童趣正式稿(教育精品).ppt

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1、童 趣沈 复 长干里李白李白郎骑竹马来，郎骑竹马来，绕床弄青梅。绕床弄青梅。同居长干里，同居长干里，两小无猜疑。两小无猜疑。“竹马竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？简洁、典雅简洁、典雅一、培养语感：一、培养语感：1、熟读、背诵课文；、熟读、背诵课文；2、用心领悟，见、用心领悟，见“言言”而知而知“意意”；3、注意积累词汇、语汇。、注意积累词汇、语汇。二、了解文言文的特点：二、了解文言文的特点：通假字、

2、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化三、文言文翻译的要注意的几点问题：三、文言文翻译的要注意的几点问题：1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际意义的字词不译；意义的字词不译；2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。1、自由朗读课文；、自由朗读课文；2 2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。通文意，并将

3、不懂之处圈画出来。3 3、四人小组讨论交流，解决自己未能解、四人小组讨论交流，解决自己未能解 决的问题。决的问题。4 4、全班全班讨论讨论交流，解决小交流，解决小组组未能解决的未能解决的问题问题。n1、童稚童稚(zh)藐藐(mio)小小n项为之强项为之强(jing)鹤唳鹤唳(l)云端云端n怡怡(y)然称快然称快庞庞(png)然大物然大物n凹凹(o)凸凸(t)土砾土砾(l)n沟壑沟壑(h)虾虾(h)蟆蟆(ma)1、能张目对日、能张目对日能能/张目对日张目对日2、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见见藐小之物藐小之物必必细察其纹理，故细察其纹理，故时

4、有时有物物外之趣。外之趣。3、私拟作群鹤舞于空中。、私拟作群鹤舞于空中。私私拟作拟作群鹤舞于空中。群鹤舞于空中。4、心之所向，则或千或百，果然鹤也。、心之所向，则或千或百，果然鹤也。心之所向，则心之所向，则或千或百，果然或千或百，果然鹤也。鹤也。4、昂首观之，项为之强。、昂首观之，项为之强。昂首昂首观之，项观之，项为之强为之强.5、作青云白鹤观。、作青云白鹤观。作作青云白鹤青云白鹤观。观。6、果如鹤立云端，为之怡然称快。、果如鹤立云端，为之怡然称快。果如果如鹤立云端，为之鹤立云端，为之怡然称快。怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。、蹲其身，使与台齐。蹲其身，使蹲其身，使与台齐。与台齐。8、见二虫斗

5、草间。、见二虫斗草间。见见二虫斗草间。二虫斗草间。n文言文翻译的方法文言文翻译的方法n1、加字解释法（增）：把单音节变成双音节、加字解释法（增）：把单音节变成双音节n2、换字解释法（换）：词义发生变化的词语、换字解释法（换）：词义发生变化的词语n3、虚词不译法（删）、虚词不译法（删）：无实际意义的字词不：无实际意义的字词不译；译；n4、省略补充法（补）：补出省略成分、省略补充法（补）：补出省略成分n5、句式调整法（调）：用现代汉语的句式代替、句式调整法（调）：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序古代汉语的句式，调整倒装句的句序n6、意译润色法（润）：文言文中的比喻、借代、意译润

6、色法（润）：文言文中的比喻、借代、引申、直译不通，用意译引申、直译不通，用意译n7、不变直译法（直）、不变直译法（直）：专用名词、姓名及现：专用名词、姓名及现代文中仍沿用的单音节词不变代文中仍沿用的单音节词不变项为之强 果如鹤唳云端 以丛草为林 兴正浓 方出神 驱之别院 明察秋毫：怡然自得：庞然大物：夏蚊成雷：(脖子、颈项)(果真)(树林)(兴趣)(正)(赶、驱逐)连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。形容极大极大的动物。蚊群发出雷鸣般的叫声。文章围绕什么来回忆了三件趣事文章围绕什么来回忆了三件趣事?试用简洁的语言概括这三件趣事。试用简洁的

7、语言概括这三件趣事。三件趣事之三件趣事之“趣趣”是怎样得到的是怎样得到的?文章围绕着文章围绕着“物外之趣物外之趣”来回忆。来回忆。“乐乐趣趣”只有通只有通过过仔仔细细地地观观察，察，丰富的想像，才会得到。丰富的想像，才会得到。第一件是把夏蚊看做第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；冲烟飞鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处花和花台边小草丛杂处看做大自然；看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物庞然大物“拔山倒树拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。表现了儿时

8、的天真之情。“物外之趣物外之趣”非物自非物自身所有，却又与物有关，身所有，却又与物有关，“物外之趣物外之趣”在于善于观在于善于观察，善于想像，才能因察，善于想像，才能因物而生成意趣。物而生成意趣。1 1、怎样才能获得、怎样才能获得“物外之趣物外之趣“呢呢?“张目对日，明察秋毫张目对日，明察秋毫”“见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理”时有物外之趣时有物外之趣 观察的本领观察的本领观察的收获观察的收获观察的观察的习惯习惯 明察明察细察细察2 2、阅读第、阅读第2 2、3 3、4 4段，想一想：只是段，想一想：只是“明察明察”“细察细察”了，是否就有了，是否就有“物外之趣物外之趣”了了

9、?除除“明察、细察明察、细察”之外，还要有丰富的之外，还要有丰富的想像，才能真正获得想像，才能真正获得“物外之趣物外之趣”。3 3、三件趣事可否调换位置，为什么、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件趣事的写作的不可以。因为三件趣事的写作的顺序是顺序是由室内到室外由室内到室外。三件趣事。三件趣事在程在程度上是逐步加深的度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作作“林、兽、丘、壑林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。小虫在其中的生死之斗。1 1、下列三件趣事，你最喜欢那一个、下列三件趣事，

10、你最喜欢那一个?背背诵并用自己的话形象地叙述。诵并用自己的话形象地叙述。2、说说你童年中有趣的事，善于从联想说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。中发现事物的美妙。3 3、读了此文，你得到了那些启示、读了此文，你得到了那些启示?你有你有什么感受什么感受?1、故时有物外之趣、故时有物外之趣2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观白鹤观3、以丛草为林、以丛草为林4、神游其中，怡然自得、神游其中，怡然自得5、舌一吐而二虫尽为所吞、舌一吐而二虫尽为所吞（故，所以；时，时常）（故，所以；时，时常）（以，用；之，它们；观，景观）（以，用；之，它们；观，景观）

11、（以，把；为，作为）（以，把；为，作为）（其中，它们中间）（其中，它们中间）（为，被）（为，被）见藐小见藐小之之物物之之心心之之所向所向使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，的）（助词，名词和动词之间，不译）（助词，名词和动词之间，不译）（代词，它，指蚊子）（代词，它，指蚊子）以虫蚁以虫蚁为为兽兽为为为为之怡然称快之怡然称快舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞（wi，作为、当作）作为、当作）（wi，介词，因为）介词，因为）（wi，被）被）其其必细察必细察其其纹理纹理蹲蹲其其身身（代词，它的）（代词，它的）（代词，指自己）（代词，指自己）观观做青云白鹤做青云白鹤观观昂首昂首观观之之（景象）（景象）（看）（看）（把）（把）（用）（用）以以以以丛草为林丛草为林徐喷徐喷以以烟烟朗读并背诵朗读并背诵