课题2第2课时对人体吸入的空气和呼出气体的成分探究(教育精品).pptx

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1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究导入新课导入新课 空气与人类息息相关，人类每时每空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。时释放能量的过程。请深吸一口气，再缓缓地呼出来，请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？吸入的空气与呼出的气体还一样吗？一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究讲授新课讲授新课人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何

2、不同？人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。的含量等可能不同。问题：猜想：思考：如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？二氧化碳、水蒸气含量的多少？1.1.相关资料：相关资料：(1)(1)空气中含有氧气、二氧化碳、空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质水蒸气等物质(2 2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。二氧化碳能使燃着的木条熄灭。(3 3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。(4 4)二氧化碳可以使澄清的

3、石灰水出现白色浑浊，在下述实验二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。2.2.用排水集气法收集气体：用排水集气法收集气体：实验分析：步骤步骤1：收集两瓶空气样品。收集两瓶空气样品。步骤步骤2：用排水法收集人体呼出的气体。用排水法收集人体呼出的气体。用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。不能有气泡不能有气泡。把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立倒立在水槽内。在水槽内。将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，

4、直到集气瓶内充满呼出的气体。集气瓶内充满呼出的气体。在在水下水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，瓶，正放正放在实验桌上。在实验桌上。呼出气体样品呼出气体样品3、实验与探究实验与探究步骤步骤3 3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中，观察现象并记录。出的气体样品中，观察现象并记录。空气空气呼出的气体呼出的气体现象现象结论结论空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭条熄灭空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧气含量很少气含量很少步骤步骤

5、4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入入 相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。现象现象结论结论空气中二氧化碳的含量很少；呼出的气体空气中二氧化碳的含量很少；呼出的气体中二氧化碳含量较多中二氧化碳含量较多空气中空气中无明显变化；无明显变化；呼出的气体中澄清石呼出的气体中澄清石灰水变浑浊灰水变浑浊步骤步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。对比观察玻璃片上发生的现象。现象现象结论结论空气中水蒸气含量较少；呼出的气体中水空气中水蒸

6、气含量较少；呼出的气体中水蒸气含量较多蒸气含量较多空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾上有一层薄薄的水雾对人体吸入的空气和呼出气体的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究现象现象结论结论氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气吸入的空气吸入的空气呼出的气体呼出的气体较少较少较多较多较少较少较多较多较少较少较多较多呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结4 4、归纳总结、归纳总结 （1 1）、）、收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空收集呼

7、出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显实验现象越明显。5 5、拓展探究、拓展探究2 2、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。表面有一层

8、白色物质生成，说明空气中含有什么气体。澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。3、从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么？从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么？从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。4 4、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别来鉴别。用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄灭的则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。5 5、设计一个最简单的方案取出教室内的空气、设计一个最简单的方案取出教室内的空气取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，带进教室内，倒掉水，再盖好玻璃片，带出教室。C1.能使带火星的木条复燃的气体是（）A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气随堂训练随堂训练2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（）A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水D3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的 现象是（）A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭B氧气二氧化碳甲乙