中

18、斜面的放置（应使斜面倾角小些，应使斜面倾角小些，车从斜面顶到底的运行时间长，便于测量时间车从斜面顶到底的运行时间长，便于测量时间）.5.斜面作用及金属片作用斜面作用及金属片作用（获得动力是靠斜面获得动力是靠斜面来实现，金属片是确定终点在同一位置来实现，金属片是确定终点在同一位置）.6.计算平均速度计算平均速度.7.对不同路程段的平均速度进行对比并分析对不同路程段的平均速度进行对比并分析.实验突破实验突破例例 小明设计了如图所示的实验装置，在实验室做小明设计了如图所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度测小车的平均速度”的实验，小车从带刻度的斜面顶的实验，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，端

19、由静止下滑，图中的圆圈是小车到达图中的圆圈是小车到达A、B、C三处三处时电子表的显示（数字分别表示时电子表的显示（数字分别表示“小时小时：分分：秒秒”）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是）该实验测小车平均速度的实验原理是：.4/19/2023实验突破实验突破（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：_（选填（选填“缩短缩短”或或“增长增长”）测量时间，以减小测量时间）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是的误差，金属片的作用是.（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，

20、到碰到挡板的同时停止在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时计时.如果让小车过了如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测点才开始计时，则会使所测AC段段的平均速度的平均速度vAC偏偏（选填（选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）.（4）小车通过全过程的平均速度）小车通过全过程的平均速度vAC=m/s.若若s2的的路程正好是全部路程的一半，路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程则小车通过上半段路程的平均速度的平均速度vAB=m/s.（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填（选填“快快”或或“慢慢”），是在作），是在作运动运动（选填（选填

21、“匀速匀速”或或“变速变速”）.增长增长使小车在同一位置停下使小车在同一位置停下大大0.240.2快快变速变速实验突破实验突破（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：_（选填（选填“缩短缩短”或或“增长增长”）测量时间，以减小测量时间）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是的误差，金属片的作用是.（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时计时.如果让小车过了如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测点才开

22、始计时，则会使所测AC段段的平均速度的平均速度vAC偏偏（选填（选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）.（4）小车通过全过程的平均速度）小车通过全过程的平均速度vAC=m/s.若若s2的的路程正好是全部路程的一半，路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程则小车通过上半段路程的平均速度的平均速度vAB=m/s.（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填（选填“快快”或或“慢慢”），是在作），是在作运动运动（选填（选填“匀速匀速”或或“变速变速”）.增长增长使小车在同一位置停下使小车在同一位置停下大大0.240.2快快变速变速实验突破实验突破【解析解析

23、】（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时所以为使计时方便，斜面坡度应小些，在斜面上放置一个金属片的方便，斜面坡度应小些，在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在同一位置停下来，便于测出小车行目的就是让小车在同一位置停下来，便于测出小车行驶相同路程的时间驶相同路程的时间.（3）计时晚，计时晚，所计时间偏小，用所

24、计时间偏小，用公式公式 算出的平均速度偏大算出的平均速度偏大.（4）小车从顶端到小车从顶端到底端时间底端时间t1=5 s，总路程，总路程s1=120 cm=1.2 m,故全程平均故全程平均速度为速度为 上半段的路程上半段的路程 s2=0.6 m，小，小车运动时间车运动时间t2=3 s，小车通过上半段路程的平均速度为：，小车通过上半段路程的平均速度为：（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越快，是由实验看出，小车在下滑过程速度越来越快，是在做变速运动在做变速运动.实验突破实验突破针对训练针对训练在探究斜面上下滑的小车的速度变化的实在探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验中：验中：（1）除了需要长

25、木板、小木块、小车、挡板、粉笔外）除了需要长木板、小木块、小车、挡板、粉笔外还需要的测量工具是还需要的测量工具是、.（2）斜面的坡度应该）斜面的坡度应该些（选填些（选填“大大”或或“小小”），），这是为了便于测量这是为了便于测量.（3）下表是一同学按如图所示测量后的记录表格：）下表是一同学按如图所示测量后的记录表格：刻度尺刻度尺停表停表小小时间时间实验突破实验突破路程路程s/ms1=0.98s2=40s3=s1-s2=0.58时间时间t/st1=2.8t2=1.8t3=t2-t1=1平均速度平均速度/v/ms-1v1=0.35v2=0.22v3=0.58A.请指出该同学记录错误数据的是：请指出

26、该同学记录错误数据的是：.B.分析该同学的记录数据，可知：小车速度越来分析该同学的记录数据，可知：小车速度越来越越，小车做，小车做运动运动.s2快快加速直线加速直线【解析解析】（1）探究斜面上下滑的小车的速度变化的实探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验的原理是：故需要刻度尺测路程，停表测时间验的原理是：故需要刻度尺测路程，停表测时间.（2）为了便于测量时间，故斜面的坡度应该小些为了便于测量时间，故斜面的坡度应该小些.（3）记录记录错误的是错误的是s2，应为，应为0.4 m.分析该同学的记录数据可知，分析该同学的记录数据可知，小车速度越来越快，小车做加速直线运动小车速度越来越快，小车做加速直线运

27、动.课堂检测课堂检测自我评价自我评价1、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，读、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，读数时，视线要数时，视线要_，图示中被测，图示中被测物体的长度为物体的长度为_cm。1.90与尺面垂直与尺面垂直C课堂检测课堂检测自我评价自我评价CA课堂检测课堂检测自我评价自我评价课堂检测课堂检测自我评价自我评价5、如图所示的图象中，描述的是同一种运、如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（动形式的是（）AA与与BBA与与CCC与与DDB与与CDDA课堂检测课堂检测自我评价自我评价C课堂检测课堂检测自我评价自我评价行船行船太阳太阳相同路程，比较时间相同路程，比较时间课堂检测课堂检测自我评价自我评价30450课堂检测课堂检测自我评价自我评价地面地面路程路程大大课堂检测课堂检测自我评价自我评价课堂检测课堂检测自我评价自我评价此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!