桂林山水(教育精品).pptx

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1、6 6 6 6、桂林山水、桂林山水、桂林山水、桂林山水 我会读我会读无瑕无瑕 翡翠翡翠 攀登攀登 泰山泰山 骆驼骆驼 屏屏障障波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 峰峦雄伟峰峦雄伟 红叶似红叶似火火拔地而起拔地而起 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋 连绵不连绵不断断阅读要求：（正确（正确 流利流利 有感情的朗读课文）有感情的朗读课文）1.划出本文的中心句。划出本文的中心句。2.说一说文章重点描写了说一说文章重点描写了 什么景色什么景色?（桂林山水甲天下）（桂林山水甲天下）（漓江的水和桂林的山）（漓江的水和桂林的山）解决几个问题：解决几个问题：文章哪几个自然段总写山水美？文章哪几个自然段总写山水

2、美？第1、4段文章哪几个自然段写山美？文章哪几个自然段写山美？第2自然段文章哪几个自然段写水美？文章哪几个自然段写水美？第3自然段 人们都说：人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”甲：甲：第一第一 动物身上的硬壳动物身上的硬壳 军人护身衣服军人护身衣服“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”的的“甲甲”应选（应选（）自由读第二自然段自由读第二自然段 （1 1）、桂林的水有什么特点？圈出）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。概括特点的词。（2 2）、想想作者在文中运用了哪些修）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。辞方法写出桂林水美的。（3 3）、写大海与西湖，是为了什么？）、写

3、大海与西湖，是为了什么？读第二自然段，把最吸引你的地方画出来。好读第二自然段，把最吸引你的地方画出来。好好练一练，把感受到的美用朗读表达出来。好练一练，把感受到的美用朗读表达出来。我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊真清啊，清得可以看见江底的沙石，清得可以看见江底的沙石 ；漓江的水；漓江的水真绿啊，真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩

4、散出一道道水纹，才让你感觉到船在起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。前进，岸在后移。漓江的水真静啊，静得让你感受不到漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动。它在流动。静静漓江的水真清啊，清得可以看见江底漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。的沙石。清清 漓江的水真绿啊，绿得仿佛漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。那是一块无瑕的翡翠。绿绿漓江的水真漓江的水真静静啊啊,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动;漓江的水真漓江的水真清清啊啊,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石;漓江的水真漓江的水真绿绿啊啊 ,绿得仿佛是一块绿得仿佛是一块无暇的翡翠无

5、暇的翡翠;填空填空：我看见过（我看见过（）的大海，欣赏）的大海，欣赏过（过（）的西湖，却从没看见过）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？山水？大海大海西湖西湖漓江漓江波澜壮阔波澜壮阔水平如镜水平如镜 课文的第二段用课文的第二段用大海大海和和西湖西湖来来跟漓江的水跟漓江的水作比较作比较，是为了突出漓，是为了突出漓江水江水静静、清清、绿绿的特点。的特点。作者在介绍这些特点时用了作者在介绍这些特点时用了 排比排比句式。句式。泰山泰山香山香山桂林山桂林山自学第三自然段自学第三自然段 （1 1）、桂林的山有什么特点

6、？圈出概）、桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。括特点的词。（2 2）、想想作者在文中运用了哪些修辞）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。（3 3）、写泰山与香山，是为了什么？）、写泰山与香山，是为了什么？桂林的山真奇啊，一座座拔桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。形态万千。桂林的山真秀啊桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障像翠绿的屏障,像新生的竹笋像新生的竹笋,色彩明丽色彩明丽,倒映水中。倒映水中。03桂林的山真险啊，桂林的山真

7、险啊，危峰兀立，怪石危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不嶙峋，好像一不小心就会栽倒下小心就会栽倒下来。来。1 1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，连，像老人，像巨象，像骆驼，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列奇峰罗列 ，形态，形态万千万千 ；2 2、桂林的山真秀啊，、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的像翠绿的屏障，像新生的竹笋竹笋，色彩明丽，倒映水中；，色彩明丽，倒映水中；3 3、桂林的山真险啊，、桂林的山真险啊，危峰兀立危峰兀立，怪石嶙峋怪石嶙峋，好，好象一不小心就会栽倒下来。象一不小心就会栽倒下来。夸张夸张 课文第三段又用课文第三段又用泰山泰山和

8、和香山香山跟跟桂林的山作比较，是为了突出桂林桂林的山作比较，是为了突出桂林的山的山奇奇、秀秀、险险的特点。的特点。作者在介绍这些特点时用了作者在介绍这些特点时用了 排比排比句式。句式。这样的山围绕着这样的水这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山。这样的水倒映着这样的山。再加上空中云雾迷蒙再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花山间绿树红花,江上竹筏小舟江上竹筏小舟,连绵不断的画卷。连绵不断的画卷。真是真是“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”通过本节课学习，概括作者思想感情：通过本节课学习，概括作者思想感情：课文抓住桂林山水的特点课文抓住桂林山水的特点(水水:静、清、绿静、清、绿山山:奇、秀、险奇、秀、险),生动形象地展示了桂林山水生动形象地展示了桂林山水的美景的美景,表达了作者对表达了作者对桂林风景的喜爱之情以桂林风景的喜爱之情以及对大自然的赞美之情。及对大自然的赞美之情。